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如何讓小學生更好地記住英語單詞
導語：英語作為一門重要的語言，我們有什么方法可以讓小學生喜歡記憶英語單詞呢?這是又YJBYS 小編為大家整理的學習記憶單詞法。
一、運用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來記。
單詞也可如 此。如meat(肉)，可分解為m和eat.eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個字母組 成新詞來記：如：car(車)—card(卡片)，far(遠的)—farm(農(nóng)場)，還有一些單詞只有一個字母之差，如：cab(出租 車)，cat(貓);另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個詞：如，on(在…上)—no(不)，top(頂部)—pot(壺)。在 新授單詞時，可利用游戲讓學生們找朋友、組單詞。增強課堂教學的趣味性。
二、讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音來記憶單詞
英語是一種以表音為主要特征的字母文字，可以按字母拼讀，容易學習。表音文字，一般說來，書寫和拼讀應當是一致的，所以讀音記憶法應當成為記憶策略的首選。讀音記憶法的前提是讀音一定要準，這也從另一個側(cè)面說明語音教學在小學英語教學中的至關重要的作用。應該說，在小學，讓學生做幾個游戲，學幾個單詞，背幾個句型都并不重要，重要的就是語音，一定要讓同學們把音讀準，讀到位。
三、多途并用
就是綜合看、聽、讀、寫，逐一落實，系統(tǒng)地完成一個新單詞的教學�？矗褪强磳嵨�、玩具或圖片，讓學生了解所學單詞所代表的事物之形，在大腦形成深刻印象，加快記憶。小學英語中的單詞，大部分是表示具體的事物，抽象的很少。教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生的面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物、水果等單詞。聽，就是聽錄音，讓學生從聽覺上正確感受單詞的讀音。讀，就是拼讀練習。教師把所學單詞寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。寫，就是在單詞練讀后，要求學生能在三線本上寫出來，目的是檢驗學生對單詞的掌握情況。
四、歸納記憶。
平時分類存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進行分類，將零散、雜亂的詞語進行分析、總結、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡，才能將已有的知識熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進行記憶，學生就更能學者分類總結，管理好不同類型的英語單詞了。
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