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提高專八聽(tīng)力理解應(yīng)試技巧
俗話說(shuō)得好“Easier said than done”說(shuō)得容易，做起來(lái)就難了。掌握英語(yǔ)聽(tīng)力理解的應(yīng)試技巧并非一件容易的事，下面根據(jù)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)聽(tīng)力理解四部分的題型向考生介紹一些行之有效的應(yīng)試技巧。
我們要想研究英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中聽(tīng)力理解部分的應(yīng)試對(duì)策，首先應(yīng)對(duì)這四個(gè)部分，即Section A：Talk，Section B：Inter—view，Section C：News Broadcast及Section D：Mini—lecture (Note-taking and Gap—filling)的概念及其特點(diǎn)加以分析對(duì)比，對(duì)其有一番全面的了解。只有這樣，我們才能抓住其實(shí)質(zhì)去探求對(duì)策，以達(dá)到有的放矢，各個(gè)擊破，從而攻克英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)聽(tīng)力理解試題的堡壘。
聽(tīng)力的提高固然與個(gè)人的語(yǔ)音水平有關(guān)，但更重要的還必須通過(guò)大量的聽(tīng)的實(shí)踐來(lái)提高。一個(gè)人即使讀和寫的能力較強(qiáng)，如不經(jīng)過(guò)聽(tīng)力專門訓(xùn)練，聽(tīng)的接受能力仍然很低。有的人在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，尤其是面臨聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，試圖“捕捉”每個(gè)聲音并逐一做出內(nèi)容上的反映，以為這樣就能較好地理解內(nèi)容，這種作法是不可取的。特別是在聽(tīng)類似英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中的聽(tīng)力試題內(nèi)容時(shí)，由于篇幅太長(zhǎng)，加之生詞及短語(yǔ)或不熟悉的句法結(jié)構(gòu)時(shí)有出現(xiàn)，因此，上述做法會(huì)顯示出其許多消極的因素。為此，我們提醒考生特別注意：在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞及要點(diǎn)，以掌握講話的主要內(nèi)容。同時(shí)，必須防止兩種情況的發(fā)生：一是精神過(guò)度緊張;二是注意力長(zhǎng)時(shí)間的滯留。要學(xué)會(huì)控制自己的注意力，盡量不使其長(zhǎng)時(shí)間的滯留或努力縮短其滯留時(shí)間，而迅速再度集中注意力聽(tīng)下面的內(nèi)容。
為了提高聽(tīng)力效果，考生應(yīng)在聽(tīng)力訓(xùn)練中有意識(shí)地注意.以下六個(gè)方面的訓(xùn)練：
(1)加強(qiáng)儲(chǔ)存記憶(memory span)：做到這一點(diǎn)需要按意群捕捉講述內(nèi)容，不要一字一字地聽(tīng)，而要抓住關(guān)鍵詞或句。聽(tīng)完一段不可能一字一句地回憶，而要建立整體概念。
(2)加強(qiáng)及時(shí)反映(immediate recall)：只有當(dāng)你建立了整體概念，才能達(dá)到立即回憶。
(3)做簡(jiǎn)短筆記(brief note—taking)：在聽(tīng)較長(zhǎng)材料時(shí)，用縮寫或自己能看懂的點(diǎn)、線或其它標(biāo)記做些快速記錄，如：數(shù)字、地點(diǎn)、人名或其它關(guān)鍵詞語(yǔ)等。
(4)多做聽(tīng)寫和記筆記訓(xùn)練(dictating & note—taking)：這種練習(xí)有助于儲(chǔ)存記憶，訓(xùn)練抓住關(guān)鍵詞或句，以及中心思想。
(5)精聽(tīng)與泛聽(tīng)(intensive & extensive listening)：同一段內(nèi)容反復(fù)聽(tīng)若干次，這樣有助于增加記憶的持續(xù)時(shí)間;聽(tīng)不同內(nèi)容的材料，有助于增加聽(tīng)各種不同聲音，口音及語(yǔ)速的經(jīng)驗(yàn)。前者屬于精聽(tīng)，后者為泛聽(tīng)，兩者應(yīng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
(6)訓(xùn)練聽(tīng)與尋找答案同時(shí)進(jìn)行(looking for the right answer while listening)：在聽(tīng)的同時(shí)迅速瀏覽各項(xiàng)選擇，只需細(xì)看各項(xiàng)選擇的不同部分，而相同的部分只看第一個(gè)即可，這樣可以節(jié)省時(shí)間以便多做思考。當(dāng)然，如果能巧妙地利用每一部分考題的空隙快速瀏覽一下所要做的習(xí)題的選擇項(xiàng)，那是再好不過(guò)了。因此，特別要提醒考生的一個(gè)訣竅就是：當(dāng)聽(tīng)力理解的每一部分開(kāi)始放音時(shí)，總要有一長(zhǎng)段的題目指令(Instructions)與例題(Sample)，考生可以不必去聽(tīng)它，因?yàn)槁?tīng)與不聽(tīng)根本不會(huì)影響你后面的答題。利用這一段時(shí)間，大致推測(cè)一下錄音內(nèi)容大有益處。望考生千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)。
一般人由于不太習(xí)慣聽(tīng)英語(yǔ)的緣故，每當(dāng)聽(tīng)到英語(yǔ)時(shí)，勢(shì)必會(huì)先在大腦中復(fù)述一次，才能了解句意，甚至將復(fù)述的句子譯成中文才能理解。這種作法是絕對(duì)不可取的。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中，考生一方面要聽(tīng)速度很快的敘述，錄音的語(yǔ)速每分鐘約為160—180個(gè)詞，而且只聽(tīng)一遍，另一方面又要同時(shí)從四個(gè)選擇項(xiàng)中選出正確答案，若按上述方法應(yīng)試，時(shí)間是絕對(duì)不允許的。因此，考生必須養(yǎng)成從英語(yǔ)到英語(yǔ)，即用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。必須除去從英語(yǔ)到英語(yǔ)復(fù)述，再到譯成中文，最終達(dá)到理解的過(guò)程。
拓展閱讀：輕松記憶專四專八單詞方法
英語(yǔ)中由構(gòu)詞法產(chǎn)生的詞匯約占整個(gè)英語(yǔ)詞匯量的70%左右，但這些詞匯中適合我們中國(guó)人用構(gòu)詞法來(lái)記憶的卻不多。原因有兩方面：其一，很多構(gòu)詞法單詞，即使英美人也無(wú)法辨別其詞根和前后綴;其二，即使明知該詞的詞根，前后綴，也很難推知其具體意義。
我們對(duì)傳統(tǒng)的構(gòu)詞法背單詞進(jìn)行了改造，形成了獨(dú)具特色的構(gòu)詞聯(lián)想法，可以作為前面三種方法的有益補(bǔ)充。
一個(gè)構(gòu)詞法單詞通常由3部分組成。
構(gòu)詞法單詞=前綴+詞根+后綴
我們先要掌握常見(jiàn)的前綴，后綴和詞根，這是用構(gòu)詞聯(lián)想法背單詞的基礎(chǔ)。由于篇幅關(guān)系，這里只給出他們當(dāng)中的一小部分。
部分前綴(字母組合)聯(lián)想單位
意義 組合及記法
分離分開(kāi) de dis se
越過(guò)轉(zhuǎn)變 trans
大 / 小 macro / micro mini
多 / 少 mult poly / under
否定 non dis un in im il ir
相等 iso homo
部分詞根聯(lián)想單位
意義 詞根1 詞根2 詞根3
喊叫 voc voke
感覺(jué) sens sent
說(shuō) dic dict
思考 pute
看見(jiàn) spec spect
希望 sper
走 ced ceed cess
判斷 judg judic
打破 fract
扭曲 wr
做 fic fect
彎曲 flect flex
支付 trib tribut
轉(zhuǎn)移 vers vert
在構(gòu)詞法單詞中，詞根決定著這個(gè)詞最基本的意思，而前綴則是對(duì)詞根的意思進(jìn)行修改限定，由于前綴和詞根都有確切的意義，于是，我們也可以把它作為聯(lián)想單位，在分解聯(lián)想、加減聯(lián)想或置換聯(lián)想中采用。
構(gòu)詞法中的后綴，大多沒(méi)有確切的意思，只是用來(lái)確定詞性，但是后綴作為一種字母組合，在單詞中出現(xiàn)的頻率很高，所以我們也必須給它們賦予意義，而且同樣可以作為聯(lián)想單位在其它三種聯(lián)想記憶方法中應(yīng)用。給后綴賦予意義是比較困難的，這里就不再贅述。更多內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)課程中會(huì)有詳細(xì)的講解。
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