九年級化學期中考試反思

　　本次考試不理想，通過不斷的反思，我以為有以下幾方面的原因：

　　1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，表現(xiàn)在對化學用語的書寫不準確。如19題，對化學反應的量的關(guān)系不能正確的理解，對物質(zhì)一些基本定義混淆不清，如穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、元素等。

　　2、遷移運用能力、邏輯能力相對薄弱。如23、25，根據(jù)已有知識或題干中提供的知識不會做題，不能根據(jù)所設計的問題情境，結(jié)合自身經(jīng)驗思考問題，尋求解決問題方法，缺乏鉆研精神。

　　3、計算能力較差（與最后一道題較難有關(guān)）。學生對較簡單的問題還能想透徹，但如果再多加幾個彎，學生就想不明白，如最后一道題中，二氧化錳在固體中的質(zhì)量分數(shù)由反應前的百分之二十五變?yōu)榘俜种�三十，學生基本上做不出來。

　　針對以上原因，我必須認識到，在以后的教學過程中，要進一步強化基礎(chǔ)知識，同時對學生進行一定的規(guī)范化訓練和適應性訓練，這樣才能在一定程度上減少學生失分，最終促進學生成績進一步提高。

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