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2016最新盲孩子和他的影子教案
本文是一篇美麗的童話(huà)，語(yǔ)言、意境、主題都很美。本文教學(xué)，擬采用“讀寫(xiě)結(jié)合式”思路。先通過(guò)形式多樣的朗讀，理清文章脈絡(luò)，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本設(shè)計(jì)可寫(xiě)的內(nèi)容，進(jìn)而更深地感受課文，理解文意。
教學(xué)步驟：
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們，我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話(huà)世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人……今天，我們將再次步人美麗的抒情童話(huà)世界，那里有詩(shī)一般的境界，有汩汩流淌著的愛(ài)的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友——盲孩子和他的影子。
(二)誦讀課文
1.聽(tīng)配樂(lè)課文朗讀，然后用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的感受。
明確：•這是一曲愛(ài)的贊歌。
•這是一幅充滿(mǎn)愛(ài)意的畫(huà)圖。
•這是一個(gè)新世界最美的童話(huà)。
•這是一個(gè)動(dòng)人的故事。
•故事是虛幻的，也是美麗的。
•這是真情的呼喚、愛(ài)的呼喚!
2.分角色朗讀課文，并用自己的話(huà)介紹盲孩子和他的影子的故事。
明確：盲孩子十分孤獨(dú)、寂寞。“影子”的陪伴使他快樂(lè)，給他帶來(lái)了溫暖;困境中來(lái)自螢火蟲(chóng)的愛(ài)、影子的愛(ài)以及太陽(yáng)、月亮的愛(ài)，使他得到了光明。
3.用自己喜歡的方式讀課文，重點(diǎn)閱讀下列內(nèi)容：
�、倜ず⒆拥男睦砬昂蟮淖兓爱a(chǎn)生這種變化的原因。
�、诒疚牡那楣�(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
③文章主題的理解。
�、苓@篇課文的美。
(三)根據(jù)要求寫(xiě)評(píng)析短文
1.選擇下面任一內(nèi)容，寫(xiě)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的評(píng)析文字。
①文章語(yǔ)言運(yùn)用的特色(可從用詞、句式、修辭等角度評(píng)析)。
�、谖恼聞�(chuàng)設(shè)的意境(可從盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解)。
�、畚恼碌闹黝}。
�、芪恼碌那楣�(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
�、菝ず⒆拥男睦砬昂蟮淖兓爱a(chǎn)生這種變化的原因。
�、尬恼虑傲蔚母星樯室约八谌闹械淖饔�。
�、呶恼履┪矊�(xiě)盲孩子重見(jiàn)光明后看到的“一切”的表達(dá)的形式及情感。
2.學(xué)生自由寫(xiě)作。
寫(xiě)作片段展示：
賞析文章語(yǔ)言美
•美在疊詞的運(yùn)用。不僅形象感強(qiáng)，描寫(xiě)情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣”、“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。
•美在短句的運(yùn)用。好讀，不拗口。如“風(fēng)停了，雨停了，天晴了。”
•美在按句排列。活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個(gè)盲孩子。”“在他的世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。”“他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。”
•美在句意含蓄，有象征意義。如“我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)。”“光明是我的母親。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的。”“他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。”
•美在節(jié)奏感強(qiáng)。如“話(huà)音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了。”“他們走過(guò)泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。”
賞析文章意境美
文中的盲孩熱愛(ài)生活，渴望光明，他以耳代目，感受著鳥(niǎo)兒的歡叫，清風(fēng)的輕拂、蜜蜂的紛飛，他借聽(tīng)覺(jué)感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，聽(tīng)牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，采摘野花野果，聽(tīng)潺潺的流水聲，情調(diào)輕松歡快。在螢火蟲(chóng)的幫助下，盲孩子眼前出現(xiàn)了“一顆米粒大小的光點(diǎn)”“在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。丟失的影子回來(lái)了。”“月亮出來(lái)了……太陽(yáng)出來(lái)了……彎彎的彩虹……各種顏色的花朵……綠草……草葉上明亮的露珠。”姹紫嫣紅，色彩紛呈，組成了一種絢麗多彩的境界。總之，意境的轉(zhuǎn)換推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，文章意境美美在輕柔、美在活潑、美在絢麗。
賞析文章主題美
從盲孩子的角度看，他熱愛(ài)生活，心中有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著地追求光明，最終也擁有了光明，我們可以得出 “人活著應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念，信念不倒，人生不老”的啟示;從影子、螢火蟲(chóng)的角度看，文章借“影子”“螢火蟲(chóng)”關(guān)愛(ài)、幫助盲孩子使他走出黑暗的故事表現(xiàn)了“我們都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有‘愛(ài)’才能使他們感受到生活的光明和美好”這一主題;從影子由于幫助盲孩子最終得以變成一個(gè)衣著美麗的孩子，這表明“給別人幸福，自己也能獲得幸福”的主題;從影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮、彩虹等為盲孩子展現(xiàn)了一個(gè)神奇美麗的世界，文章借此表現(xiàn)“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變成美好的人間”這一主題。……由此可見(jiàn)，文章主題可以多角度多側(cè)面地理解。而主題的多樣性也正表現(xiàn)了文章意蘊(yùn)豐厚，內(nèi)涵深邃。
關(guān)于文章的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)
文章先寫(xiě)“盲孩子很寂寞”，再敘述“影子的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖”，直到最后“影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)，使盲孩子得到光明”。文章按照事情的發(fā)展順序來(lái)敘述故事，顯得脈絡(luò)清晰、流暢。
關(guān)于盲孩子的心理變化及原因
能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句有：他的日子過(guò)得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快樂(lè)。——“啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)……”他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見(jiàn)你了!真的，我看見(jiàn)你了!”——他看見(jiàn)了周?chē)囊磺小?/p>
變化的原因：“是影子、螢火蟲(chóng)、月亮、太陽(yáng)的幫助使他重見(jiàn)光明”——“是‘光明’讓他重見(jiàn)光明”——“是樂(lè)于助人、舍己為人、關(guān)愛(ài)他人的一種高尚精神，是‘愛(ài)心’使盲孩子重見(jiàn)光明”。
關(guān)于文章的美
這篇課文語(yǔ)言非常美，像詩(shī)歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。
文章的題材非常美，寫(xiě)一個(gè)盲孩子的內(nèi)心世界，影子像一個(gè)活潑的孩子，螢火蟲(chóng)像一群熱情的伙伴，他們幫助了盲孩子，給盲孩子帶來(lái)了歡樂(lè)、光明。
文章立意非常美。用童話(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的主題，似乎有一條愛(ài)河流淌在我們心田。
美在細(xì)節(jié)。文中寫(xiě)盲孩子逐漸恢復(fù)視覺(jué)時(shí)“無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”以第一次見(jiàn)到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。
……
[備選創(chuàng)意]
創(chuàng)意說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)積累本文優(yōu)美、簡(jiǎn)潔、凝練，表現(xiàn)力極強(qiáng)，且有詩(shī)的特質(zhì)的語(yǔ)言。
教學(xué)步驟：
(一)導(dǎo)入，激趣
(二)分角色朗讀課文，理清文章脈絡(luò)
(三)多角度理解文章主題
(四)學(xué)生活動(dòng)：擷取課文內(nèi)容，分類(lèi)做好筆記
1.字形書(shū)寫(xiě)：
潺潺 哞哞 薔薇 嬉戲 眨巴 紅潤(rùn) 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌
2.常用雅詞
嬉戲 寧?kù)o 茫然 霹靂 曠野 泥濘 照耀 紅潤(rùn) 幽藍(lán) 翠綠 懸掛
情不自禁 自言自語(yǔ) 微風(fēng)細(xì)雨
3.疊詞
靜靜 輕輕 潺潺 沉沉 陣陣 幽幽 緩緩 常常 久久 漸漸 慢慢 閃閃
孤零零 陰沉沉 癢酥酥 藍(lán)幽幽 仔仔細(xì)細(xì) 說(shuō)說(shuō)笑笑 飄飄忽忽 模模糊糊 踉踉蹌蹌 跌跌爬爬
4.近義詞
永遠(yuǎn)-永久 寧?kù)o-寂靜 新奇-驚奇 快樂(lè)-高興
5.描寫(xiě)生動(dòng)句
•從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場(chǎng)聽(tīng)牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過(guò)小木橋去聽(tīng)潺潺的流水聲。
•這時(shí)候，從附近的叢林里飛來(lái)一只螢火蟲(chóng)，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光。它朝著盲孩子飛來(lái)，在他的眼前緩緩地飛著。
•在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。
6.課文賞析
美點(diǎn)之一 題材美。
美點(diǎn)之二 立意美。
美點(diǎn)之三 細(xì)節(jié)美。
(五)學(xué)生交流、檢查讀書(shū)筆記。
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