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最新教師資格語文《牧童》教案
為了幫助通過筆試的考生不留遺憾，順利面試，應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編特整理了一系列教師資格面試教案，希望能對考生有所幫助。以下是小學(xué)語文《牧童》教案，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。
過程與方法目標(biāo)：通過運用課后注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，想象詩詞描寫的意境。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中所描繪的童年生活的快樂，感受童年生活的情趣，體會作者對童年生活的眷戀。
二、教學(xué)重難點
重點：抓住關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生想象詩詞描寫的意境。
難點：體會作者的感情，感受作者童年生活的情趣。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)法、小組討論法
四、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)古詩《所見》，導(dǎo)入新課
有一首題目為《所見》的古詩大家十分熟悉的，我們一起來背誦一遍。(清、袁枚所著──牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。)聽同學(xué)們背《所見》這首詩，仿佛看到了一個活潑可愛的牧童騎在牛背上的樣子，現(xiàn)在，我也給大家讀一首題目就叫《牧童》的詩，看看詩中的描寫是一個什么樣的牧童。
(二)初讀古詩，讀準(zhǔn)字音
1.自由讀這首詩，借助拼音認讀生字，讀準(zhǔn)字句。
2.邊讀邊想，從整體上感知詩詞大意。這首詩寫了誰?他在做什么?從哪句中可以看出?
(三)再讀古詩，讀懂意思
1.欣賞美麗的原野：草鋪橫野六七里。
鋪——把草的茂盛和草原給人那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了。
2.傾聽悠揚的笛聲：笛弄晚風(fēng)三四聲。
弄——顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳遞出來了。
3.歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
臥——體現(xiàn)了牧童勞累了一天，現(xiàn)在吃飽了飯，終于可以休息了。感受到此時牧童的心情是那么的舒暢，他的生活無憂無慮，非常愜意。
4.結(jié)合背景，體會情感
廣闊的草地令人神往，悠揚的笛聲使人心動，美麗的月夜讓人陶醉。無論白天還是傍晚，無論放牧還是休憩，牧童的生活都是如此愜意。此時，你有什么問題要問小牧童嗎?你此時最想說什么?(與其去追名逐利、巧用心機，倒不如像他這樣，在勞動中享受快樂，在快樂中享受悠閑與自在。)
(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)
在學(xué)習(xí)完本篇詩歌的基礎(chǔ)上，把牧童這首詩改寫成記敘文，寫成一篇小短文。
五、板書設(shè)計
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