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《an en in》優(yōu)秀教案

　　內(nèi)容簡析

《an en in》優(yōu)秀教案

　　“看圖說話學(xué)拼音12”課共包括五局部的內(nèi)容：第一局部是看圖說話和認(rèn)識與本課新學(xué)韻母有關(guān)的詞語：第二局部是前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn和yin；第三局部是學(xué)習(xí)含有介音的音節(jié)；第四局部是讀兒歌；第五局部是正確書寫本課的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)以和落實(shí)“門、去、來”等三個(gè)“會(huì)認(rèn)字”。

　　設(shè)計(jì)理念

　　漢語拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識字結(jié)合起來。本教學(xué)流程設(shè)計(jì)充沛利用教材資源，從故事入手，通過看動(dòng)畫課件（看圖），說故事，說句子，讀兒歌，識漢字等，使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過程努力體現(xiàn)以活動(dòng)、游戲?yàn)橹�，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)ɑn、en、in三個(gè)前鼻韻母和yuɑn和yin兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)認(rèn)“門、去、來”三個(gè)漢字。

　　2．能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說簡單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法；在四線格里正確書寫新學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3．情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖、課件、卡片等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課。

　　1．復(fù)習(xí)單韻母i、u、e和聲母n。（認(rèn)讀卡片，并讀出順口流。）

　　2．認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、in，說說你是怎樣讀出來的。

　　3．談話，揭示課題：看圖說話學(xué)拼音12。

　　評：通過對已有知識的重現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟練拼讀方法，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。

　　二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．出示動(dòng)畫課件（或課本插圖），配上音樂，教師繪聲繪色講述教材里的故事，并隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)課文中的詞語。

　　師：在一個(gè)美麗的樹林里，住著小猴子和他的媽媽。一個(gè)晴朗的夜晚，滿天的星星一閃一閃的，圓圓的月亮像銀盤一樣掛在天空中。多好的月夜�。⌒『镒尤轮蛬寢尦鲩T玩。他們來到河岸邊，玩得正高興，忽然小猴子轉(zhuǎn)過身子，大聲喊：“媽媽，糟了，糟了！月亮掉進(jìn)水里啦！快拿勺子來撈它。”猴媽媽往河里一看，笑著說：“傻小朋友，那是月亮的影子。你看，月亮不是好好地掛在天上嗎？”小猴子抬頭一看，高興地跳了起來：“噢！月亮果然還掛在天上哩！”

　　2．觀察插圖，互相講故事。（要求用上文中的詞語）

　　評：兒童對聽故事說故事具有極大的興趣，根據(jù)教材提供的故事情景，通過多媒體課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里，讓兒童在聽故事說故事的過程中，進(jìn)行語言訓(xùn)練，并感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀。

　　（一）學(xué)習(xí)韻母ɑn。

　　1．利用課件（或插圖）引出音節(jié)。

　�、俨シ艅�(dòng)畫課件（或出示插圖）：小猴子和媽媽走到岸邊。

　　教師指導(dǎo)：小猴子和媽媽來到什么地方？引出“岸邊”一詞，并認(rèn)讀。

　�、谡l能用“岸邊”一詞說一句話？

　　評：從句子中帶出音節(jié)，不但可以發(fā)展學(xué)生的語言，而且有助于學(xué)生結(jié)合詞句學(xué)習(xí)音節(jié)。

　　2．提出韻母ɑn，并認(rèn)識ɑn的組成。

　�、俑嬖V學(xué)生：“岸邊”這個(gè)詞語用拼音表示是“ànbiān”，“ɑn”是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母。

　�、凇皑籲”是由什么字母組成的？

　　3．學(xué)習(xí)ɑn的發(fā)音。

　�、俳處熤v述ɑn的發(fā)音要領(lǐng)。

　�、诼犂蠋煱l(fā)音；做好口形跟隨老師發(fā)音。

　�、圩杂删毩�(xí)發(fā)音。

　　④互相檢查，并糾正發(fā)音。

　　評：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，通過教師的講解、示范、學(xué)生的練習(xí)和相互矯正，讓每一個(gè)同學(xué)都做到發(fā)音正確。

　　4．練習(xí)ɑn的四聲。

　　播放動(dòng)畫課件：四個(gè)小動(dòng)物分別貼上ānánǎnàn，蹦蹦跳跳地走過來。當(dāng)跳到屏幕中間時(shí)，小動(dòng)物說：“你會(huì)讀我的名字嗎？”學(xué)生讀對了，動(dòng)物就發(fā)出“你真棒！”的聲音。（也可以抽卡片認(rèn)讀）

　　5．用“àn”組詞并說一句話。如：天安門，我愛北京天安門。

　　6．指導(dǎo)拼讀聲母與ɑn組成的音節(jié)。

　　①指名說說聲母和韻母拼讀的方法。

　�、谠谟螒蛑羞M(jìn)行bɑn、pɑn、mɑn的拼讀訓(xùn)練。

　　（一位小朋友戴上頭飾ɑn，去邀請b、p、m做它的朋友，兩位同學(xué)配合發(fā)出bɑn、pɑn、mɑn的音。其他同學(xué)跟著發(fā)音。）

　　評：四聲和音節(jié)的訓(xùn)練，以活動(dòng)和游戲的形式出現(xiàn)，與學(xué)習(xí)普通話結(jié)合來，使拼音教學(xué)增強(qiáng)了趣味性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

　　7．告訴大家一個(gè)小秘密。

　　師：很多聲母都可以和ɑn組成音節(jié)，只有j、q、x從來不跟ɑn在一起。

　�。ǔ樋诹铮簀，q，x，真傲氣，從不跟ɑn在一起。）

　　評：告訴大家一個(gè)小秘密，很有吸引力，兒童知道了小秘密，自然會(huì)永記心里。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

　　1．出示圓球的課件（或圖片），讓學(xué)生回答：這是什么？