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《夢姐姐的花籃》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-04-05 11:48:43 教案 我要投稿
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《夢姐姐的花籃》教案設(shè)計(jì)

  [活動(dòng)目標(biāo)]

《夢姐姐的花籃》教案設(shè)計(jì)

  1、感受散文的優(yōu)美意境,了解文章的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  2、學(xué)習(xí)詞語:“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”,會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

 。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都有過各種夢,夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時(shí)的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。

  [活動(dòng)過程]

 。ㄒ唬┙處燁^戴花環(huán),手提花籃扮作夢姐姐上場,引起孩子的興趣

  1、提示性問話:小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告訴你們吧,我是夢姐姐。你們做過夢嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢?是誰讓你們做夢的呢?就是我呀,夢姐姐。

  2、用詩歌語言介紹自己:夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里,我有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道我要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜(趁此機(jī)會(huì)夢姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師)

  (二)欣賞散文

  1、夢姐姐干什么去了呢?請你聽一首散文詩,聽完以后你就知道了。

  2、放錄音:配樂詩朗誦《夢姐姐的花籃》

  3、回憶式啟發(fā)提問,幫助幼兒感受體驗(yàn)散文詩的美:散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色,很美的小動(dòng)物,小動(dòng)物們做了很美很美的夢,這是一首很美的散文詩)

  4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩

  夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動(dòng)物們送花,讓小動(dòng)物們做夢)那夢姐姐都讓誰做夢了?怎樣讓他們做夢的?他們夢見了什么呢?請你再來聽一遍散文詩,然后告訴老師。

  5、出示圖片幫助幼兒理解散文詩,學(xué)習(xí)詞匯

  (1)、夢姐姐住在哪里?(出示夢姐姐圖片朗誦第一段)豐富詞匯:五顏六色

  是什么意思?(顏色很多,非常漂亮)誰能用五顏六色來說一句話。

  (2)、出示圖片,分段學(xué)習(xí)小動(dòng)物們做的夢,豐富詞匯:金黃、綠色、火紅

  夢姐姐讓誰做夢了?根據(jù)幼兒的回答出示圖片,夢姐姐是怎樣讓他們做夢的?他們都夢到些什么?(紅頦鳥一段重點(diǎn)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)紅頦鳥,解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語:到秋天時(shí)特別紅的葉子是楓葉;水分很多,紅頦鳥特別喜歡吃的漿果;太陽快要下山時(shí)天邊出現(xiàn)的被太陽映紅的彩云叫晚霞)

  6、看圖片再次欣賞散文,教師配樂完整朗誦散文詩(輕聲播放小夜曲)。

  7、鼓勵(lì)幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩

  (三)幼兒創(chuàng)編散文

  1、引導(dǎo):朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個(gè)美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽,夢姐姐會(huì)不會(huì)來?(趁幼兒閉眼時(shí)教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢姐姐上場)夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子,所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個(gè)美麗的夢,好嗎?

  2、放小夜曲錄音,“夢姐姐”為每個(gè)幼兒放一朵花 (有各種顏色的花),請幼兒間討論,大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。

  提示花的顏色與夢的關(guān)系:我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花,紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢,會(huì)夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會(huì)兒請你來跟夢姐姐說一說。

  3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵××顏色的花,我會(huì)做一個(gè)××顏色的夢,我夢到了……   [活動(dòng)延伸]天快亮了,夢姐姐要飛走了,請小朋友們把美麗的花帶回家,跟爸爸媽媽說一說美麗的夢,請爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢,好嗎?   夢姐姐的花籃   在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。   小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。   小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。   紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……   夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

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