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爺爺?shù)臍盅サ慕贪冈O(shè)計(jì)
一、教材解讀：
《爺爺?shù)臍盅ァ愤@篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經(jīng)修復(fù)，永世長存的氈靴的故事，表現(xiàn)出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關(guān)愛及小作者的深刻影響。
課文圍繞爺爺?shù)臍盅サ那劢?jīng)歷，描寫我隨之產(chǎn)生的不同感受。一開始就講爺爺?shù)哪请p氈靴穿了好多年，破了修修補(bǔ)補(bǔ)，又跟新的一般。以至于在孩子的心理產(chǎn)生世間萬物終有盡時(shí)，一切都回消亡，惟獨(dú)爺爺?shù)腵氈靴卻永世長存。后來爺爺?shù)耐韧�。需要穿著氈靴下河，氈靴損壞的很厲害，我又想：世間萬物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒完沒了這不，它快完啦。然而，爺爺用冰把氈靴變得更結(jié)實(shí)了，于是，我重又產(chǎn)生了那種想法：我不定爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會(huì)完結(jié)。春天來了，冰化可，爺爺?shù)臍盅ド⒊闪艘粩�，爺爺終于扔掉了氈靴，他的殘余成了小動(dòng)物溫馨的窩。長大后，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小鳥窩時(shí)，我總要像兒時(shí)那般思忖著：世間萬物有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，惟獨(dú)也的氈靴卻永世生存。爺爺珍愛氈靴，對我竟然產(chǎn)生這樣深遠(yuǎn)的影響。文章的結(jié)尾，表面是寫氈靴永存，其實(shí)卻蘊(yùn)藏著深刻的含義。
二、學(xué)情分析
這是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)習(xí)之前可以個(gè)學(xué)生規(guī)定閱讀時(shí)間，明確要求，了解掌握學(xué)生的.情況。針對這篇課文，應(yīng)抓住兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是我對也爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法？這問題貫穿課文。始終，是一條主線。另一個(gè)重點(diǎn)是對課文最后一句話的理解，這句話的意思在文中多次出現(xiàn)，作者各有不同，要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論交流，充分表達(dá)自己的意見。
1、教學(xué)目標(biāo)：
⑴理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
⑵培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的.能力。
�、抢斫鉅敔攲盅サ臒釔垡约吧钪械氖挛锏年P(guān)愛及對小作者的影響。
2、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
�、盼覍τ跔敔�?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法。
⑵對課文最后一句話的理解。
3、教學(xué)過程：
�、耪勗拰�(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個(gè)人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學(xué)習(xí)的課文的作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？對我產(chǎn)生了怎樣的影響嗎？
�、铺骄啃抡n
�、�、生帶著問題自讀課文。
�、凇⒅该x文，討論解決字詞的.問題。
�、切〗M合作探究學(xué)習(xí)
�、�、我對于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法？
�、凇⒄n文的最后一句話在文中多次出現(xiàn)，意思各有不同，充分表達(dá)了自己的意思，你怎樣理解爺爺?shù)母星椤?/p>
⑷學(xué)生：
�、佟⒎中〗M自學(xué)，討論交流
�、�、全班匯報(bào)。
�、�、談感受
三、總結(jié)
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