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一年級數(shù)學上冊《5、4、3、2加幾》教案
教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一冊第110頁例1、例2及相應練習。
教學目標：
1．在學生掌握9加幾、8加幾、7加幾、6加幾進位加法的基礎上，運用遷移，掌握5、4、3、2加幾的加法。。
2．能應用交換兩個加數(shù)的位置，比較熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。
3．培養(yǎng)學生的遷移和類推能力。
教學重、難點：
掌握計算5、4、3、2加幾的進位加法的計算方法。
教具準備：
數(shù)學城堡課件。
教學過程：
一、 復習舊知，情境導入
1、 出示動物口算卡片，讓學生“開火車”進行。
9+59+38+58+37+4
9+49+28+47+56+5
2、 電腦出示一個數(shù)學城堡，數(shù)學城堡上寫有“5、4、3、2加幾”。告訴學生要成為城堡的主人，必須闖過一些關(guān)卡。
【設計意圖：讓學生成為數(shù)學城堡主人的情境導入，能激發(fā)學生的學習興趣�！�
二、 探究新知，培養(yǎng)能力
1、第一關(guān)：5+7=□ 5+8=□ （課件出示）
提問：“前面我們學習了口算9加幾、8加幾、7加幾、6加幾，現(xiàn)在誰來闖第一關(guān)，說說口算5+7時應該怎樣想？”
先同桌兩人互講自己的想法，再請幾個學生講出自己的想法，教師板書口算過程。
對于各種想法都要給予肯定，然后四人小組討論：哪一種想法最好。
教師評價：在用“湊十法”進行口算時，一般是“看大數(shù)，分小數(shù)”。如果第二個加數(shù)比第一個加數(shù)大，可以用交換位置的方法口算比較快。
2、第二關(guān)：4+8=□ 3+9= □ （課件出示）
指名幾個學生講出自己的想法。引導學生用詞準確、表述完整，教師板書口算過程。
3、第三關(guān)電腦顯示2+9=□
指名三、四人講出自己的想法。
【設計意圖：注重讓學生大膽嘗試，自主探索出多種計算方法，給他們充分展示個性的機會】
三、 反饋練習，發(fā)展思維
現(xiàn)在大家都勝利闖過這些關(guān)，學會口算5、4、3、2加幾，恭喜你們成為這個數(shù)學王國的小主人。下面我們要用學到的知識去幫助國王解決一些問題。
1、 做一做
�。�1）課件出示第一幅圖
讓學生說一說圖意，列式計算。
（2）課件出示第二幅圖
獨立列式計算，同桌互講口算過程，指名回答。
（3）小組比賽形式做第2、3題。
2、 練習二十一第1題。
3、 數(shù)學游戲。
4、 開放題：5+（ ）=13 5+（ ）=14 4+（ ）=12 2+（ ）=11
【設計意圖：注重聯(lián)系學生生活實際，以游戲的形式呈現(xiàn)在游戲中學習，輕松愉快地鞏固了所學的知識】
四、自我總結(jié)，深化新知
總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？
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