生命的教案怎么寫(xiě)

　　一、交流格言，揭示課題

　　１、教師導(dǎo)入：

　　“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳�斑斕的彩蝶。因�(yàn)椋�生命本身就是一樁奇跡�！边@是臺(tái)灣著名女作家杏林子對(duì)于生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩語(yǔ)段、篇章讀給大家聽(tīng)？

　　２、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞。

　�。�、揭示課題：

　　你怎樣理解生命，你就會(huì)有一個(gè)怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒(méi)有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛(ài)生命。下面讓我們一起來(lái)讀一讀她對(duì)生命的思考和感悟──《生命，生命》。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體把握

　　１、選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫(xiě)了哪幾個(gè)事例？

　�。病⑷�班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)三個(gè)事例加以概括，并請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上，共同進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

　　３、自主選擇，研讀課文：

　�、� 快速讀課文，想一想在這三個(gè)事例中，你最喜歡哪個(gè)事例？

　　⑵ 把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。

　�、� 明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)及要求：

　　① 讀熟課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　② 重點(diǎn)研讀本組選擇的事例，推敲作者在事例中蘊(yùn)含的深意，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的感悟。找出含義較深的語(yǔ)句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀相關(guān)段落。

　　③ 閱讀其他兩個(gè)事例，畫(huà)出不懂的問(wèn)題。

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