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七年級下冊《狼》教案范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的七年級下冊《狼》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級下冊《狼》教案 1
教學(xué)目的：
1.掌握生字生詞，七年級下第30課狼教案設(shè)計(新課標(biāo))。
2.學(xué)習(xí)記敘的順序和結(jié)構(gòu)。
3.理解文章的內(nèi)容和中心意思。
教學(xué)設(shè)想：
學(xué)生剛剛接觸文言文，課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都必須知識引路。教師要清醒地認(rèn)識文言文閱讀的一般規(guī)律，從整體到局部，從熟讀到理解，從語言形式到思想內(nèi)容，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從自己的學(xué)習(xí)實踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。
本文篇幅較短，內(nèi)容并不難懂，但字詞、句式難點很多，語言障礙較大，故教學(xué)時重點應(yīng)放在字詞句的串講上。但字詞句的解決一點也不能離開語言環(huán)境，要從上下文意中去掌握字詞的含義。
本文可用兩課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時初步解決生字生詞，以熟悉課文為主；第二課時掌握文章的結(jié)構(gòu)形式和思想內(nèi)容。教學(xué)方法仍以學(xué)生的活動為本，教師只能處在引導(dǎo)、點撥的地位。
教學(xué)要點：
1.朗讀課文熟悉課文。
2.參看注解，理解生字生詞。
3.復(fù)述故事大意。
教學(xué)過程：
1.知識導(dǎo)入。
（1）學(xué)習(xí)文言文和學(xué)習(xí)現(xiàn)代文不同的地方有兩點：一點是由于社會生活的變遷，造成內(nèi)容的差距、認(rèn)識的困難；一點是由于語言的演變，造成文字的差異、理解的.障礙。這兩點又以語言障礙為主。
�。�2）文言文的語言障礙主要在詞和句上，有很多詞和句在意義和用法上都和現(xiàn)代文不同，學(xué)習(xí)時要特別注意這些不同的詞句。
�。�3）文言文閱讀的方法最重要的是熟讀。開始時參看注解，會認(rèn)會讀；然后就要朗讀，讀得瑯瑯上口、滾瓜爛熟才便于理解。
�。�4）今天學(xué)習(xí)課文《狼》，就要按照上述的認(rèn)識和方法來安排教學(xué)活動。
2.關(guān)于課文。
這篇課文的有關(guān)知識要記住這樣幾點：
�、俪鎏帯１疚墓�(jié)選自《聊齋志異》。
�、谧髡�。蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。
③《聊齋志異》是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。
這一部分主要由教師講授。
3.認(rèn)讀課文。
（1）教師布置學(xué)生自讀課文。要求參看注解，劃出生字生詞；試通文句，弄清內(nèi)容大意；
小聲默讀一遍。
�。�2）學(xué)生發(fā)問。
除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場發(fā)問，教師當(dāng)堂解決。
4.朗讀課文。
第一遍：要求讀音準(zhǔn)確。
第二遍：要求大體順暢。
第三遍：要求讀出語氣。
每一遍，教師均有講評。
5.默讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
教師給三五分鐘讓學(xué)生再默讀識記，要求能大體復(fù)述故事情節(jié)。
6.復(fù)述課文。
找三個學(xué)生復(fù)述，每一次復(fù)述都有不同的要求，教師要作出講評。
第一次，找中間程度的學(xué)生，讓他看著課文復(fù)述，實際上是對著課文口頭翻譯，大體譯對即可。
第二次，找中間偏上學(xué)生，要求對著課文較為準(zhǔn)確地翻譯。
第三次，找上等程度學(xué)生，背著課文復(fù)述，要求不遺漏主要情節(jié)。
7.掌握生字詞。
在這三次復(fù)述過程中，其他學(xué)生主要熟悉古今不同意義的字詞。教師隨訂正隨理出掌握的主要詞語。
擬挑出常用的、比較容易掌握的單音詞，隨講隨寫黑板，讓學(xué)生筆記，以便復(fù)習(xí)掌握。
常用字詞：
懼：恐懼。 從：跟隨。 故：原來（一樣）。 驅(qū)；追趕。 窘：困窘。 恐：恐怕。 顧：看到。 瞑：閉眼。 暴：突然。 斃：殺死。股：大腿。 寐：睡覺。 黠：狡猾。
止：有兩講——
上述的生字生詞要入文作出準(zhǔn)確解釋，可讓學(xué)生當(dāng)堂翻譯原句，不要只是單個記詞義。
另有兩個詞用的是引申義，書上有注釋，教師可略加提示，學(xué)生懂得文中意思即可，不必深究。這兩個詞是：
綴：原意是連結(jié)，文中意是緊跟。
弛：原意是放松，文中意是卸下。
其它不論實詞還是虛詞，可不單獨講解，以能理解文意為準(zhǔn)。
布置作業(yè)：
1.按照記敘的順序，看看本文敘述的故事可分成幾個部分，用一個詞（或詞組）給每個部分作出概括。
2.用現(xiàn)代漢語翻譯最后一個自然段。
3.思考練習(xí)一。
4.做練習(xí)二、三，答案做在書上。
七年級下冊《狼》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠順暢地朗讀全文，并理解、積累文中重要詞語的意義和用法，如“顧、犬坐、洞、隧、意、弛”等。
了解文言文中的一詞多義現(xiàn)象，掌握本文中的生字生詞。
掌握記敘的順序和結(jié)構(gòu)，理解文章的內(nèi)容和中心意思。
過程與方法：
通過朗讀、討論、復(fù)述等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生運用探究性的學(xué)習(xí)方式，主動品味文章內(nèi)容的精妙，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識狼的貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和全面看待問題的能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：理解文章內(nèi)容，掌握重點字、詞、句，順暢地朗讀全文。
教學(xué)難點：理解文章的中心意思，認(rèn)識狼的本性，并領(lǐng)悟文章的寓意。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含作者介紹、課文朗讀、生字生詞解釋等）
課文相關(guān)圖片或視頻資料
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，結(jié)合注釋識記重要字詞
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
通過引導(dǎo)學(xué)生說出帶“狼”字的成語（如狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡要介紹狼的形象及其在社會文化中的象征意義。
引入課題，介紹作者蒲松齡及其作品《聊齋志異》，重點介紹本文《狼》的出處和背景。
（二）初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文：結(jié)合注釋，識記重要字詞，初步理解文章內(nèi)容。
教師范讀：學(xué)生聽讀后試讀，注意體會誦讀的語氣節(jié)奏。
分組誦讀：學(xué)生分組誦讀課文，并結(jié)合注釋梳理文句，把握課文大意。
�。ㄈ┚x課文，深入理解
串講課文：教師按照自然段順序串講課文，重點講解生字生詞和一詞多義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
復(fù)述故事：找學(xué)生復(fù)述故事大意，要求能夠流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)文章內(nèi)容。
分析形象：引導(dǎo)學(xué)生分析狼和屠夫的形象特點，理解狼的貪婪、兇狠和狡猾以及屠夫的機(jī)智勇敢。
（四）探討寓意，深化理解
小組討論：學(xué)生分組討論文章的寓意，可以從多個角度進(jìn)行（如屠戶的角度、狼的角度、故事波瀾、表現(xiàn)手法等）。
全班交流：各組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點評，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對待像狼一樣的.惡勢力必須敢于斗爭、善于斗爭的道理。
（五）拓展延伸
介紹有關(guān)狼的成語、諺語和故事，引導(dǎo)學(xué)生概括這些成語、諺語、故事中狼的形象，并討論人們對狼的態(tài)度。
以“我眼中的狼”為題，寫一篇小練筆，要求學(xué)生結(jié)合本文及所了解的有關(guān)狼的知識，表達(dá)自己對狼的看法和感受。
七年級下冊《狼》教案 3
教案標(biāo)題：
《狼》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
掌握文中重點生字生詞，如“懼、從、故、驅(qū)、窘、恐、顧、瞑、暴、斃、股、寐、黠”等。
了解一詞多義現(xiàn)象，如“止”在文中的不同用法。
順暢誦讀課文，理解并能用現(xiàn)代漢語翻譯全文。
過程與方法：
通過朗讀、復(fù)述、討論等方法，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和語言表達(dá)能力。
運用探究發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生主動品味課文內(nèi)容的精妙，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識狼的貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
培養(yǎng)學(xué)生全面看待事物的態(tài)度，理解文章所寓含的深刻道理。
教學(xué)重難點：
重點：掌握重點字詞，理解并能用現(xiàn)代漢語翻譯全文。
難點：領(lǐng)悟文章寓意，理解作者通過狼的形象所諷喻的社會現(xiàn)實。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含作者介紹、課文朗讀、生字生詞展示等）。
課文相關(guān)圖片或視頻資料。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，結(jié)合注釋識記重要字詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
導(dǎo)語設(shè)計：通過提問學(xué)生帶“狼”字的成語（如狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等），引出狼在傳統(tǒng)文化中的形象，進(jìn)而導(dǎo)入課文《狼》。
作者及作品介紹：簡要介紹蒲松齡及其作品《聊齋志異》，為學(xué)生理解課文背景打下基礎(chǔ)。
二、初讀課文，整體感知（10分鐘）
學(xué)生初讀課文：結(jié)合注釋識記重要字詞，注意讀準(zhǔn)字音和句讀。
教師范讀：學(xué)生聽讀后試讀，注意體會誦讀的語氣節(jié)奏。
三、精讀課文，深入理解（20分鐘）
分段講解：
第一段：交代背景，點明時間、地點、矛盾的雙方。
第二段：寫屠戶懼狼，表現(xiàn)屠戶的遷就、退讓和狼的兇惡貪婪。
第三段：寫屠戶御狼，表現(xiàn)屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。
第四段：寫屠戶殺狼，表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狼的.狡詐陰險。
第五段：議論段，點化中心，既是對狼的嘲笑，又是對屠戶機(jī)智勇敢殺狼的贊揚。
重點字詞講解：結(jié)合上下文，講解文中重點字詞的意義和用法，如“顧、犬坐、洞、隧、意、弛”等。
復(fù)述課文：找學(xué)生復(fù)述課文大意，教師適時點評，幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。
四、探究討論，領(lǐng)悟寓意（10分鐘）
人物評價：引導(dǎo)學(xué)生對狼和屠夫分別進(jìn)行評價，理解狼的形象和屠夫的智勇。
寓意探討：結(jié)合全文，探討文章所寓含的道理，即對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
五、拓展延伸（5分鐘）
成語、諺語分享：介紹有關(guān)狼的成語、諺語，并概括這些成語、諺語中狼的形象，引導(dǎo)學(xué)生思考人們對狼的態(tài)度。
小練筆：以“我眼中的狼”為題，寫一篇小短文，表達(dá)自己對狼的看法和感悟。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過朗讀、復(fù)述、討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的文言文閱讀能力和語言表達(dá)能力。同時，通過探究討論和拓展延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章寓意，培養(yǎng)了學(xué)生全面看待事物的態(tài)度。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。
七年級下冊《狼》教案 4
知識目標(biāo)：
掌握課文中的重點文言實詞和虛詞的含義及用法。
理解文章內(nèi)容和中心意思。
能力目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生閱讀文言文的能力，提高翻譯和理解能力。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，通過復(fù)述故事、揣摩心理等活動提升綜合素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識狼的形象，理解文章寓意，培養(yǎng)敢于斗爭、善于斗爭的精神。
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：翻譯課文，積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容和中心意思。
教學(xué)難點：從不同的角度理解文章的主旨，揣摩狼與屠戶的心理變化。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
活動設(shè)計：通過成語接龍或成語故事分享的方式，引導(dǎo)學(xué)生積累與“狼”相關(guān)的成語，如“狼心狗肺”、“狼子野心”等，激發(fā)學(xué)生對狼這一動物及其相關(guān)故事的興趣，進(jìn)而引入新課《狼》。
二、作者及作品背景介紹
作者介紹：蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，著名文學(xué)家。他自學(xué)成才，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，匯編成書即《聊齋志異》。
作品背景：《聊齋志異》是我國著名的短篇小說集，通過談狐說鬼來諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗和科舉制度的腐朽。
三、初讀課文，整體感知
活動設(shè)計：
學(xué)生自讀課文，標(biāo)注生字生詞。
教師范讀課文，注意字音和節(jié)奏。
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。
四、精讀課文，理解內(nèi)容
字詞講解：結(jié)合注釋和上下文，講解重點字詞的含義及用法，如“懼”、“從”、“故”、“驅(qū)”等。
句子翻譯：選取課文中的關(guān)鍵句子進(jìn)行翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生理解句意。
復(fù)述故事：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，加深對故事情節(jié)的理解。
五、分析人物，揣摩心理
活動設(shè)計：
站在屠戶的'角度，揣測其心理變化，并分析屠戶的形象特點（如勇敢、果斷）。
站在狼的角度，揣測其心理變化，并分析狼的形象特點（如貪婪、狡詐）。
請幾位同學(xué)上臺表演屠戶與狼的故事，通過肢體語言和表情來展現(xiàn)人物心理。
六、討論主旨，深化理解
討論問題：
文章的中心思想是什么？是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量，必能戰(zhàn)勝惡狼”，還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙，在勇敢機(jī)智的人面前終究是要失敗的”？
狼在本文中象征著什么？作者寫狼的目的是什么？
你從本文中學(xué)到了什么啟示或道理？
教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章寓意，認(rèn)識到對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。同時，強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的重要性和方法（認(rèn)讀→譯讀→品讀）。
七、布置作業(yè)
作業(yè)內(nèi)容：
背誦課文并默寫重點段落。
完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
閱讀《聊齋志異》中的其他故事，感受其藝術(shù)魅力。
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