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《絕句》課程教案（精選11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《絕句》課程教案，歡迎大家分享。
《絕句》課程教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
《絕句》是唐朝詩(shī)人杜甫閑居成都草堂時(shí)所作。本詩(shī)是其中的第三首，描寫(xiě)了草堂門(mén)前浣花溪邊的春景。
這首詩(shī)色彩明快，意境開(kāi)闊。全詩(shī)每句一景，聲形色，近景、遠(yuǎn)景交相輝映，構(gòu)成一幅絢麗多彩、開(kāi)闊生動(dòng)的畫(huà)卷。描寫(xiě)有動(dòng)有靜，鳴啼的黃鶯，飛翔的白鷺是動(dòng)景，千年積雪，停泊行舟是靜景，動(dòng)靜相間，和諧完美。這明快開(kāi)朗景色的描繪，反映了詩(shī)人歡快激揚(yáng)的思想感情。全詩(shī)對(duì)仗工整，語(yǔ)言凝練，令人心曠神怡，百讀不厭。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)激趣引題、整體感知、想象作畫(huà)、感情朗讀、課外延伸等五個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)意、體味詩(shī)境，受到美的熏陶。在教學(xué)中注重體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的新理念，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽地想，自由地畫(huà)，盡情地讀，輕松地評(píng)，任意地寫(xiě)，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，想象飛起來(lái)，語(yǔ)言活起來(lái)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)。
2、弄清詩(shī)句含義，展開(kāi)想象，作畫(huà)配詩(shī)，感受詩(shī)人的心境。
3、了解古詩(shī)對(duì)仗工整的'特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
想象詩(shī)歌所描繪的景象，體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)歡快的心情。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體課件
五、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
六、教學(xué)流程
（一）感受畫(huà)面，激發(fā)興趣。
1、課件展示。
2、看到畫(huà)面，想起哪些相關(guān)詩(shī)句。
3、小結(jié)，揭示課題。
�。ǘ┝骼首x，整體感知
1、自由讀。
2、交流讀。
3、齊讀。
�。ㄈ╊I(lǐng)悟詩(shī)意，想象作畫(huà)
1、師激趣：一首好詩(shī)就是一幅生動(dòng)、形象的好畫(huà)。正所謂詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，如果給這首詩(shī)配上畫(huà)，大家想畫(huà)些什么？
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
①逐句朗讀詩(shī)句，參照課后注釋和插圖，理解詩(shī)意。
②根據(jù)詩(shī)意，給詩(shī)配畫(huà)，喜歡哪一句就畫(huà)哪一句，并以相關(guān)的詩(shī)句為標(biāo)題。
�、坌〗M交流展示畫(huà)作。
3、生自主、合作學(xué)習(xí)。
4、展示評(píng)議學(xué)生的畫(huà)。
重點(diǎn)理解翠鳴上含千秋雪泊等關(guān)鍵詞語(yǔ)。
5、展示課件。
�、俦容^課件與學(xué)生畫(huà)作的不同之處。（色彩、聲音、動(dòng)態(tài)美）
�、谡归_(kāi)想象，用自己的話描述看到的畫(huà)面。
（四）體會(huì)意境，感情朗誦
1、如果你是詩(shī)人，此時(shí)此際會(huì)想些什么？心情又是如何？
2、指名生朗讀，點(diǎn)評(píng)。
3、錄音范讀，生在課本上標(biāo)出重音、停頓。
4、對(duì)照朗讀示意圖修改、練讀。
5、指導(dǎo)朗讀。（指名讀、男女生分讀、小組讀、全班讀）
6、了解對(duì)仗。
這首詩(shī)對(duì)仗工整，如兩個(gè)對(duì)一行，黃鸝對(duì)白鷺，找找詩(shī)中還有哪些類(lèi)似的地方。
7、練習(xí)有感情地背誦古詩(shī)。
8、以小組為單位，開(kāi)展古詩(shī)朗讀擂臺(tái)賽。
9、讓生配上動(dòng)作誦讀這首詩(shī)。
10、小結(jié)。
（五）體驗(yàn)生活，延伸拓展
課后用幾句話描寫(xiě)我們的美麗家園，能寫(xiě)詩(shī)的更好！
七、教學(xué)反思
本節(jié)課，我充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，以畫(huà)為媒，讀寫(xiě)結(jié)合，教學(xué)形式靈活多樣，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)熱情
上課伊始，教師用充滿(mǎn)熱情的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)自由和諧的教學(xué)情境，并通過(guò)播放課件，把學(xué)生引入詩(shī)情畫(huà)意之中。迷人的自然景觀伴著輕快流暢的樂(lè)曲，學(xué)生埋藏于心靈深處的情感被撥動(dòng)，詩(shī)興噴涌而出，大家躍躍欲試，爭(zhēng)先說(shuō)出與畫(huà)面相關(guān)的詩(shī)句，學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情空前高漲。
�。ǘ┌酌璁�(huà)面，引入詩(shī)境
作者胸有境，入境始于親古詩(shī)教學(xué)必須具有鮮明的形象，使學(xué)生可見(jiàn)可聞，產(chǎn)生真切感，才能入情入境，正所謂詩(shī)畫(huà)一家。本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句，展開(kāi)想象，作畫(huà)配詩(shī)，以畫(huà)為媒介，為學(xué)生走向古詩(shī)搭一座美麗的引橋。畫(huà)僅僅是手段，目的是把學(xué)生領(lǐng)到詩(shī)人面前，完成一次超越時(shí)空的心靈對(duì)話。在白描畫(huà)面后，讓學(xué)生圖詩(shī)對(duì)照，對(duì)畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，也促使其進(jìn)一步理解詩(shī)的內(nèi)容，將零散的事物組織成一幅完整、雋永的圖畫(huà)，提高感受美、理解美、鑒賞美的能力。
三、反復(fù)吟誦，升華詩(shī)情
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟來(lái)也會(huì)誦。讀的活動(dòng)在教學(xué)中是一以貫之，從自由練讀到品析美讀再到深情誦讀，把詩(shī)所展示的形象與詩(shī)的韻律、節(jié)奏、激蕩的情感結(jié)合在一起，進(jìn)而感受詩(shī)人歡快激揚(yáng)的情感，升華了詩(shī)情。
《絕句》課程教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)“絕、鸝”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絕、含”等4個(gè)生字，掌握“行”1個(gè)多音字。
2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)《絕句》。
3．理解古詩(shī)《絕句》的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)“絕、鸝”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絕、含”等4個(gè)生字，掌握“行”1個(gè)多音字。
2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦《絕句》，理解詩(shī)句的大意。
難點(diǎn)
根據(jù)詩(shī)意想象畫(huà)面，感悟春天的色彩明麗、景色迷人，感受詩(shī)人的心情。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．小組比賽背誦《曉出凈慈寺送林子方》。
2．填句：接天蓮葉無(wú)窮碧，______________________。
3．揭示詩(shī)題“絕句”，簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人杜甫。
四、自讀古詩(shī)，初步感知
1．自由朗讀，畫(huà)出生字新詞。
2．用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字詞。
3．匯報(bào)生字詞解決情況，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。
“行”是多音字，在詩(shī)中讀“háng”，還有另外一個(gè)讀音是“xíng”，組詞“行走”。
4．同桌互認(rèn)生字新詞。
5．指名讀詩(shī)，齊讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音。
五、圖文對(duì)照，理解詩(shī)意
1．老師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖，思考：畫(huà)面上有哪些景物？（柳樹(shù)、黃鸝、白鷺、積雪、船）
2．看圖思考：詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的？（理解“窗含”“門(mén)泊”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思）
3．學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些不理解的詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，師生一起答疑）
4．看圖讀古詩(shī)，想象詩(shī)人欣賞大自然美景時(shí)的心情。（讓學(xué)生帶著感情再讀古詩(shī)）
5．梳理詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
�。ǔ鍪菊n文插圖，小組討論，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。）
六、活動(dòng)激趣，記誦詩(shī)句
1．找對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。老師讀一個(gè)詞語(yǔ)，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
（如：兩個(gè)——一行，黃鸝——白鷺，翠柳——青天，窗——門(mén)，西嶺——東吳，千秋雪——萬(wàn)里船。）
2．師說(shuō)生讀。（老師描述詩(shī)句的'內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句）
3．詞語(yǔ)連詩(shī)。（老師出示詩(shī)中的任意一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句）
4．情境背詩(shī)。（讓學(xué)生扮演詩(shī)人，指著畫(huà)面上的景物吟詩(shī)）
5．集體背誦。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示要求會(huì)寫(xiě)的字：“絕”“含”“嶺” “吳”。引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，并練習(xí)組詞。
2．啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)“絕”與“嶺”的寫(xiě)法。
4．老師范寫(xiě)。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)美觀，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的地方）
5．學(xué)生先觀察田字格中的范字，再書(shū)寫(xiě)，老師巡視。
八、拓展延伸
搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)，試著背一背。
《絕句》課程教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂古詩(shī)《絕句》，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字泊的字音；能結(jié)合詩(shī)句理解含、千秋、泊等詞語(yǔ)。
3、會(huì)背誦、默寫(xiě)《絕句》。
4、初步感受古詩(shī)中所描繪的景X。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
（1）說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法。
（2）揭題，板書(shū)：古詩(shī)二首
�。�3）教師范讀。
思考：這兩首詩(shī)寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的景X？寫(xiě)了哪些景物？
二、教學(xué)《絕句》。
1、解題：絕句是舊詩(shī)體裁之一，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。有的古詩(shī)按詩(shī)的內(nèi)容列題目，這首詩(shī)就用舊詩(shī)體裁做題目。
2、介紹作者：杜甫，唐代詩(shī)人。這是他重返成都時(shí)寫(xiě)的'。他自幼好學(xué)，七歲就會(huì)吟詩(shī)，他的詩(shī)很有名。
3、初讀古詩(shī)。
（1）自由讀，拼讀生字音節(jié)，觀察X圖，想想哪些地方你能讀懂。
（2）檢查自學(xué)效果。認(rèn)讀生字和多音字泊。
�。�3）指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪些地方學(xué)懂了。
4、再讀古詩(shī)，逐句理解。
�。�1）理解第1句。
問(wèn)：鳴是什么意思？翠柳指什么？鳴翠柳怎么理解？
回答后，教師小結(jié)：黃鸝，鳥(niǎo)的名稱(chēng)，又叫黃鸝，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠X的柳叢中一唱一和地叫著。
�。�2）理解第2句。
問(wèn)：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎樣理解？
回答后教師小結(jié)：白鷺是一種頸和腿都很長(zhǎng)的白X水鳥(niǎo)。青天：藍(lán)X的天空。這句詩(shī)的意思是：一群白鷺在藍(lán)X的天空中排成一字形飛翔。
�。�3）理解第3句。
問(wèn)：窗含是什么意思？千秋雪指什么？
回答后教師小結(jié)：窗含，從屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含著。也就是窗柜里圍著的景物。千秋指好多年。這句詩(shī)的意思是：從窗口可以看見(jiàn)岷山終年不化的積雪。
�。�4）理解第4句。
問(wèn)：泊是什么意思？萬(wàn)里船指什么？
回答后教師小結(jié)：泊是船在岸邊�？康囊馑肌|吳是指古代吳國(guó)所在地，指長(zhǎng)X中下游一帶，在我國(guó)東部。這句的意思是：門(mén)外X邊�？恐h(yuǎn)航東吳，行程萬(wàn)里的船只。
5、自由讀古詩(shī)，同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
6、指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
三、朗讀、背誦。
四、默寫(xiě)《絕句》，完成《作業(yè)本》第6題。
五、完成《作業(yè)本》第2、3、5題。
課后反思：
在古詩(shī)的教學(xué)中，按照以往的教學(xué)方法即：讓學(xué)生讀古詩(shī)理解古詩(shī)中一些詞的意思理解詩(shī)句的意思讀、背整首詩(shī)。往往忽視了課文中X圖的作用。課文中的X圖我仔細(xì)觀察和古詩(shī)的意思是有密切聯(lián)系的。在教學(xué)中，我利用課文X圖讓學(xué)生自己先理解古詩(shī)的意思，然后再理解。發(fā)現(xiàn)有些不用教師講解，學(xué)生就能理解。因此在教學(xué)古詩(shī)時(shí)千萬(wàn)別忘記X圖的作用。
《絕句》課程教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。
2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛(ài)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)19頁(yè)。
2、掛圖《絕句》。
3、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
(1)教師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。
(2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。
3、完整地欣賞古詩(shī)。
(1)這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《絕句》，大家來(lái)欣賞一下吧。
(2)播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。
(3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。
5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí)，我請(qǐng)兩位會(huì)念的`幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后，孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿(mǎn)足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，作為老師又何樂(lè)不為之呢?
《絕句》課程教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺”九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗”八個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。
3、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字；有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”這兩句詩(shī)。
感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、出示春景圖動(dòng)畫(huà)，學(xué)生欣賞后，談?wù)勛约旱母惺堋０鍟?shū)題目，學(xué)生書(shū)空“絕”，在生字本上書(shū)寫(xiě)一遍。
2、出示課件，了解“絕句”含義�！督^句》屬于七絕。
3、出示課件，了解杜甫。
二、朗讀并感悟古詩(shī)：
1、認(rèn)讀生字：鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺
學(xué)生認(rèn)讀，老師指導(dǎo)；說(shuō)說(shuō)你記住哪些字，如何記住的；給生字組詞。
2、自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
3、指導(dǎo)讀詩(shī)出詩(shī)的節(jié)奏：
出示課件中劃出節(jié)奏的古詩(shī)，老師打著節(jié)拍范讀；學(xué)生試著打節(jié)拍讀詩(shī)；個(gè)別學(xué)生打節(jié)拍讀詩(shī)；齊讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏。
4、理解詩(shī)意后熟讀：
出示課件第一幅圖，你理解了哪句詩(shī)？用自己的話說(shuō)說(shuō)含義。出示“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，齊讀這兩句詩(shī)。
出示課件第二幅圖，你理解了哪句詩(shī)？用自己的話說(shuō)說(shuō)含義。出示“窗含西嶺千秋雪”，釋義“千秋雪”（千年不化的積雪）。齊讀這句詩(shī)。
出示課件第三幅圖，你理解了哪句詩(shī)？用自己的話說(shuō)說(shuō)含義。出示”門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，釋義“泊”（停泊）。齊讀這句詩(shī)。
5、感悟詩(shī)境，背誦古詩(shī)：
(1)老師從第一句詩(shī)中找出兩種事物“黃鸝，翠柳”，學(xué)生在二、三、四句詩(shī)中劃出“白鷺、青天、西嶺、千秋雪、船”。
�。�2）指出表示顏色的詞語(yǔ)“黃、翠、白、青”，體會(huì)顏色美。
（3）出示課件“配樂(lè)詩(shī)朗誦”，個(gè)別學(xué)生讀詩(shī)，其他學(xué)生閉眼想象，交流腦海中的畫(huà)面。
�。�4）小結(jié)：你們腦海中呈現(xiàn)出一幅幅美妙的畫(huà)面，這是哪個(gè)季節(jié)？（春季，因?yàn)槌霈F(xiàn)了翠柳）。當(dāng)作者看到這么美的春景時(shí)，寫(xiě)下了膾炙人口的《絕句》，當(dāng)我們被這首詩(shī)所吸引時(shí)我們禁不住要背下來(lái)這首詩(shī)。
6、拓展環(huán)節(jié)：
欣賞《絕句·遲日江山麗》，背誦這首詩(shī)。
7、總結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》，欣賞了《絕句·遲日江山麗》，感受到詩(shī)歌給我們帶來(lái)的美妙，正所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，讓我們?nèi)シe累更多膾炙人口的詩(shī)歌吧！
三家庭作業(yè)：
1、給家長(zhǎng)背一背《絕句》、《絕句·遲日江山麗》。
2、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，給《絕句》畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思：
本課的優(yōu)點(diǎn)：課堂思路較清晰；教學(xué)目標(biāo)完成較好，學(xué)生認(rèn)識(shí)了九個(gè)生字，并且能夠正確地朗讀、背誦古詩(shī)；通過(guò)觀察圖片來(lái)理解詩(shī)句的含義，非常直觀、形象，學(xué)生能夠很容易地明白詩(shī)句意思；教學(xué)過(guò)程中，讀的較為充分（學(xué)生的自讀，糾正發(fā)音；老師范讀；學(xué)生打節(jié)拍地讀；理解詩(shī)句后的熟讀；感悟詩(shī)境后的美讀。
本課的不足：沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)興致不高，一堂課下來(lái)，回答問(wèn)題的學(xué)生局限于幾位；對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)太過(guò)單調(diào)，沒(méi)有針對(duì)性；指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，指導(dǎo)的不到位，學(xué)生只是讀出了詩(shī)的節(jié)奏，而沒(méi)有做到有感情地讀古詩(shī)；感悟詩(shī)境時(shí)，引導(dǎo)的過(guò)于簡(jiǎn)單，原本設(shè)計(jì)的讓學(xué)生找出詩(shī)句中的幾種“事物”，進(jìn)一步找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)“黃、翠、白、青”來(lái)體會(huì)“詩(shī)句中蘊(yùn)含的豐富色彩，進(jìn)而感受春景的魅力之處”，由于緊張的緣故，也疏忽了對(duì)學(xué)生的`引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生感悟不深刻，沒(méi)有感受到如此美麗的春景給人們帶來(lái)的那種勃勃生機(jī)。
雖然課堂留下了遺憾，但是“我參與，我幸福”。經(jīng)歷了，就是一種幸福，就是人生中一筆巨大的財(cái)富！感謝評(píng)委老師給了我這樣一次難得的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，在以后的教學(xué)生涯中，我一定繼續(xù)努力，完善自己，讓我的學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)進(jìn)步，在他們的學(xué)習(xí)生涯中，做一個(gè)更為合格的引導(dǎo)者！
《絕句》課程教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)句的意思，了解古詩(shī)內(nèi)容，了解祖國(guó)山河的壯 美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“舟”字旁。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)的意境，認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一.我們以前曾學(xué)過(guò)杜甫的詩(shī)，你們給大家背一首嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首他的詩(shī)。板書(shū)課題。
二.品讀感悟
1.師范讀古詩(shī)，聽(tīng)字音，聽(tīng)語(yǔ)調(diào)和停頓。
2.自由讀，注意要讀準(zhǔn)字音。
3.指名讀詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好。
4.再讀。
5.指名讀，分行讀，齊讀。
6.看圖上的景物，結(jié)合詩(shī)句，想想古詩(shī)的意境。
7.說(shuō)說(shuō)每一行詩(shī)的意思，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，說(shuō)出自己的.理解，不足之處教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
8.在理解的基礎(chǔ)上再讀，體會(huì)意境美。
9.認(rèn)讀生字，介紹“舟”字旁，指讀生字，開(kāi)火車(chē)讀，擴(kuò)詞。
三.總結(jié)
我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)光秀麗，希望有一天同學(xué)們能走出去，領(lǐng)略一下詩(shī)人筆下的大好河山壯美。
《絕句》課程教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)代背景、杜甫簡(jiǎn)單生平以及他的幾篇著作。
2、初步讀懂詩(shī)歌的含義，理解詩(shī)句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)的意思，體會(huì)作者喜悅的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積累杜甫名詩(shī)的興趣，能背誦學(xué)到的一到二首課外杜甫的詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌所描繪的意境。
難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”的理解。
教學(xué)過(guò)程:
(一)情境激趣，揭示課題
1．播放《春天在哪里》及一組春景圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象春天之美。
2．指名交流自己眼中的春天。(板書(shū)：美)
3．交代課題，齊讀課題。
[設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
(二)讀得通暢
1．學(xué)生按自己喜歡的方式自由讀古詩(shī)。
2．檢查生字：要想走進(jìn)杜甫的《絕句》，必須摘下老師手中的幾朵花，讓我們一起行動(dòng)吧！
(手中花片上帶有古詩(shī)中易讀錯(cuò)的生字及相應(yīng)詞語(yǔ)：鳴、翠、行、鷺、含、泊)
[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是低年段教學(xué)重點(diǎn)，又是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教者采用多種形式的識(shí)字方式：自主識(shí)字、游戲碰碰車(chē)、個(gè)性交流等，有效地激起學(xué)生的識(shí)字熱情。]
3．掃除生字障礙后學(xué)生再讀古詩(shī)、指名讀、小組讀。
(三)吟得通達(dá)
1．與學(xué)生談話交流：古人讀詩(shī)稱(chēng)做吟詩(shī)，吟詩(shī)時(shí)講究平長(zhǎng)仄短。平即平聲，就是要把普通話中的一二聲讀得長(zhǎng)，用符號(hào)“－”表示。
2．學(xué)生猜：仄聲就是把普通話中的什么聲調(diào)讀得怎樣，你認(rèn)為應(yīng)該用什么符號(hào)表示。(根據(jù)學(xué)生的交流，老師相機(jī)板書(shū))
[設(shè)計(jì)意圖：如果單純地給學(xué)生講“平長(zhǎng)仄短”的理論知識(shí)，學(xué)生對(duì)這種抽象的東西是不感興趣的.。在這里教者采用“猜”的游戲，讓學(xué)生順著前面講的知識(shí)點(diǎn)“猜猜”后面的“仄短”內(nèi)容，學(xué)生就學(xué)得樂(lè)、學(xué)得快。]
3．談話交流：古人就是用“平長(zhǎng)仄短”的這種規(guī)律吟出古詩(shī)的韻味美和節(jié)奏美。
同學(xué)們，你們今天想當(dāng)一回古人吟一吟《絕句》嗎?老師今天也想當(dāng)一當(dāng)古人吟一吟這首詩(shī)歌，我們誰(shuí)先來(lái)當(dāng)古人呢?
4．教師示范吟誦《絕句》；學(xué)生看課件上標(biāo)的符號(hào)自由練吟詩(shī)，同桌互吟互評(píng)，全班配樂(lè)吟。
[設(shè)計(jì)意圖：這一組吟誦設(shè)計(jì)，時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生連聽(tīng)?zhēng)ёx有10遍之多，學(xué)生對(duì)這首古詩(shī)的吟誦從陌生到熟悉，從不會(huì)吟到會(huì)吟，教學(xué)很有成效。]
(四)解得通透
1．談話：尊敬的古人啊，當(dāng)你在吟著《絕句》時(shí)，你的眼前好像看到了什么呢?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的課件：黃鸝、白鷺、雪、船)
2．借助課件一一介紹。
黃鸝鳥(niǎo)：也叫黃鶯，羽毛黃色，嘴淡紅色，喜歡在春天里鳴叫，叫的聲音很好聽(tīng)。播放黃鸝叫聲)
白鷺也是一種鳥(niǎo)，羽毛白色，腿長(zhǎng)能涉水捕食魚(yú)蝦。我們廈門(mén)很早之前被稱(chēng)為鷺島，就是因?yàn)閺B門(mén)島內(nèi)棲息著很多白鷺。有關(guān)廈門(mén)稱(chēng)為鷺島的知識(shí)，課后你可以在家長(zhǎng)的幫助下查資料了解。
千秋雪：很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間里不融化的積雪。
萬(wàn)里船：從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方來(lái)的船只。
3．賞――感受畫(huà)面美。在《絕句》古樂(lè)伴奏曲聲中，學(xué)生欣賞課件播放的四幅意境圖。
4．想――感悟意境美。(1)播放意境圖一：春天來(lái)了，新綠的柳樹(shù)上兩只黃鸝在唱歌。
交流：同學(xué)們，剛才我們靜靜欣賞圖片時(shí)，你好像聽(tīng)到黃鸝鳥(niǎo)在唱什么歌呢?聽(tīng)到黃鸝鳥(niǎo)在說(shuō)什么悄悄話呢?在講什么故事呢?
(學(xué)生反饋)
多么活潑、多么愉悅的黃鸝鳥(niǎo)呀!同學(xué)們，讓我們用愉悅的語(yǔ)氣吟誦這一行詩(shī)句，好嗎?
(2)播放意境圖二：一行白鷺輕盈地飛向藍(lán)天。交流：你看到的一行白鷺是怎么樣飛向藍(lán)天的?它們的動(dòng)作美嗎?你們就是那一只只可愛(ài)的、輕盈的白鷺鳥(niǎo)，請(qǐng)你站起來(lái)展開(kāi)美麗的翅膀邊輕輕地吟誦詩(shī)句邊飛向藍(lán)天吧!
(3)播放意境圖三：推開(kāi)窗子，遠(yuǎn)方有雪山。
交流：對(duì)著畫(huà)面，你的心中有什么疑問(wèn)嗎?誰(shuí)能幫幫他解決這個(gè)問(wèn)題?
點(diǎn)撥：“含”借手勢(shì)輔助理解，建議學(xué)生用左右手的大拇指和食指一一對(duì)應(yīng)組成“窗框”，移至眼前，放眼望課件上的“雪景”。學(xué)生邊做動(dòng)作邊吟誦詩(shī)句：窗含西嶺千秋雪。
(4)播放意境圖四：江邊停泊著船只。
交流：你知道江邊�？康拇皇菑哪睦镩_(kāi)來(lái)的呢?它們已經(jīng)行走多遠(yuǎn)呢?你是從哪個(gè)詞知道的呢?
[設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的畫(huà)面、形象的意境圖為學(xué)生理解感悟，為學(xué)生的朗讀實(shí)踐，搭建了一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生想象的發(fā)揮提供了廣闊的天地。]
(5)談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)在“想象”中走進(jìn)了杜甫的這首《絕句》了。這一路上我們掌握了不少學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，領(lǐng)略了《絕句》的音韻美、畫(huà)面美、意境美。
《絕句》課程教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕”4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
3.通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.還記得我們學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)春天的古詩(shī)嗎?誰(shuí)老背一背。
2.這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首寫(xiě)春天的古詩(shī)，它是由唐代的偉大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的'。
板書(shū)詩(shī)題，齊讀。
二、授新
1.借助拼音古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)。
2.春天的鳥(niǎo)兒可真多，看，小燕子非來(lái)了，還給我們帶來(lái)了字寶寶。出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
3.看書(shū)上的圖，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么/引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的燕子和鴛鴦。
4.鳥(niǎo)兒們多喜歡這美麗而溫暖的春天呀!誰(shuí)愿意來(lái)讀后兩行詩(shī)?指名讀，分男女生讀，分組讀。
5.不僅鳥(niǎo)兒多，花也開(kāi)了，草也綠了，閉上眼睛聞一聞，你聞到花香了嗎?誰(shuí)老讀一讀前兩行詩(shī)?
6.哪個(gè)小詩(shī)人愿意把整首詩(shī)讀給我們聽(tīng)?指名讀。全班讀。
7.試著背誦古詩(shī)。比賽背誦。
三、課堂練習(xí)：
1.復(fù)習(xí)生字。
2.背誦古詩(shī)比賽。
四、布置作業(yè)：
課后去找一找，我有沒(méi)有寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀一讀。
《絕句》課程教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
在聽(tīng)音樂(lè)，正確、流利、有感情地朗讀，畫(huà)畫(huà)想像等環(huán)節(jié)中，理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)情。背誦詩(shī)文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感，并從中受到“美”的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住字眼，通過(guò)想象，聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)畫(huà)，練讀等等方法明詩(shī)意，并在朗讀中悟詩(shī)情，讓學(xué)生在美好動(dòng)人的春景中受到“美”的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“泥融飛燕子”的繁鬧，和“沙暖睡鴛鴦”的悠閑。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
同學(xué)們會(huì)背這首詩(shī)嗎?兩個(gè)黃鸝……(學(xué)生接背)這是唐代大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的《絕句》，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首《絕句》(課件出示課題)，它的作者也是杜甫。
絕句在這課是生字，但它們可是我們的老朋友了，大家快和他們打個(gè)招呼吧，讀一讀。
二、初讀，讀準(zhǔn)字音
1、這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容呢?我們來(lái)讀一讀。
2、指導(dǎo)認(rèn)讀詞。
這首詩(shī)中有一個(gè)詞是我們今天要學(xué)的認(rèn)讀詞，(課件出示鴛鴦的圖片和文字)大家讀讀。
這就是鴛鴦，是一種水鳥(niǎo)，看，它們羽毛的顏色多美麗呀!在詩(shī)中的詩(shī)句是沙暖睡鴛鴦。咱們一起讀一遍。
3、下面我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)(課件出示詩(shī)的內(nèi)容)，要注意把字音讀準(zhǔn)，讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。自由讀。指名讀。
三、多種感官參與，感悟詩(shī)意。
1、讀完這首詩(shī)，你眼前出現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色呀?
2、你從這首詩(shī)的什么地方感到這是春天呀?快找一找。
默讀，邊讀邊畫(huà)。
指名匯報(bào)。
指導(dǎo)：其實(shí)詩(shī)中還有兩個(gè)詞也能說(shuō)明描寫(xiě)的是春天。泥融�！叭凇辈樽值淅斫�。還有一個(gè)是遲日。古代有一本書(shū)叫《詩(shī)經(jīng)》，上面有一句詩(shī)是：春日遲遲。是說(shuō)春天到了，太陽(yáng)照的時(shí)間長(zhǎng)了，人們就把春天的太陽(yáng)成為遲日。
3、如果讓你把這首詩(shī)畫(huà)成畫(huà)，你認(rèn)為這幅畫(huà)中應(yīng)該畫(huà)些什么?和同組同學(xué)商量一下，一起完成這幅畫(huà)。
師巡視指導(dǎo)，指出不足。
4、展示：貼到黑板上，給大家說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了什么。
都誰(shuí)把春風(fēng)畫(huà)出來(lái)了?
大家一起看一看，我們把這首詩(shī)表達(dá)的意境畫(huà)出來(lái)了嗎?
5、下面，同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一讀，邊讀邊想像春天的美景。
看，這是不是你頭腦中的畫(huà)面啊?在春天的陽(yáng)光照耀下，山河多么美麗!春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。天變暖了，冰凍的`河泥早已融化了，燕子在空中飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢呢。一對(duì)對(duì)鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺(jué)。
下面我們?cè)俑魳?lè)讀這首詩(shī)，感受春天的美景。
6、杜甫用短短的四句詩(shī)就向我們描繪了一幅美麗的春光圖。這么美的詩(shī)一定要背下來(lái)。
四、古詩(shī)中還有很多描寫(xiě)春天的詩(shī)，下面我們來(lái)欣賞兩首。(課件出示，美麗的畫(huà)面，抒情的音樂(lè)，古詩(shī)內(nèi)容)
五、作業(yè)。
1、背誦描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
2、搜集描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，讀一讀，背一背。
板書(shū)設(shè)計(jì)：絕句
遲日江山麗，
學(xué)生的畫(huà)春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
《絕句》課程教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字。
２、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感受春天的勃勃生機(jī)和詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
�。场⒓ぐl(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，積累古詩(shī)中的名句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)古詩(shī)中的生字，會(huì)寫(xiě)生字。
�。�、有感情地朗讀古詩(shī)，感悟春天的色彩明麗和勃勃生機(jī)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)本課的、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
�。常胺昼姟�
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，春天來(lái)了！讓我們一起唱首春天的歌吧�。úシ鸥枨洞禾煸谀睦铩罚�
春天來(lái)了，你們高興嗎？恩！唐代大詩(shī)人杜甫的心情和你們一樣，也很高興。有一天，他坐在屋里，透過(guò)門(mén)窗，看見(jiàn)兩只黃鸝鳥(niǎo)在翠綠的柳樹(shù)梢上歡樂(lè)地歌唱，一行白鷺在晴朗的'天空中自由飛翔。放眼望去，遠(yuǎn)處的高山上，竟還有千年沒(méi)化的積雪。多美的景色呀！杜甫高興地寫(xiě)下了這首《絕句》。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)�！敖^句”是古詩(shī)的一種體裁。請(qǐng)同學(xué)們齊讀題目。
二、初讀古詩(shī)
�。�、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式練習(xí)讀讀這首詩(shī)。注意要把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀流利；邊讀邊用筆劃出古詩(shī)中的生字。
�。�、學(xué)生自由練習(xí)朗讀古詩(shī)。
�。场F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)試著把古詩(shī)讀一讀？小朋友聽(tīng)聽(tīng)他把字音讀準(zhǔn)了嗎？（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）
三、學(xué)習(xí)生字
小朋友們，古詩(shī)你們都會(huì)讀了，詩(shī)中的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在，趕快睜大你們明亮的眼睛，因?yàn)橛袔讉�(gè)調(diào)皮的生字寶寶從古詩(shī)里跑出來(lái)了，它們想和你們交朋友呢！第一個(gè)跑出來(lái)的是誰(shuí)呢？（出示生字“鷺”“柳”“窗”“鳴”）
四、再讀古詩(shī)
生字都認(rèn)識(shí)了，古詩(shī)一定比剛才讀得更好。現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)讀讀古詩(shī)。
�。�、指名讀。
�。�、齊讀。
�。�、老師讀。
�。础R讀。
五、感悟古詩(shī)
小朋友，剛才我們反復(fù)地讀這首詩(shī)，你讀懂了什么？
�。薄蓚�(gè)黃鸝鳴翠柳：
大家仔細(xì)聽(tīng)，仿佛聽(tīng)到了什么？再仔細(xì)看看，你好象看到了什么？翠綠的柳樹(shù)上，兩只黃鸝在歡快地歌唱、嬉戲，多開(kāi)心呀！它們可是春天的小使者，為春光增添了不少色彩！
�。�、一行白鷺上青天：
讀著這句詩(shī)，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：藍(lán)藍(lán)的天空中，一行白鷺正自由自在地飛翔。這是多么美妙的春光��！
�。�、窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船：
一年之際在于春。春天來(lái)了，樹(shù)兒、鳥(niǎo)兒都煥發(fā)了勃勃生機(jī)。人們也開(kāi)始繁忙起來(lái)，你能從詩(shī)中哪一句看出人們忙起來(lái)了？這船只停在江邊，他們?cè)诘却裁茨�？雖然，遠(yuǎn)處的山上還有終年沒(méi)融化的積雪，可山下，已經(jīng)是生機(jī)勃勃，春意盎然！
�。�、小結(jié)：
同學(xué)們，杜甫詩(shī)中的春天多美呀！綠的柳、藍(lán)的天、白的雪，還有那歡樂(lè)的黃鸝，自在的白鷺，江邊停泊的船只，一切都是那樣生機(jī)勃勃！讓我們帶著歡快的心情讀讀這首詩(shī)吧！還可以配上你的動(dòng)作、表情呢！
六、拓展延伸
杜甫詩(shī)中的春天多美呀！他還有一首寫(xiě)春天的詩(shī)呢�。ǔ鍪尽督^句》）。
他還有一首詩(shī)寫(xiě)的也是春天。（出示《春夜喜雨》）
杜甫是多么喜歡春天呀！你們呢？課后，（出示“作業(yè)選選選”）大家也可以用你們的筆，象杜甫這樣，寫(xiě)寫(xiě)身邊的春天，畫(huà)一畫(huà)春天，還可以翻翻課外書(shū)籍，找一找還有哪些詩(shī)人寫(xiě)了春天。
《絕句》課程教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、江、泥、燕”5個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3.通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
總課時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
授課時(shí)間：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1.出示掛圖，教師描述：同學(xué)們，你們看，春天悄悄地來(lái)了，江山顯得格外秀美，春風(fēng)吹拂，送來(lái)了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來(lái)飛去，那邊暖和的沙灘上，一對(duì)一對(duì)的鴛鴦靜睡不動(dòng)。唐代詩(shī)人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫(xiě)了一首的詩(shī)篇《絕句》。
2.板書(shū)課題：絕句，認(rèn)讀生字“絕”。
二、自讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字
1.自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的.音。
2.在讀古詩(shī)，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的字作記號(hào)。
3.同桌合作，互相認(rèn)讀生字。
4.多種形式鞏固認(rèn)讀。
三、借助畫(huà)面，感悟朗讀
1.春天是多么美好呀，讓我們?cè)僖淮坞S著詩(shī)人一起走進(jìn)這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧!
(1)出示：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的圖文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到了什么?
(2)請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面，再讀讀第一、二行詩(shī)。學(xué)生自由讀，師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來(lái)時(shí)陣陣花香的舒暢感覺(jué)。
(3)學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。
1.出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩(shī)?
(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流畫(huà)面上的景象，并自主嘗試?yán)首x第3、4行詩(shī)句，教師巡視指導(dǎo)。
(2)多種形式朗讀第3、4行詩(shī)，師生共同評(píng)價(jià)。
1.同學(xué)們讀得可真美啊!老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽(tīng)，行嗎?請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
四、熟讀古詩(shī)，背誦表演
1.以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽，同學(xué)們練一練，還可以給詩(shī)配上動(dòng)作。
2.分小組表演。
3.師生評(píng)議。
五、拓展訓(xùn)練，課外延伸
1.我會(huì)背：你還會(huì)背誦杜甫的其他古詩(shī)嗎?
2.我會(huì)找：找其他有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
3.我會(huì)畫(huà)：我心中的春天。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
絕句杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
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