蘇教版四下數(shù)學《乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算1》優(yōu)秀教案

　　教學內容：

　　教材第4-5頁

　　教材簡析：

　　這部分教材創(chuàng)設了與生活息息相關的綠色環(huán)保生活情境，提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實際問題，讓學生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經(jīng)驗，嘗試著獨立列豎式計算，并通過交流，幫助學生掌握兩個乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。

　　教學目標：

　　1、讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算。

　　2、讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。

　　3、讓學生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。

　　教學重點：

　　掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。

　　教學難點：

　　理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。

　　教學過程：

　　一、檢查作業(yè)

　　1、交流口算本上的得數(shù)。

　　問：這些口算題有什么特點？（都是末尾有0的乘法）

　　末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就添上幾個0）

　　板書其中一題：20043

　　這題的得數(shù)是多少？怎么算的？

　　現(xiàn)在請你用豎式來計算，行么？

　�。ò鍟�豎式，強調0先不要對齊）

　　看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？

　�。�24300，20430）

　　為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0，都是243；再添上0，兩個乘數(shù)末尾合起來都是有2個0，所以都要添上2個0）

　　2、哪些同學昨天已經(jīng)預習了數(shù)學課本？知道今天要學什么嗎？

　�。ㄒ獙W習乘數(shù)末尾有0的乘法）

　　二、學習例題

　　1、出示圖，提問：從圖上知道哪幾個信息？要求每天大約能釋放出氧氣多少克哪個條件是多余的？算式怎么列式？

　　指名學生回答，板書：85015=

　　2、嘗試練習，解決問題

　　85015=？，用豎式怎樣算，請同學們在自備本上試一試。

　　指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）

　�。�1）按照原來的方法筆算

　　（2）0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了

　�。�3）交換了兩個乘數(shù)的位置

　�。�4）在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊

　　講評這幾種做法

　　第一種方法：是正確的

　�。ㄖ攸c講）第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位？（先不考慮，可以使計算更簡便）

　　既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮。（擦去多余的0）

　　指出：最后加完之后，這個0要補上。

　　比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便。

　　3、完成試一試

　　學生獨立完成，指名學生板演。講評。

　　三、鞏固提高

　　1、完成想想做做第1題

　　學生獨立完成，再指名說說得數(shù)。

　　2、第3題。

　　學生獨立分組口算。算完后指名交流每組算的時候有什么特點？

　　四、布置作業(yè)

　　第2、4題

【四下數(shù)學《乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算1》優(yōu)秀教案】相關文章：

三年級數(shù)學《乘數(shù)末尾有0的乘法》的教案設計05-14

中間末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)數(shù)學教案07-14

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算數(shù)學教案08-02

四年級數(shù)學《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案范文（精選16篇）03-04

三年級下冊《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案范文（通用16篇）02-11

四年級數(shù)學《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案07-15

《商中間和末尾有0的除法練習課》教案02-02

一個因數(shù)末尾有0的乘法教案范文03-03

商末尾有零的除法的筆算除法教學設計01-15