10以內數的合成教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的10以內數的合成教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目的
1、通過操作彩色串珠，進一步了解10以內數的分解組成；
2、通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。
活動準備
1、教具準備：彩色串珠；10以內的算式卡若干。
2、學具準備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。
3、《數學心智開發(fā)》第6冊。
活動過程
1、常規(guī)活動——問候，走蒙氏線。
線上游戲；是個小朋友。
2、集體活動。
�、俳處熝菔窘叹卟僮�。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠—2—1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠—6—1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠—8—1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
�、趶土�10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說出每排有多少格子（10格），并用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的其余幾種分合式，用數字在作業(yè)單上記錄下來。
�、鄢鍪玖�4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什么方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼兒練習。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。
�、萦螒颉按蚵槿浮薄＝處煶鏊闶�，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。
3、分組活動。
第一組：做《數學心智開發(fā)》第6冊第27—28頁的活動。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。
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