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【精】幼兒園教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精】幼兒園教案

幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　2、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

　　活動準(zhǔn)備：儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎?你是怎樣愛老師的?請聽故事《河馬老師生病了》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的?

　　故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友;老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會尊敬老師、關(guān)心老師。

　　3、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的?

　　4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1) 動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的?

　　(2)老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語?

　　(3)小朋友你是怎樣尊重老師的?舉例說一說。

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應(yīng)該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的'小朋友都能做到。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。

　　四、游戲互動，鞏固

　　主題名稱：制作賀卡

　　準(zhǔn)備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。

　　目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。

　　1)制作賀卡時提示幼兒運(yùn)用多種方式(撕紙、繪畫等)。

　　2)提示幼兒正確使用剪刀。

　　3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。

　　提問：你要把賀卡送給誰?你準(zhǔn)備向老師說些什么?

　　五、活動延伸，主題內(nèi)化

　　(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

　　(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學(xué)會尊敬老師。

　　(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒參與游戲并挑戰(zhàn)難度的興趣,樹立團(tuán)隊(duì)意識、

　　2、簡單了解投壺游戲的起源，知道投壺游戲的基本禮儀、規(guī)則和玩法、

　　3、通過游戲，增強(qiáng)幼兒的專注力和耐力、

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):簡單了解投壺游戲的起源，知道投壺游戲的基本規(guī)則和玩法、

　　活動難點(diǎn):通過游戲，增強(qiáng)幼兒的專注力和耐力、

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、小桶、竹簽、竹箭、自制投壺工具

　　活動過程

　　一、出示竹簽

　　提問：1、大家看這是什么？

　　2、竹簽可以做什么呢？

　　3、對比看看兩根竹簽有什么不同?

　　教師小結(jié)：

　　竹簽加上這個橡皮泥的小圓頭和幾個根羽毛就變成了一支竹箭，圓圓的這邊叫做箭頭,帶羽毛這邊叫做箭尾,投箭的時候要用箭頭進(jìn)行投擲、今天老師就帶領(lǐng)你們用竹箭玩一個小游戲。

　　二、游戲：看誰投的準(zhǔn)

　　游戲規(guī)則：

　　兩個人一組,面對面站到小桶兩側(cè)的白線上,投箭的時候雙腳不能超越白線,每人在就近的筐中取5支竹箭,聽老師的口令開始游戲,將你手中的竹箭投到你面前的.小桶中,注意游戲的安全。

　　經(jīng)驗(yàn)分享：

　　請投中幼兒來分享一下自己成功的經(jīng)驗(yàn)、

　　教師小結(jié)：

　　要把竹箭投到小桶中，身體可以微微前傾，保持身體、竹箭、小桶在同一條線上,用眼睛進(jìn)行瞄準(zhǔn)，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去，這樣投中的機(jī)會就會大一些。

　　三、觀看視頻，了解投壺的起源

　　提問：1、視頻中的游戲叫什么名字？

　　2、他們玩的投壺游戲與我們剛剛玩的游戲有什么不同？

　　3、你覺得視頻中投壺游戲與我們剛才玩的游戲哪個難度更大一些？為什么？

　　教師小結(jié)：

　　剛剛我們看到的游戲叫做投壺，是古代人非常喜歡的一種投擲游戲，也是宴飲的高雅禮儀，在投壺之前要有三請三讓之禮。投壺游戲在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)很流行了，所以投壺是我們國家的傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目。小朋友想不想來嘗試一下短片中的投壺游戲呢？

　　四、游戲：投壺

　　游戲前的討論：

　　你們猜測一下在這些”壺”里面,哪個比較容易投準(zhǔn),哪個存在困難?

　　游戲規(guī)則：小朋友在起點(diǎn)線站成一排，每人在就近的筐中取5支竹箭，選擇你想嘗試的“壺”進(jìn)行游戲，注意雙腳不能超越起點(diǎn)線以及投壺的基本技巧，箭投完以后觀察其他小朋友是怎樣投的，不可以到前面去取箭，注意安全、

　　提問：

　　剛才你的猜測的與我們驗(yàn)證的是一樣嗎？有什么不同？

　　幼兒進(jìn)行小結(jié)，教師進(jìn)行補(bǔ)充：

　　通過練習(xí)我們知道了,壺口小、壺高的不是很容易投進(jìn)去,壺矮一些,壺嘴大一些的我們更容易投進(jìn)去、

　　五、游戲：小組挑戰(zhàn)賽

　　游戲規(guī)則：

　　請小朋友自由分成四組，每組四人，在你們的隊(duì)伍中推選出一位隊(duì)長,自己組內(nèi)選擇“壺”，每組16支竹箭，投壺者站在教師設(shè)置好的投擲點(diǎn)上進(jìn)行投壺，雙腳不得超越投擲點(diǎn)，依次輪流進(jìn)行，投完的小朋友站到隊(duì)尾，直到16支箭全部投完為止。結(jié)果展示在白板上，勝利的一組獎勵小紅旗。

　　勝利的隊(duì)伍與失敗的隊(duì)伍相互擁抱、鼓勵。

　　教師小結(jié)：

　　通過這個小組挑戰(zhàn)賽小朋友對投壺的技巧掌握的更嫻熟了，現(xiàn)在我們來玩一個終極對決的游戲。

　　六、游戲：終極對決

　　游戲規(guī)則：

　　小朋友還是分成紅、藍(lán)、粉、橙四組，站到相對應(yīng)的投擲點(diǎn)處，面對著“壺”站好，每組16支竹箭，參賽者必須站到投擲點(diǎn)上取箭，在老師的指令下同時向中間投壺，投完的小朋友站到隊(duì)伍后面，游戲輪流進(jìn)行，直到所有的竹箭投完為止，投中多者勝利，結(jié)果記錄在白班上，勝利的一組獎勵小紅旗。

　　勝利的隊(duì)伍與失敗的隊(duì)伍相互擁抱、鼓勵。

　　七、活動小結(jié)：

　　1、幼兒總結(jié)投壺的基本技巧。

　　2、投壺游戲是從古代傳承到現(xiàn)在的游戲項(xiàng)目，這里面包含了古代人的聰明智慧，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與傳承，老師希望小朋友們能夠把今天學(xué)習(xí)到的投壺游戲與更多的人分享，現(xiàn)在請你們把竹箭拿給下面的老師，讓她們也嘗試一下投壺游戲的快樂吧！

　　活動總結(jié)

　　本次活動主要是以《綱要》和《指南》為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展的活動。體育活動是幼兒最喜歡的活動，體育活動能提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，最主要的是讓他們在體育活動中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

　　在活動進(jìn)行之前，我?guī)е⒆觽円黄鹬谱鳌爸窦保尯⒆觽冇袇⑴c意識，體會團(tuán)隊(duì)合作的快樂，同時又能充分調(diào)動孩子們的好奇心，讓他們在真正參與教學(xué)活動時候有一種滿足感與自豪感。

　　游戲所有的材料是廢舊物品，讓孩子們認(rèn)識到廢舊材料的可利用價(jià)值以及教育意義。廢舊材料制作不僅能鍛煉孩子的動手、動腦能力，還能鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力，擴(kuò)展了他們的思維空間。

　　本次活動我選擇了中國傳統(tǒng)游戲，不論是在平時的戶外游戲還是課堂教學(xué)中，體育活動在幼兒身心發(fā)展過程中都有著很重要的作用，正確地開展體育游戲可以鍛煉和強(qiáng)化幼兒的體能。中國傳統(tǒng)游戲是讓幼兒走進(jìn)社會，認(rèn)識生活、了解中國文化的途徑。

　　在整個教學(xué)過程中，孩子對投壺游戲產(chǎn)生了很濃厚的興趣，玩得樂此不疲，還問我咱們中國還有哪些傳統(tǒng)游戲，想再玩別的，可見，民族的還是永恒的！

幼兒園教案3

　　主題生成

　　幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什么？是誰在建房子……于是我們開始進(jìn)行“房子”的探究活動。

　　目標(biāo)

　　了解房子的基本構(gòu)造及建筑風(fēng)格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設(shè)計(jì)未來的房子。

　　活動一：談話

　　師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什么樣的？”

　　幼兒的談話記錄：

　　“我看見的房子是三角形的�！�

　　“有的房子是半圓形、方形的。”

　　“我見房子在水上�！�

　　“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因?yàn)檎静环€(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧��！?/p>

　　“房子的上面可以放一個鐘，告訴大家時間�！�

　　“房子的玻璃有很多種顏色。”

　　“有的'房子高高的，上面有天臺�！�

　　“地王大廈上有兩個長長的東西。”

　　“有的樓頂上有報(bào)警器�！�

　　活動二：幼兒對房子的疑問

　　師：“你們想知道房子的哪些事情？”

　　幼兒的談話記錄

　　“房子為什么不會倒”

　　“為什么房子有煙囪？”

　　“為什么船上有房子？”

　　“有像導(dǎo)彈的房子嗎？”

　　“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的？”

　　“為什么房子是直直的？”

　　“涂在房子墻上黑黑的東西是什么？”

　　“為什么房子有樓頂？”

　　“為什么房子會變舊？”

　　“房子上白色的東西是

　　什么？”

　　“墻壁的皮為什么會掉？”

　　“為什么窗戶的花紋都不一樣？”

　　“為什么要有窗戶？”

　　“房子為什么要有瓷片？”

　　“樓房有的有后門，有的沒有？”

　　“地王大廈那么高，它不會到云里去嗎？”

　　“房子為什么有各種各樣的頂呢？”

　　“房子里為什么有房間？”

　　“為什么房子里有廁所？”

　　“為什么房子要有墻？”

　　活動三：制作房子剪貼報(bào)

　　活動四：寫生--房子

　　參觀房子，幼兒講述自己的感受和選景。

　　幼兒繪畫，展示分享作品：

　　活動五：了解房子的發(fā)展史

　　師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現(xiàn)在的高樓大廈。

　　活動六：了解房子的作用

　　師：“小朋友你們家里有那些房間？”“它們都有什么作用？”

　　幼兒談話記錄：

　　“房子可以保暖、可以給我們提供方便。“

　　“我家里都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便。”

　　“房子可以用來休息的。”

　　“可以遮風(fēng)擋雨，取暖�！�

　　“在房子里，外面的風(fēng)沙也進(jìn)不來。”

　　活動七：欣賞不同風(fēng)格的房子

　　師展示圖片

　　活動八：我是小小設(shè)計(jì)師

　　1、設(shè)計(jì)房子平面圖

　　&nbs

　　2、設(shè)計(jì)未來的房子

　　主題小結(jié)： 通過各種活動，幼兒了解了房子的構(gòu)造及不同風(fēng)格的房子，對房子的有關(guān)知識有了更深的認(rèn)識。

幼兒園教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。

　　2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　手絹活動過程：

　　一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

　　二、游戲《丟手絹》。

　　1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

　　2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

　　3、幼兒重復(fù)游戲。

　　4、活動結(jié)束時教師與幼兒一起做放松練習(xí)。

　　教學(xué)提示：

　　教師帶領(lǐng)歌唱，并輕輕地在膝上拍打節(jié)拍.孩子們可以坐在大人伸出來的腿上，或是跪著坐在自己的腳跟上，隨著拍子上下彈躍。在唱歌以前教師可以帶領(lǐng)小朋友和家長結(jié)合語言，練習(xí)歌曲中出現(xiàn)的主要節(jié)奏;身體左右擺動。

　　課堂游戲：丟手絹

　　活動目的：

　　鍛煉小朋友們的反應(yīng)能力和觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：一條手絹。

　　活動過程：

　　1.推選出一個丟手絹的小朋友，其余的小朋友圍成一個大圓圈坐下。

　　2.游戲開始，大家一起唱歌，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。

　　3.在歌謠唱完之前，丟手絹的小朋友要不知不覺地將手絹丟在其中一個小朋友的身后。

　　4.被丟了手絹的小朋友要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的`手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的小朋友，丟手絹的小朋友沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹小朋友的位置時蹲下，如之前被抓住，則要表演一個節(jié)目。

　　5.如果被丟手絹的小朋友在歌謠唱完后仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，而讓丟手絹的小朋友轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的小朋友代替。

幼兒園教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于探究不倒翁不到的秘密。

　　2、嘗試制作不倒翁。

　　3、享受不倒翁的藝術(shù)體驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭，請你猜猜是什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索不倒翁的秘密。

　　(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　(2)請幼兒大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)(上輕下重)

　　(3)可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。(上輕下重，底下有固定物)

　　3、幼兒動手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。

　　(1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。

　　(2)幼兒操作完后，將作品擺在前面進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否成功。

　　(3)師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。(固定物沒有放在中間，沒有固定住。)

　　(4)教師小結(jié)：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

　　4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂。

　　(1)組織幼兒欣賞同伴的.作品。

　　(2)跟隨音樂學(xué)做不倒翁。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

　　3、大班科學(xué)活動教案《奇妙的不倒翁》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、探索發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。

　　2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。

　　3、對動手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、不倒翁若干，平底會倒的玩具一個。

　　2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。

　　3、幼兒用書第21頁。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒玩不倒翁，引發(fā)其對不倒翁不倒的好奇。

　　(1)出示不倒翁。教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時候推一推、搖一搖，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)幼兒自由操作。

　　(3)師幼交流討論。

　　提問：你們是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(4)小結(jié)。

　　2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。

　　(1)出示制作材料，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。

　　(3 )通過問答引導(dǎo)幼兒觀察交流。提問：你們在材料里裝了什么?這次每個人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?

　　小結(jié)

　　3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。

　　(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。

　　(2)幼兒改進(jìn)自己的作品，再次嘗試制作。

　　(3)組織幼兒交流成功制作的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思：

　　本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機(jī)會，積極主動地參與到活動中來�？茖W(xué)活動都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。不足： 1、教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

幼兒園教案6

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。

　　2、由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。

　　3、讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動目標(biāo)

　　讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、春天掛圖。

　　2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、兒歌《老師老師我愛你》。

　　2、兒歌《公共汽車好》。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。

　　2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。

　　3、請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。

　　4、請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

　　5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。

　　6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會。

　　7、唱著春天的歌曲走回教室。

　　三、結(jié)束部分

　　師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。

　　四、延伸部分

　　讓幼兒在回家的路上尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的'特點(diǎn)。

　　在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認(rèn)識，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。

　　本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對春天認(rèn)識的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個別幼兒不善于觀察，語言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。

　　在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會，來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

幼兒園教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過兒歌表達(dá)愛媽媽的情感。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)短句“媽媽媽媽……”

　　3、在活動中提高幼兒的口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　學(xué)過“打電話”的游戲、已會唱“好媽媽”歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　積木，掛圖、“好媽媽”的音樂。

　　活動過程：

　　一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　1、音樂出來，唱“好媽媽”的歌（集體唱一遍）

　　2、提問引出課題“想媽媽”。

　　寶寶們�。ㄕO——），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

　　二、理解兒歌

　　（出示圖片一）

　　1、喲！這個寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的.媽媽說，我是從這里看出來的）這里有誰呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細(xì)看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學(xué)一學(xué)這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學(xué)動作：“小寶寶，想媽媽”）

　　2、小寶寶，想媽媽了會怎么做呢？你來說說，想媽媽了會怎么做？（幼兒回答：“我會哭的”教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅(jiān)強(qiáng)的寶寶……；“打電話”）

　�。ǔ鍪緢D片二）

　　瞧！小寶寶把什么當(dāng)電話機(jī)了？（積木）喲，這積木還真象電話機(jī)呢！我們也來學(xué)一學(xué)：（集體練習(xí)：抓起積木當(dāng)電話，反復(fù)練習(xí)2-3次）抓起積木當(dāng)電話，想跟媽媽說什么呢？

　　三、幼兒玩“打電話游戲”練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，……

　　1、寶寶們快來抓個積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲“打電話”）教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)練習(xí)“媽媽，媽媽我想你” “媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家”……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機(jī)放到籮筐里吧！（幼兒放電話機(jī)）

　　2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點(diǎn)幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點(diǎn)好吃的……）

　　3、完整朗誦兒歌：

　　寶寶們——誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫“想媽媽”。

　　提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍“想媽媽”）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）

　　我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們再來用好聽的聲音來念給后面的老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚(yáng)一下我們呢。

　　四、創(chuàng)編：

　　寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給

　　你的朋友們、親戚們打個電話吧�。ㄉ蟻砟梅e木電話機(jī)，活動結(jié)束）

　　附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）

幼兒園教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受民族樂曲的風(fēng)格，嘗試用不同的動作表現(xiàn)沉香跋山涉水的故事情節(jié)。

　　2、遷移生活中傳遞游戲經(jīng)驗(yàn)，通過觀察線索找到寶蓮燈花瓣，體驗(yàn)音樂游戲中的樂趣。

　　3、激發(fā)不怕困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣，體會母子團(tuán)聚的溫情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《沉香救母》的故事。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件PPT、自制蓮花教具一個、圖譜一套。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，感知音樂風(fēng)格。

　　1、教師講故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　師：沉香你們認(rèn)識嗎？沉香的母親被二郎神關(guān)在了華山頂上。沉香很想救出自己的母親，于是拜孫悟空為師傅，每天起早貪黑努力練功，終于有一天功夫練成，決定上山救母。出發(fā)前，孫悟空告訴他，寶蓮燈就是打開山門的鑰匙，可是寶蓮燈被可惡的二郎神弄壞了，只剩下了燈心，四片花瓣掉在了山澗。所以沉香去華山的`路上，要邊走邊找花瓣。

　　2、教師提問，梳理、明確任務(wù)。

　　提問：沉香要用什么打開山門救母親？可是寶蓮燈的花瓣丟失了，山路又那么曲奇，需要跋山涉水，可真難��！你們愿意幫助沉香嗎？孫悟空給沉香準(zhǔn)備了四個錦囊，說只要你夠勇敢、夠努力，就會給一個錦囊提供線索。究竟寶蓮燈的花瓣掉到了哪兒呢？讓我先來邊走邊找，試一試。

　　二、感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表示跋山涉水的情節(jié)。

　　1、教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。

　�。�1）師：千難萬阻我不怕，媽媽、媽媽我來啦！（過河、爬山、鑿石、爬藤蔓）寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里？寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里？找……看……找……看……

　�。�2）提問：沉香都到哪里去找了？你能用動作來做一做嗎？

　　沉香先找了哪里？再去哪找了？最后找到花瓣了嗎？請給他們排排隊(duì)，究竟我們說的是否正確？讓我們再來看一次。

　　2、教師隨樂動作，進(jìn)一步感知跋山涉水的動作。

　　提問:哪些地方需要調(diào)整的嗎？沉香到了山頂后找了幾次？又看了幾次？

　　三、尋找線索，進(jìn)一步感知音樂。

　　1、練習(xí)A段，提供線索，找出花瓣。

　　師：你們找到寶蓮燈花瓣了嗎？想要錦囊提示嗎？孫悟空說我們要夠勇敢、夠努力，就會給我們錦囊。這次老師不幫助你們，你們自己看圖譜，敢不敢來試一試？（第一片花瓣：黑板后面）

　　2、去除圖譜，記憶動作，嘗試聽音樂游戲。

　　師：更難的挑戰(zhàn)來了，沒有圖譜你們還可以聽音樂做嗎？請勇敢的人來試一試。（第二片花瓣：小朋友帽子里）

　　3、反思評價(jià)：這次我們做得怎么樣？哪里還不夠好？怎樣做還能更好呢？（第三片花瓣：小椅子下面）

　　4、鞏固游戲，鼓勵幼兒聽音樂，有表情地做動作。（第四片花瓣：老師身上）

　　四、嘗試玩“傳遞”游戲，尋找重組寶蓮燈線索。

　　1、師幼隨樂B段，初步嘗試傳遞游戲。

　　師：寶蓮燈的花瓣已經(jīng)全部找到了，試一試是否能打開山門？（咒語：寶蓮燈、寶蓮燈，快顯靈！）原來寶蓮燈需要更多的能量，讓我們一起努力，圍成一個圓圈，跟著音樂傳遞我們手中寶蓮燈，把我們每個人的能量都積攢到神燈上，當(dāng)音樂結(jié)束后，燈在誰的手上誰就去開門，好嗎？

　　2、玩?zhèn)鬟f游戲，嘗試打開山門。

　　五、二郎神出現(xiàn)，提升游戲難度。

　　1、困難出現(xiàn)，討論解決。

　　師：不好，被誰發(fā)現(xiàn)了？二郎神帶著哮天犬把沉香打到了山下，讓天空突降大霧，不一會兒大霧籠罩整個華山，沉香幾乎連路都看不清。孩子們，這可怎么辦呀？沈香是否要繼續(xù)前行，還是放棄？

　　2、聽音樂，完整游戲。

　　師：看不清山，我們只有更加安靜，用心聽著音樂，一起爬到山頂，幫助沉香救出母親。

　　六、母子團(tuán)圓，成功救母，表達(dá)對自己母親的感恩之前。

　　轟的一聲，山門打開了，沉香終于救出了自己的母親，成功啦！沉香非常感謝小朋友們的幫助。當(dāng)你們的媽媽遇到危險(xiǎn)、困難，需要你們關(guān)系和幫助的時候，你們愿意向沉香一樣幫助媽媽、照顧媽媽嗎？老師相信你們，都是善良孝順的好孩子。好了，帶著我們的寶蓮燈和其他小朋友一起來玩這個游戲吧。

幼兒園教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和靈活的思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

　　2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

　　3、教師用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　活動過程：

　　一、興趣激發(fā)：

　　1、師：今天，齊老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）

　　問：正方形有什么特點(diǎn)？

　　圓形有什么特點(diǎn)？

　　2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？

　　你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

　　二、興趣體驗(yàn)：

　　（一）觀察探索

　　1、捉迷藏

　　三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

　�。�1）幼兒找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

　　（2）幼兒說一說找到什么圖形有幾個。

　　師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

　　（3）幼兒說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？

　　（二）趣味游戲

　　1、變魔術(shù)

　　現(xiàn)在齊老師要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

　　（1）幼兒變魔術(shù)（大圖形變小圖形）

　�。�2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？

　　2、拼圖案

　　師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和老師為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？

　　（1）幼兒拼貼（師巡回指導(dǎo)）

　�。�2）幼兒說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

　　三、活動結(jié)束：

　　哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

　　四、活動延伸：

　　在活動區(qū)投放幾何圖形，幼兒自愿組合幾何圖案。

　　活動反思：

　　大班綜合活動《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是：大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合�；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　適宜性行為：

　　1、教師注重各領(lǐng)域融合，互相滲透。

　　2、教師關(guān)注幼兒的個體差異。如在請幼兒找圖形并進(jìn)行記錄時教師設(shè)計(jì)了不同類型的圖形。有簡單的、有復(fù)雜的；有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個；最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動，容易滿足不同層次幼兒心理要求，使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂趣。

　　3、課前知識準(zhǔn)備充分�；顒忧拔遗c幼兒一同認(rèn)識了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗(yàn)，而本次活動則是實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　4、把幾何圖形與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，讓幼兒感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　不適宜行為：

　　1、活動中過分地依賴于事先所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場應(yīng)變能力不夠。

　　2、教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如：聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形，教師的`導(dǎo)語限制了幼兒的思維，以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上�？梢姡處煹囊龑�(dǎo)語必須有助于拓展幼兒的思維，這樣幼兒的回答情況才不會單一。

　　3、生生互動不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時，教師可以請幼兒互相來檢查、驗(yàn)證是否正確，這樣通過與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進(jìn)一步幫助幼兒辨別圖形，能讓幼兒更快、更好的體驗(yàn)成功之后的快樂感。

幼兒園教案10

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面對新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，對孩子們來說都是未知數(shù);為了幫助孩子了解小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的生活，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的愿望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動�！渡闲W(xué)啦》這一活動就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上小學(xué)》為載體，這一故事根據(jù)繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進(jìn)行改編，在活動中，讓孩子們跟著書里的故事走進(jìn)小學(xué)生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產(chǎn)生共鳴，感同身受地探討日課表，并了解、表達(dá)小學(xué)生上課、下課等常規(guī)要求，為孩子們順利的進(jìn)入小學(xué)積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最后，通過觀看少先隊(duì)入隊(duì)視頻，讓孩子感受少先隊(duì)員的光榮與自豪，進(jìn)一步激發(fā)孩子上小學(xué)的興趣和愿望，讓孩子能以愉快、積極的態(tài)度迎接即將到來的新生活。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在繪本的共讀過程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

　　2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測和推理，并發(fā)表自己的見解。

　　【活動準(zhǔn)備】PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、談話，引出話題。

　　再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?

　　今天老師請來了一位小學(xué)生，會是誰呢?請看——

　　二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。

　　1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

　　洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣?

　　2、出示P2：

　　洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會對它們說什么呢?

　　聽上課的`鈴聲。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景)

　　3、出示P3：

　　這是張什么表?日課表是干什么用的呢?

　　日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?

　　小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

　　4、出示P4：

　　蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?

　　小結(jié)：小學(xué)生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

　　5、出示P5、P6

　　聽，這又是什么聲音?

　　下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。

　　下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論)

　　小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時間多可以和同學(xué)去操場上玩一玩，做做游戲。

　　6、出示P7：

　　洋洋虛心接受了老師的批評，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績好嗎?

　　100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思?

　　三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

　　四、延續(xù)思考：

　　今天我們了解了小學(xué)的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)

幼兒園教案11

　　1、熱情、活潑的你，總是那么愿意幫助別人，小朋友哭了你會去安慰他，幫他擦掉眼淚；愛唱愛笑的你，在學(xué)本領(lǐng)時總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，特別是在音樂活動中，總能聽見你響亮的歌聲，表演后總不忘說一聲謝謝大家！你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因?yàn)槟阌心敲炊嗟谋绢I(lǐng)

　　2、你是個健康寶寶，因?yàn)槟銖牟惶羰�；你是老師的小幫手，因�(yàn)槟銟酚谥�；你有一雙小巧手，你會畫出漂亮的畫；制作小物件、會自己穿衣褲，你還是個小小表演家，每次音樂活動中都有你優(yōu)美的表演。看到你的進(jìn)步，老師為你感到驕傲！只要你繼續(xù)努力，相信你一定會越來越出色！

　　3、小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會把手舉得高高地大聲地說：種你所見過的機(jī)器人，老師真為你的進(jìn)步而高興！相信我們的奧奧會更大膽、活潑！

　　4、你是個有禮貌的好孩子，在幼兒園里你能主動地與老師打招呼，看見小朋友吵鬧時，你能第一個告訴老師或主動去勸阻，真象個懂事的大姐姐；你總是安安靜靜地跟老師學(xué)本領(lǐng)；友好地與小朋友一起玩；認(rèn)真、細(xì)致地完成好各種事情；看著你能自己吃飯、畫畫、做手工……老師知道你進(jìn)步了，你會自己的事情學(xué)著做，不僅會自己脫衣褲還學(xué)會自己折衣褲，有時還會積極地幫助小朋友脫衣服，真能干！看著你能與小朋友友好地相處，看著你認(rèn)真地做著事情，老師心里非常地開心，我們的欣魏長大了！但老師希望你學(xué)本領(lǐng)時再專心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會取得更大的進(jìn)步！

　　5、以后多與老師、小朋友說說話，好嗎？

　　6、一聲響亮的望在新一年里，你能多參加體育鍛煉，使身體更健康！

　　7、胖乎乎的你，口齒伶俐，像百靈鳥一樣，很會表達(dá)自己的想法。小朋友都很喜歡聽你講笑話，喜歡看你做滑稽動作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷著再來一個，再來一個。你真的大家的朋友，如果你以后吃飯、做事再專心一些，相信你會更出色！

　　8、你是個聰明的孩子，許多本領(lǐng)你都會，但是你常常不愿意在同伴面前表現(xiàn)自己，畫畫時你的想法很奇特，可是你卻常常在老師的再三提醒下畫完。你喜歡看著同伴玩，為他們樂，而不太主動參與他們的活動，你常常沉浸在自己的'世界，有時手舞足蹈，有時自言自語，老師想知道你在想什么？想成為你的朋友，分享你的快樂，最近，老師發(fā)現(xiàn)你愿意了，相信我們會成為好朋友，新的一年到了，老師希望你成為一個勇敢的孩子，多參與活動，讓大家瞧瞧你的聰明能干，好嗎？

　　9、你知道嗎？老師很喜歡你那甜甜的聲音、燦爛的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師高興，看！你的小手又高高地舉起來了，仿佛對老師說：很喜歡和你一起游戲。老師相信再多一點(diǎn)耐心，你會把事情做得更好的！

　　10、輕輕的、柔柔的一聲：膽和自信，你一定會更加了不起！

　　11、你是一個活潑可愛的男孩，每天高高興興地來幼兒園，你樂意學(xué)習(xí)自己的事情自己做，在園你會自己吃飯和穿脫簡單的衣褲、鞋。你的小手很能干，會制作小玩具，搭各種各樣的飛機(jī)……還會畫出漂亮的畫，你落筆大膽、顏色鮮艷，有耐心，常常得到老師的表揚(yáng)。你喜歡和小朋友一起游戲，開扭扭車、玩皮球、走高蹺，你樣樣都喜歡，在活動時你常有好的主意，會動腦、想辦法，經(jīng)常主動回答老師的問題。有時，你還是一個會有更多的好朋友，也會更快樂地游戲，對嗎？

　　12、機(jī)靈可愛的你，很討人歡喜。你是個快樂的男孩，有許多興趣愛好。你喜歡做游戲，講故事、編故事，一編起故事來就不知道從哪兒停下，很逗人，小朋友都喜歡和你一起玩。你更喜歡畫畫，特別是參加美術(shù)班后，你畫畫進(jìn)步可大了，落筆大膽，樂意把自己的想法

　　畫出來，老師經(jīng)常表揚(yáng)你。希望你在新的一年里再多一點(diǎn)耐心，相信你會做得更好！

　　13、凱依看似文靜的你卻是個很要強(qiáng)的好孩子。無論做什么事情都那么認(rèn)真懂事有耐心，所以你在各方面表現(xiàn)都很出色。你最喜歡和小朋友一起活動，每次活動時你都是眉開眼笑，開心極了。你喜歡體育活動，拍皮球、跳遠(yuǎn)……樣樣棒！在運(yùn)動會你還拿了獎牌，真了不起！你有一顆善良的心，愛幫助別人，當(dāng)小朋友的衣服穿不好時，你會幫忙拉一下，你的愛心、熱心，贏得了大家的喜愛。一起玩一起學(xué)習(xí)，自參加藝校美術(shù)班后，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢于表現(xiàn)，作品更美了！相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進(jìn)步！

　　14、你是個活潑大膽、聰明伶俐的孩子。你喜歡給大家唱歌，喜歡講故事給大家?guī)碓S多快樂。你喜歡在區(qū)角里活動，閱讀區(qū)中你捧著書自言自語，建構(gòu)區(qū)中你擺弄著小物件拆拆裝裝，儼然一個研究員，音樂區(qū)中，你拿起樂器，自唱自敲，自得起樂，游戲活動中你和小

　　朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現(xiàn)。老師相信在新的一年里你會帶給大家更多的快樂！

　　15、你是個聰明伶俐的女孩。你有一雙小巧手，看！每一件美工作品你都剪得那么光滑、做得那么精致。你做事情時非常認(rèn)真細(xì)致，繪畫時你從不把顏色涂出邊線，畫得可漂亮了。你還會象小姐姐一樣提醒小朋友排好隊(duì)，你有許多的興趣愛好，唱歌、跳舞、做游戲樣樣都喜歡�？此莆撵o的你在活動中和小朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現(xiàn)。老師希望以后你能大膽地發(fā)言，相信自己會講得很好、很棒，多一點(diǎn)自信好嗎？

幼兒園教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道天氣的含義，學(xué)會識別常用天氣符號，知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。

　　2、通過活動認(rèn)識天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，增加生活常識和技能。

　　3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片

　　2.災(zāi)害性天氣的視頻

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入

　　(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》

　　(2)請幼兒說一說今天的天氣怎么樣？我們可以干什么？

　　(3)說一說還有什么狀況的天氣？并試著把它描述出來。

　　2.了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

　　(1)請幼兒說一說自己經(jīng)歷過哪些天氣？

　　(2)討論：天氣對你的生活有什么影響？你喜歡什么天氣？你不喜歡什么天氣？

　　(3)說一說好天氣對你的生活有什么幫助？

　　(4)你遇到過哪些特殊的天氣？遇到惡劣天氣我們該什么辦？

　　小結(jié)：天氣與我們的生活關(guān)系十分密切，它對我們既有有利的一面，也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣對我們造成危害。

　　3.認(rèn)識常見的.天氣符號

　　1.教師出示教學(xué)圖，讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號。

　　2.游戲：找朋友

　　(1）展示天氣符號卡片，請幼兒說出其代表的意義

　　(2）幼兒分組將天氣符號卡片與不同的天氣情況圖片配對。

　　(3)操作幼兒用書“天氣符號”，判斷圖上任務(wù)的活動是否適宜，為什么？

　　4.了解災(zāi)害性天氣

　　(1)播放災(zāi)害性天氣的視頻，幼兒討論本地區(qū)主要有哪些災(zāi)害性天氣,這些災(zāi)害性天氣對人們生產(chǎn)和生活的影響如何？

　　(2)討論：我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)？

　　小結(jié)：廣東的災(zāi)害性天氣主要有：臺風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過電視，報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。

　　活動延伸

　　1.收集天氣諺語。

　　2.了解哪些動物可以預(yù)報(bào)天氣。

幼兒園教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。

　　3、感受快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.認(rèn)識鼓。

　　2.小軍鼓5個、音樂圖譜。

　　活動過程：

　　一、大膽猜想，認(rèn)識禮物

　　1、神秘禮物

　　師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?

　　2、揭開謎底

　　請一個小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。

　　二、嘗試敲鼓，感受聲音

　　1、感受鼓聲

　　請個別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。

　　2、敲出大聲

　　比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”

　　師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。

　　3、敲出小聲

　　出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

　　師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。

　　三、師幼游戲，猜猜聲音

　　師：咱們一起來玩一個猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?

　　請幼兒猜猜看，并請個別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動作。

　　師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，

　　四、欣賞歌曲，模擬聲音

　　請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。

　　1、欣賞表演

　　教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。

　　2、再次感受

　　教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。

　　3、語言表達(dá)

　　師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的`聲音?”

　　五、師幼合作，表現(xiàn)聲音

　　1、師幼合作

　　請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……

　　2、家幼合作

　　請家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。

　　3、全班表演

　　全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　六、創(chuàng)編動作，替代聲音

　　教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

　　七、集體表演，對比聲音

　　把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組，一起合奏，達(dá)到活動高潮。

幼兒園教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：社會活動《去菜場》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

　　2.能大膽地參與買菜活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1.初步了解一些蔬菜的名稱。

　　2. 知道菜場里有許多菜。

　　知識準(zhǔn)備：

　　1.買菜的過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。

　　難點(diǎn)：能夠大膽的參與買菜活動。

　　教學(xué)方法與手段：

　　觀察法、談話法、討論法、操作法等。。

　　教學(xué)過程：

一、開始部分(談話導(dǎo)入)

　　1.師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場嗎?和誰一起去的?菜場里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。

　　2.要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。

　　1.自由介紹一下菜場。

　　2.幼兒傾聽要求。通過談話交流的方式，引發(fā)幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對菜場的興趣，為下面的活動做鋪墊。二、基本部分

　　(一)參觀菜場

　　1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

　　2.請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。

　　(二)熟悉常見的蔬菜和食物。

　　1.引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、營養(yǎng)等。

　　(三)學(xué)習(xí)買菜。

　　1.討論買菜的過程。

　　師：菜場里都有誰?他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購買的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

　　2.請部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。 1.仔細(xì)觀察菜場的大門和標(biāo)牌。

　　2.觀察攤位的擺放并說一說。

　　1.了解一些常見的蔬菜、食物。

　　1.說一說買菜的過程。

　　2.去買菜。通過觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場的結(jié)構(gòu)，并加深對蔬菜的認(rèn)識。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗(yàn)買菜的樂趣。

　　三、結(jié)束部分(交流討論)

　　有秩序的回班級，然后對這次活動進(jìn)行交流討論，說說自己的感受。說說自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。