- 相關(guān)推薦
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新1
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello.-Bye.I'm.。.為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello.-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm.。.的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教法建議：
通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義。可利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello.-Bye.I'm.
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2、為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3、教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglish——-Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的`卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2．呈現(xiàn)新課(Presentation)
�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?
�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm
（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3．趣味操練(Practice)
�。�1）游戲
玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新2
Unit1 Welcome back to school！
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解單詞boy，girl，friend。
1.boy和from的讀音不易掌握。
2、認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。
一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcome back to school！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的.內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
二、新課展示（Presentation）
1、教師借助Amy和Zhang Peng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。
2、利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boys and girls，today，new friends。
3、教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Amy.I’m from the UK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱(chēng)。
4、教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱(chēng)。
5、教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱(chēng)的首寫(xiě)字母大寫(xiě)的寫(xiě)法。the UK是英文縮寫(xiě)形式必須都大寫(xiě)，讀作U和K。
（6）聽(tīng)課文錄音，跟讀對(duì)話(huà)。
三、趣味操練（Practice）
1、學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。
2、小組展示：表演對(duì)話(huà)。
3.Look and say：看國(guó)旗，編對(duì)話(huà)運(yùn)用句子：I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。理解What about you？的含義。
四、作業(yè)（Homework）
仿照課文對(duì)話(huà)，自己創(chuàng)編對(duì)話(huà)并表演。
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新3
1.教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx，Yy，Zz
2、認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3、會(huì)唱歌曲Let’s sing。
2.教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教學(xué)難點(diǎn)：
字母Zz的發(fā)音。
3.教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。
4.教學(xué)過(guò)程
Step1:warm up
1.Freetalk
Hello!What’s your name?
Where is your pen/pencil/ruler/pencil-case/…？
Can I use your pen/…？
2.Let’s do
播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
3、用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。
Step2:Presentation
1、學(xué)習(xí)字母Xx和單詞box、fox。
�。�1）教師出示box的圖卡，問(wèn)：What’s this?生：It’s a box．板書(shū)box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問(wèn)學(xué)生：What letter is this?如學(xué)生不會(huì)，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫(xiě)字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書(shū)空與認(rèn)讀。（在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Xx。讓學(xué)生觀察并做空中書(shū)寫(xiě)練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問(wèn)學(xué)生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。
（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。
�。�3）出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。
（4）聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’s say部分。
�。�5）聽(tīng)Let’s sing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對(duì)寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
Step3：Practice
Game1：找朋友
將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫(xiě)分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫(xiě)字母與相應(yīng)的小寫(xiě)字母連線(xiàn)。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，寫(xiě)一寫(xiě)
將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的'作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫(xiě)出來(lái)。并能夠做到認(rèn)讀。
Step4:Production
1、出示學(xué)生學(xué)過(guò)的Aa-Zz的字母卡片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及用正確的筆畫(huà)和筆順書(shū)寫(xiě)的能力。（引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫(huà)和筆順。）
2.Let’s check.
第一遍學(xué)生聽(tīng)音選擇。
第二遍進(jìn)行聽(tīng)音核對(duì)答案。
Step5:Progress
1、做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。
2.Homework
書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
5.教學(xué)反思：
本節(jié)課教師通過(guò)實(shí)物來(lái)進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過(guò)歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新4
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’sChant
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。
2、能夠表演小詩(shī)。
（二）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂(lè)于模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。
3、借助情景，理解新知識(shí)。
4、積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
1、通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
三、教學(xué)策略
1、通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。
2、通過(guò)游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。
3、在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準(zhǔn)備
自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)熱身
1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
（二）呈現(xiàn)與操練
1、創(chuàng)設(shè)情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。
2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅
燈停綠燈走”。（教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？）
3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子
1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解at the top，between，below的意思（在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)
4)學(xué)生匯報(bào)
3、學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分
1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。（在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的'記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音，因?yàn)樵谛≡?shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話(huà)，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。
4)學(xué)生匯報(bào)。
�。ㄈ╈柟膛c發(fā)展
1、觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。
3、游戲
1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：如果老師說(shuō)得對(duì)，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說(shuō)得不對(duì)，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。
2)考反應(yīng)：老師說(shuō)上半部分：Redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。
4、讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過(guò)馬路的情景。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1、聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。
2、和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
Let’schant
紅色顏色卡Redatthetop.
Youmuststop.
黃色顏色卡Yellowinbetween.
Getreadyforgreen.
綠色顏色卡Greenbelow.
Youcango.
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新5
教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期：
課型：對(duì)話(huà)課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的'理解運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。
b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello，I’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。
c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話(huà)題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,what’s this ？并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi ，I’m Mimi.Hello，I’m Mimi.
d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話(huà)進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 1
cat
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its
b、能運(yùn)用句型What pet do you have ？ I have ……/ What’s its name ？ Its name is……進(jìn)行實(shí)際交流。
2、能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話(huà)題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ)，能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、單詞：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含義
3、句型What’s its name ？ Its name is ……的表達(dá)
教學(xué)策略：
多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Free talk（圍繞本單元句型交談）為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：
在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的'主人。
評(píng)價(jià)方法：
以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物卡片
教學(xué)流程：
一、啟動(dòng)熱身
T:Hello ！ Boys and girls ！
T:At first let’s Chant OK ？
Chant《Follow Me》
二、復(fù)習(xí)激活
T：Some animal friends come to our class 。
Who are they ？
游戲：猜動(dòng)物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，活躍課堂氣氛。]
三、知識(shí)新授
1、T：They come from Pet Shop.[他們來(lái)自寵物店]
Guess “ Pet Shop”What’s meaning ？
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。]
T：So ，“pet” what’s meaning ？
Ss:寵物
T:Yes 。Do you know “my pet”what’s meaning ？
Ss:我的寵物
T：板書(shū)課題
2、T:There are many pets there 。Look they are coming 。
Oh ，what’s this ？
T:Yes ，it’s a turtle 。
練習(xí)單詞turtle的發(fā)音
3、學(xué)習(xí)單詞parrot
4、學(xué)習(xí)單詞goldfish
5、游戲鞏固單詞
[設(shè)計(jì)意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)單詞。]
6、T：This is my pet shop 。Which one do you like?
[設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子What pet do you have ？I have ……]
7、T：This is my pet 。It’s brown 。How about your pet ？
�。▽W(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。）
8、What’s its name ？ Its name is Coco 。How about your pet ？
�。▽W(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。）
四、鞏固應(yīng)用
1、Listen and speak 。
2、分角色朗讀
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.
2、飲料句稱(chēng)的區(qū)別；Let’s do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。
過(guò)程與方法：通過(guò)教師提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
重點(diǎn)：
單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.
難點(diǎn)：
飲料句稱(chēng)的區(qū)別；Let’s do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。
教具準(zhǔn)備：
l.教師準(zhǔn)備 water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備Let’s do的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的.實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身／復(fù)習(xí)（ Warm－up／ Revision）
�。�1）日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。
�。�2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。
�。�3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
�。�4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會(huì)話(huà)。
2、新課展示（Presentation）
�。�1）本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。
（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let’s learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的。動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look！I’m pouring the tea.Pour the tea.（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea.（兩遍）接著說(shuō) taste the tea.（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)： Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。
�。�4）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。
【三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案最新】相關(guān)文章：
人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案08-26
品德與生活的下冊(cè)全冊(cè)教案06-21
美術(shù)第六冊(cè)(下冊(cè))全冊(cè)教案05-25
下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案全冊(cè)教案的設(shè)計(jì)09-27
生物上冊(cè)全冊(cè)教案10-04
九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)重要短語(yǔ)匯總06-09