小班數(shù)學《比多少》教案（精選9篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學《比多少》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班數(shù)學《比多少》教案 1

　　設計背景

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據(jù)這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干。

　　2、貓媽媽頭飾1個。

　　活動過程：

　　1 導入活動：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的`貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　2 基本活動：

　�。�1）教師示范：

　　a 先給小貓排隊

　　向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

　　c 引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導

　�。�2）幼兒動手操作，教師從旁指導

　�。�3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

　�。�4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3 鞏固復習：

　　（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

　　（3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點

　　活動延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

　　小班數(shù)學《比多少》教案 2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。

　　2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

　　3、樂于參與集體活動。

　　活動重點：

　　引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。

　　活動難點：

　　幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

　　活動準備：

　　1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）

　　2、學具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）

　　3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）

　　4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）

　　5、操作冊第1冊第17－18頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問好，聽音樂走線。

　　2、集體活動。

　　創(chuàng)設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）

　　教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　�。ㄒ龑в變鹤约簢L試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進行及時鼓勵與總結，并強調是用了什么方法進行比較的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，教師要進行合適的引導。）

　　3、分組活動。

　　第一組：玩“超市游戲。”比較學具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？

　　第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？

　　第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習。

　　4、集體游戲：貓捉老鼠。

　　教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一只小小老鼠》。）

　　每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？

　　5、交流小結，收拾學具。

　　小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的.方法：重疊和對應。好，現(xiàn)在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！

　　活動延伸：

　　1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？

　　2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？幼兒將學具收拾好。

　　小班數(shù)學《比多少》教案 3

　　活動目標

　　會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。

　　有興趣參加數(shù)學活動。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　重點和難點

　　讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關系。

　　說明：

　　一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設

　　1．材料：誘發(fā)對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。

　　2．環(huán)境創(chuàng)設：將以上材料按難易程度編號放暨在數(shù)學活動區(qū)內供幼兒操作擺弄。

　　設計思路

　　一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應關系，所以在活動區(qū)內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的'數(shù)量關系。

　　可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應性材料，即兩種材料之間有內在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多提供自發(fā)對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。

　　一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

　　活動流程

　　操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動

　　1．通過操作探索活動讓幼兒“發(fā)明”一一對應的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

　　說明

　　各種操作材料應按難易編號后放置在數(shù)學活動區(qū)內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。

　　2．通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

　　（l）出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

　　說明

　　教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發(fā)幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。

　�。�2）出示可并放比較的自發(fā)對應性材料，比較兩組物體的多少。

　�。�3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

　�。�4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

　　3．通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

　　說明：

　　教師可在數(shù)學活動區(qū)內提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。

　　反思：

　　這次活動我采用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

　　小班數(shù)學《比多少》教案 4

　　活動目標：

　　1．第一層次：能正確判斷10以內數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數(shù)量的多少。

　　2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。

　　學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。

　　配組學具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。

　　活動過程：

　　一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系

　　1．玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。

　　2．序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。

　　3．根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

　　3．介紹新游戲玩法。

　　根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

　　4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1．介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動�！�

　　2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

　　3．提出要求，玩過的.游戲要按類收拾好。

　　四、循環(huán)游戲

　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　五、活動小結

　　1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

　　2．再次強化幼兒新游戲的方法。

　　3．請幼兒為新游戲起一個名字。

　　小班數(shù)學《比多少》教案 5

　　活動目標：

　　1、探索學習用多種方法比較感知物體的多、少。

　　2、激發(fā)幼兒動腦、動手，樂于參與操作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具:神秘袋、三角形、圓形圖形版。

　　2、學具：小星星。

　　活動過程：

　　（一）聽音樂走線，線上游戲：比一比。

　�。ǘ�）教師出示“神秘袋”，學習用點數(shù)、一一對應兩種方法比較多少。

　　1、請一位幼兒摸摸并說一說：里面裝的是什么圖形。

　　2、教師分別抓“三角形”和“圓形”散放與地板，提問：我們用什么方法可以知道是三角形多還是圓形多？

　　3、師幼共同點數(shù)。小結：我們用點數(shù)的方法知道三角形多圓形少。

　　4、引到幼兒自由討論：還有什么方法？

　　5、教師示范一一對應法比較多少。小結：誰的上面或下面沒有和他對應的就表示誰多。

　　6、請一位幼兒抓圖行板，鞏固練習點數(shù)和一一對應兩種方法。

　�。ㄈ�）學習用目測的方法比較多少。

　　1、教師提問：老師和小朋友哪個多哪個少？你是怎么知道的？（看一看就知道了）。

　　2、請小朋友再比一比、看一看教室里的窗戶和門哪個多哪個少？（提醒幼兒用完整的.話說出窗戶多門少）

　�。ㄋ模┯螒颉罢遗笥选薄�

　　1、老師請每一個男孩去找一個女孩兒做好朋友，請小朋友觀察是男孩多還 是女孩多。你是怎么知道的？

　　2、引到幼兒理解，若有男孩沒有找到朋友，就說明男孩多；反之，就是女孩多；如果都找到了朋友，就是一樣多。

　　3、小結：手牽手一個人找一個朋友也是一種比較多少的方法。

　　（五）游戲“切西瓜”。鞏固練習用以上四種方法來比較多少。

　　兒歌：切、切、切、切西瓜，西瓜哪里來，農民伯伯種出來，要吃西瓜切兩半。

　　（六）幼兒操作教具，教師指導。操作完了之后，請幼兒和同伴或老師交流：

　　我用什么方法比較出紅（黃）星星多、黃（紅）星星少？

　�。ㄆ撸┞犚魳肥諏W具，活動結束。

　　小班數(shù)學《比多少》教案 6

　　設計思路：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們去動物餐廳吃美食，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

　　活動目標：

　　1.愿意積極參與比較數(shù)量多少的活動。

　　2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。

　　3.知道用重疊、并放、連線等一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多少，并用語言表述操作結果。

　　活動準備：

　　1.魚、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。

　　2.資源包材料：操作卡《請朋友吃一吃》

　　活動過程：

　　一、初步感知一一對應比多少。

　　1.男貓寶寶和女貓寶寶結伴去餐廳，觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量，判斷多少。

　　2.到餐廳就坐，觀察比較貓寶寶和椅子的數(shù)量，判斷多少。

　　3.分發(fā)杯子喝水，觀察比較貓寶寶和杯子的數(shù)量，判斷多少。

　　小結：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的'數(shù)量一樣多。

　　4.探討用什么樣的方法判斷一整盤魚和所有貓的數(shù)量關系。

　　小結：我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚，這樣一一對應比較多少，就能判斷魚和貓的數(shù)量是不是一樣多。

　　二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰多誰少，還是一樣多？

　　三、完成操作練習，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。

　　1.幼兒完成《請朋友吃一吃》的練習，指導語：請你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數(shù)量，誰多誰少還是一樣多？想個辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！

　　2.相互檢查、評價操作結果。

　　活動反思：

　　幼兒多次進行匹配活動后，認識并理解了相關的兩個物體之間的一一對應的關系，活動中能夠確定兩組物體數(shù)量說多誰少，還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法，目標基本達成，我的小結不夠全面。

　　小班數(shù)學《比多少》教案 7

　　活動目標：

　　1.第一層次：能正確判斷10以內數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；

　　第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數(shù)量的多少；

　　第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數(shù)量的多少。

　　2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。

　　學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。

　　配組學具：回形針拼圖形（1組）；

　　數(shù)字臉譜連線（1組）；

　　大嘴巴比多少（1組 提高型）。

　　活動過程：

　　一、玩，復習有關數(shù)量關系

　　1.玩拍手數(shù)數(shù)（1—50）集體

　　2.序數(shù)（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。

　　3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

　　二、介紹新的玩法

　　1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

　　3.介紹新玩法。

　　根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

　　4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組及玩法

　　1.介紹配組。

　　“今天我們有兩組新，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的'‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動�！�

　　2.鼓勵幼兒去嘗試玩新，并抓緊時間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新。

　　3.提出要求，玩過的要按類收拾好。 字串7

　　四、循環(huán)

　　教師重點觀察幼兒參與新的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成，掌握方法。

　　五、活動小結

　　1.教師對幼兒中好的行為、方法予以表揚。

　　2.再次強化幼兒新的方法。

　　3.請幼兒為新起一個名字。

　　小班數(shù)學《比多少》教案 8

　　教學內容：

　　教科書6－8頁練習一1－4題

　　教學目標：

　　1、使學生知道“同樣多”的含義。

　　2、初步學會一一對應的方法比較物體的多少，知道“多、少”的含義。

　　教學重點：

　　引導學生用“一一對應”的方法比較物體的多少。

　　教具、學具：

　　多媒體課件、第6－7頁的主題圖、學具卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境：

　　出示小兔蓋房子的動畫。誰能根據(jù)我們看到的動畫給大家講一個故事？

　　通過講故事、看動畫，你學到了什么？能用學過的數(shù)學知識來說一說嗎？

　　二、合作探究

　　小組交流，并說出你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　一只兔子搬一塊磚，沒有剩余的磚。

　　一只小豬扛一根木頭，還剩一根。是誰多誰少？

　　這就是我們今天要學的`――比一比。板書課題

　　三、應用拓展：

　　說說生活中同樣多、多些、少些的例子。

　　四、比誰聰明：

　　出示一串紅、黃相同的珠子，讓學生判斷，哪種顏色的珠子多？

　　五、小結：

　　你們今天學到什么知識？數(shù)學王國有許多奧秘，你們愿意探索嗎？

　　六、作業(yè)設計：

　　課本第8頁3、4題。

　　小班數(shù)學《比多少》教案 9

　　教學目標

　　1、引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。

　　2、培養(yǎng)學生合作的能力。

　　教學重點：

　　理解多一些、少一些、多得多、少得多的相對性，并能夠用準確的語言進行表述。

　　教學難點：

　　相對性的理解并能夠正確地表述。

　　教具準備:

　　課件

　　教學過程

　　一、復習

　　1、按順序寫數(shù)。

　　后面連續(xù)的五個數(shù)是（），62后面的第五個數(shù)是（）。

　　2、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。 35、87、70、62、15、6

　　二、新授

　　1、課件出示例6、

　　教師：紅球有幾個?(58個)藍球有幾個? (15個)黃球有幾個?(10個)大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的'過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。

　　教師告訴學生，58比15多得多，像剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。請一個同學從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些。

　　2、課件出示小小養(yǎng)殖場。

　　小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些。

　　學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等。

　　三、鞏固練習

　　1、小娟有37張郵票、(課件出示)本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。

　　(1)小明可能有幾張郵票?

　　(2)小紅可能有幾張郵票?

　　2、第43頁“做一做”

　　第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。

　　第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正。

　　第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導學生討論交流。

　　3、下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？

　　15、17、45

　　四、課堂總結

　　說一說這節(jié)課學到了什么？

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