2015年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》模擬練習(xí)題（一）

　　二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題2分。共20分)

　　1.教師在教育過程中主要涉及( )。

　　A.敬業(yè)精神

　　B.職業(yè)素養(yǎng)

　　C.專業(yè)知識

　　D.專業(yè)技能

　　E.教學(xué)風(fēng)格

　　2.學(xué)生間認知方式差異主要表現(xiàn)在( )。

　　A.場獨立與場依存

　　B.自我型與開放型

　　C.沉思型與沖動型

　　D.安靜型與興奮型

　　E.輻合型與發(fā)散型

　　3.我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為( )。

　　A.動作學(xué)習(xí)

　　B.知識學(xué)習(xí)

　　C.技能學(xué)習(xí)

　　D.經(jīng)驗學(xué)習(xí)

　　E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)

　　4.小軍喜歡幾何，上課認真聽講，下課刻苦鉆研，他的學(xué)習(xí)動機是( )。

　　A.近景性動機

　　B.遠景性動機

　　C.外部學(xué)習(xí)動機

　　D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

　　E.遠景的間接性動機

　　5.學(xué)習(xí)過程中常用的精細加工策略有( )。

　　A.利用背景知識、聯(lián)系實際

　　B.記憶術(shù)

　　C.做筆記

　　D.提問

　　E.生成性學(xué)習(xí)

　　6.下列屬于道德情感的是( )。

　　A.愛國主義情感

　　B.集體主義情感

　　C.義務(wù)感

　　D.責(zé)任感

　　E.事業(yè)感

　　7.大多數(shù)心理學(xué)家都認為，任何問題都含有三個基本成分，即( )。

　　A.給定的條件

　　B.要達到的目標(biāo)

　　C.存在的限制或障礙

　　D.存在的疑點

　　8.示范法由于范例的不同有( )。

　　A.輔導(dǎo)教師的示范

　　B.角色的示范

　　C.他人提供的示范

　　D.電視、錄像的示范

　　E.有關(guān)讀物的示范

　　9.弗洛伊德把人格分為( )。

　　A.本我

　　B.自我

　　C.超我

　　D.力比多

　　10.依據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為( )。

　　A.符號學(xué)習(xí)

　　B.概念學(xué)習(xí)

　　C.命題學(xué)習(xí)

　　D.上位學(xué)習(xí)

　　三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)

　　1.教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識。( )

　　2.心理的發(fā)展總是具有一定的方向和先后順序。( )

　　3.在皮亞杰看來，學(xué)習(xí)從屬于發(fā)展，從屬于主體的特殊認知水平。( )

　　4.用心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經(jīng)過兩個步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗修正模型，其中第二步是關(guān)鍵。( )

　　5.心智技能是借助于內(nèi)部言語而實現(xiàn)的，因此言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。( )

　　6.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。( )

　　7.學(xué)習(xí)期待是動態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學(xué)習(xí)期待就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。( )

　　8.一般說負遷移是暫時性的，經(jīng)過練習(xí)可以消除。( )

　　9.形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。( )

　　10.記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。( )

　　11.盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。( )

　　12.提出假設(shè)就是通過一定的方法確定假設(shè)是否合乎實際，是否符合科學(xué)原理。( )

　　13.教師主要是充當(dāng)知識傳授者的角色。( )

　　14.教學(xué)策略的合理利用是有效達到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。( )

　　15.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師的成長與發(fā)展的基本途徑。( )

　　四、情境分析題(共20分)

　　(一)(本大題共2小題，每小題5分。共10分)

　　某初中三年級一女生把一男同學(xué)向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。

　　1.這位班主任的做法違背了什么規(guī)律和原則?( ) [不定項選擇題]

　　A.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

　　B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　C.頓悟說

　　D.效果律

　　2.你認為這位班主任應(yīng)當(dāng)如何處理這件事?( ) [不定項選擇題]

　　A.愛護、尊重和信賴學(xué)生

　　B.對學(xué)生提出的要求要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度

　　C.考慮學(xué)生原有態(tài)度，進行有效說服

　　D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

　　(二)(本大題共2小題。每小題5分。共10分)

　　在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時，學(xué)生小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學(xué)校、鋪路”;學(xué)生小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，學(xué)生小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當(dāng)顏料、練功、墊東西、吸水……”

　　1.三名學(xué)生中小方的思維具有一定的( )。 [單選題]

　　A.流暢性

　　B.定向性

　　C.獨創(chuàng)性

　　D.變通性

　　2.三名學(xué)生中小希的的思維就有更高的( )。 [不定項選擇題]

　　A.流暢性

　　B.定向性

　　C.獨創(chuàng)性

　　D.變通性