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下半年中小學(xué)教師資格結(jié)構(gòu)化面試考前沖刺題
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都離不開(kāi)試題，借助試題可以更好地對(duì)被考核者的知識(shí)才能進(jìn)行考察測(cè)驗(yàn)。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的下半年中小學(xué)教師資格結(jié)構(gòu)化面試考前沖刺，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下半年中小學(xué)教師資格結(jié)構(gòu)化面試考前沖刺題 1
問(wèn)題：作為一名高一班主任，新學(xué)期剛開(kāi)始，你會(huì)怎么做?
【解析】
高一年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，在身心發(fā)展上，正處于一個(gè)重要的變化階段，是人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。這一階段整體表現(xiàn)為一種過(guò)渡性的特點(diǎn)，即在課業(yè)學(xué)習(xí)上，面臨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)換;在學(xué)習(xí)環(huán)境上，面臨著新的學(xué)習(xí)管理氛圍。因此，作為高一的班主任，我會(huì)這樣做好新學(xué)期的工作。
第一，做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。一是我會(huì)利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和“心理健康”教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的大環(huán)境;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況。
第二，制定學(xué)生本學(xué)期的目標(biāo)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一是由于高一學(xué)生還不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的生活，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，形成做事有計(jì)劃的習(xí)慣;二是開(kāi)展師生交流會(huì)，教給學(xué)生一些切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法;三是以紀(jì)律來(lái)約束，使學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣等。
第三，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理工作，充分發(fā)揮班干部的作用。一個(gè)良好的班委對(duì)一個(gè)班級(jí)的健康發(fā)展至關(guān)重要。因此，我會(huì)努力培養(yǎng)班組骨干力量，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，并適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，以使班委的各項(xiàng)工作能順利開(kāi)展。
第四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，尤其要發(fā)揮對(duì)后進(jìn)生的激勵(lì)作用。我會(huì)充分尊重、熱愛(ài)他們，并幫助他們樹(shù)立正確的理想、信念、價(jià)值觀。并用理想和信念去激勵(lì)學(xué)生，讓他們都有一個(gè)奮斗目標(biāo)。
總之，班主任只要把握好高一這個(gè)特殊時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，并能以尊重、寬容和理解對(duì)待他們，相信學(xué)生一定能夠適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。
問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)假如你是一位新教師，有一位同事愛(ài)說(shuō)別人的壞話，你怎么辦?
【解析】
自古以來(lái)，儒家便倡導(dǎo)“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非 ”。作為教師，更應(yīng)有高尚的思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)。說(shuō)壞話，不僅對(duì)同事帶來(lái)不好的影響，而且更會(huì)影響自身的人格魅力。作為新入職的教師，我會(huì)理智地對(duì)待同事愛(ài)說(shuō)別人壞話這一行為。
第一，作為新老師，應(yīng)盡快融入新的集體中，多觀察多做事少說(shuō)話，更不會(huì)說(shuō)別人壞話，我會(huì)在和大家的相處中了解大家的性格以及處事風(fēng)格。
第二，理性的看待同事說(shuō)別人壞話的行為。如果同事經(jīng)常無(wú)中生有、添油加醋地說(shuō)別人的壞話，我會(huì)以理性寬容的心態(tài)面對(duì)，不會(huì)因此影響同事之間的合作。并經(jīng)過(guò)平時(shí)的觀察，以輕松的氛圍說(shuō)一些關(guān)于被說(shuō)壞話老師的優(yōu)點(diǎn)，讓其他人看到他的閃光點(diǎn)。
第三，倘若這位同事很客觀地指出了別人的錯(cuò)誤，雖然我不贊成背后議論他人，但也會(huì)以此反省自己，保證不犯有同樣的錯(cuò)誤。
第四，我會(huì)通過(guò)這件事情，自己進(jìn)行調(diào)整反思。在今后的工作中做好自己的本職工作的同時(shí)，以積極樂(lè)觀寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待每位同事，看到并學(xué)習(xí)每位同事的閃光點(diǎn)以此來(lái)感染這位同事，使同事之間能夠更加和諧融洽的相處。
問(wèn)題：陶行知說(shuō)“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
【解析】
這句教育名言表達(dá)的是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的'職業(yè)�！苯處�，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
古有圣賢“傳道、授業(yè)、解惑”;今有“最美教師”張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感動(dòng)天地的大愛(ài)贊歌;另有無(wú)私奉獻(xiàn)的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無(wú)數(shù)的滄桑，她也無(wú)怨無(wú)悔。她們無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子的高尚情懷展現(xiàn)了人民教師純潔無(wú)私的大美形象。
教育是良心的事業(yè)，教師職業(yè)的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅(jiān)守高尚情操，甘為人梯。奉獻(xiàn)是師德的靈魂，在這個(gè)相對(duì)浮躁和功利的社會(huì)中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”——這是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的最好注解，也是對(duì)陶老先生之言的最好解讀!
問(wèn)題：你的學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你不公平。你怎么辦?
【解析】
由于在校學(xué)生的個(gè)體差異性，每個(gè)學(xué)生的訴求和問(wèn)題都會(huì)不一樣，而我也深知學(xué)生的言行會(huì)直接影響到老師今后的教學(xué)工作。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的指責(zé)時(shí)，我該如何有效地進(jìn)行交流，并巧妙運(yùn)用教育機(jī)智來(lái)處理此事是一種藝術(shù)。所以，我會(huì)這么做：
首先，詢問(wèn)原因。我會(huì)詢問(wèn)該生為什么會(huì)有這種感受，是什么事兒讓他感受到老師的不公平。認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的闡述，并及時(shí)用眼神、點(diǎn)頭等方式給予回應(yīng)，使我二人形成良性互動(dòng)。
再次，積極應(yīng)對(duì)。在了解情況后再做出有針對(duì)性的判斷和解決對(duì)策：如果確實(shí)是我的錯(cuò)，即在處理事情時(shí)沒(méi)有兼顧到該生的感受，我會(huì)向其表示道歉，并承諾以后注意自己的方式方法，并體現(xiàn)出一種有了錯(cuò)誤積極改正的態(tài)度，并請(qǐng)其當(dāng)我的小小監(jiān)督員。同時(shí)，我也會(huì)感謝他能夠把心里話告訴老師，能夠信任老師，并鼓勵(lì)學(xué)生以后可以隨時(shí)向老師反映問(wèn)題。
最后，多多交流。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)：在班級(jí)管理和建設(shè)中會(huì)多聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn);平日細(xì)心觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，以便及時(shí)溝通，解決學(xué)生內(nèi)心的疑惑;一切班務(wù)活動(dòng)公開(kāi)、透明，打造民主團(tuán)隊(duì)，建設(shè)民主班級(jí)。避免此類問(wèn)題的再次發(fā)生。
下半年中小學(xué)教師資格結(jié)構(gòu)化面試考前沖刺題 2
一、綜合分析類
【考題回顧】一名老師說(shuō)應(yīng)該多給學(xué)生布置作業(yè)，孰能生巧。你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎?
【參考答案】
1. 表明觀點(diǎn)，作業(yè)能夠幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)而不忘、舉一反三的教學(xué)效果。但是如果作業(yè)過(guò)量了，就會(huì)適得其反。因此我不贊成教師過(guò)量布置家庭作業(yè)的做法，這種行為與“以人為本”的教育理念相悖，更與素質(zhì)教育提倡的“減負(fù)”的要求不符。
2. 論述布置大量作業(yè)的危害：其一，過(guò)量作業(yè)會(huì)侵占學(xué)生課外活動(dòng)、娛樂(lè)和睡眠時(shí)間，損害學(xué)生身體健康，不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力;其二，過(guò)量作業(yè)會(huì)影響學(xué)生與家長(zhǎng)、同伴的感情交流，不利于學(xué)生的心理健康。
3. 教師應(yīng)合理地布置作業(yè)。例如，要制定科學(xué)的學(xué)生家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn);要加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)肅處理過(guò)量布置作業(yè)的教師;做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好學(xué)生“減負(fù)”工作。
【考題一回顧】現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力普遍很重，對(duì)于這一現(xiàn)象，你怎么看?
【參考答案】
1. 課業(yè)壓力重與素質(zhì)教育目標(biāo)相悖。過(guò)于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)消減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，不利于中小學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。
2. 分析學(xué)生課業(yè)壓力重的原因：首先，家長(zhǎng)望子成龍的愿望十分迫切。其次，教師評(píng)價(jià)學(xué)生方式單一，僅看考試成績(jī)。最后，以應(yīng)試教育為主的教育體制尚未改革完成。
3. 提出減輕課業(yè)壓力的建議。例如：要轉(zhuǎn)變教育觀念，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更多的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導(dǎo)式教學(xué)，還要加速教育體制改革進(jìn)度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
【考題二回顧】許多老師教案直接用網(wǎng)絡(luò)上的你怎么看?
【參考答案】
1. 信息時(shí)代下，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源授課，也是一種與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。但直接用網(wǎng)絡(luò)教案并不可取。
2. 過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)教案，是教師思想上的“懶惰”。長(zhǎng)此以往，教師獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力會(huì)下降，這不利于教師的進(jìn)步。
3. 此外，網(wǎng)絡(luò)上的教案不一定適合自己班級(jí)的學(xué)情，所以照搬照抄會(huì)直接影響教學(xué)效果。
4. 作為信息時(shí)代的教師，要理性利用網(wǎng)絡(luò)，要懂得學(xué)習(xí)和借鑒，更要有自己獨(dú)立的思考和設(shè)計(jì)，這樣才是合格的教師。
【考題三回顧】你怎樣看待教師偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生?
【參考答案】
1. 教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能把學(xué)生分為三六九等，更不能對(duì)學(xué)生“偏心”。我認(rèn)為任何教師都不能偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生。
2. 偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，會(huì)有很多危害，例如影響教育公平，不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)生受到不正確的價(jià)值觀影響，會(huì)讓部分學(xué)生驕傲，而讓另一部分學(xué)生自卑。并且，這種行為也違反職業(yè)道德的要求。
3. 我認(rèn)為教師要一碗水端平，不因?qū)W生的成績(jī)、家庭背景等區(qū)別對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)、尊重、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
二、落實(shí)解決類
【考題回顧】秋游后學(xué)生不愿寫(xiě)游記，作為教師你怎么辦?
【參考答案】
1. 簡(jiǎn)述寫(xiě)游記的目的，讓學(xué)生寫(xiě)游記來(lái)記錄經(jīng)歷，可以幫助學(xué)生提升感悟力，也是一個(gè)鍛煉寫(xiě)作能力的好機(jī)會(huì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助他們理解并完成游記。
2. 與學(xué)生們坦誠(chéng)溝通，了解情況，進(jìn)行教育。我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生不愿意寫(xiě)游記的原因。學(xué)生不愿意寫(xiě)游記，可能是因?yàn)樗麄儾焕斫鈱?xiě)游記的目的和意義，可能是怕寫(xiě)得不好挨批評(píng)或者丟面子，可能是不會(huì)寫(xiě)，也可能就是把游記當(dāng)成了作業(yè)，存在抵觸心理。
3. 給出建議和幫助。給學(xué)生講解寫(xiě)游記不僅僅是為了完成作業(yè)，更是對(duì)自己經(jīng)歷和見(jiàn)聞的記錄，讓自己以后能夠更生動(dòng)地回憶起這美好的經(jīng)歷。然后介紹一些寫(xiě)游記的方式，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進(jìn)行。讓大家放心創(chuàng)作，這不是考試，這是創(chuàng)作，我會(huì)用心欣賞他們的每一份游記作品。
【考題回顧】如何備好一門課?
【參考答案】
1. 陳述備課的意義：備課是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，備課工作做得好能夠幫助教師在授課過(guò)程中更有計(jì)劃、有針對(duì)性地教學(xué)。
2. 具體闡述備課方式：第一步：備教材。教師授課，需對(duì)教材非常熟悉，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)。第二步：備教法。教法是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效手段。課堂教學(xué)中教學(xué)方法掌握得恰當(dāng)與否直接影響教師的教學(xué)效果。教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，結(jié)合新課標(biāo)的要求，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法。第三步：備學(xué)生。備學(xué)生是課堂教學(xué)中進(jìn)行“個(gè)性化”教學(xué)的核心。針對(duì)學(xué)生的不同性格、氣質(zhì)、接受能力，進(jìn)行針對(duì)性問(wèn)題設(shè)置和活動(dòng)設(shè)計(jì)。此外，設(shè)計(jì)課程時(shí)還要留有充分的空間，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)情境，從而保證得到良好的教學(xué)效果。
【考題回顧】任課老師上課時(shí)和學(xué)生發(fā)生沖突，作為班主任你會(huì)怎么處理?
【參考答案】
1. 表明態(tài)度，作為班主任，得知這一情況后，我會(huì)立刻趕到教室，以公平公正的原則進(jìn)行調(diào)節(jié)，保障教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。
2. 依據(jù)輕重緩急原則進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理。首先，立刻將任課教師與吵架的學(xué)生勸解開(kāi)，同時(shí)讓其他同學(xué)保持安靜，遵守課堂紀(jì)律。其次，和任課老師到辦公室里溝通，安撫其情緒，向他道歉，希望他心情平復(fù)后能夠繼續(xù)上課，以完成授課為重。再次，對(duì)跟老師發(fā)生沖突的學(xué)生進(jìn)行教育。把這位學(xué)生也請(qǐng)到辦公室，詢問(wèn)具體情況后，讓他認(rèn)識(shí)到尊師重教的道理，希望他能先向教師道歉，然后好好繼續(xù)上課。最后，課后進(jìn)一步了解和化解矛盾。下課后，我會(huì)根據(jù)這次矛盾的起因，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與任課教師進(jìn)行溝通，希望他今后可以多包容和理解這些青少年，防止以后再次出現(xiàn)矛盾沖突。我也會(huì)利用班會(huì)課時(shí)間，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，讓大家能夠尊師重教，并且學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的意見(jiàn)與不滿。
【考題回顧】上課時(shí)有學(xué)生糾錯(cuò)，作為教師，你會(huì)怎么做?
【參考答案】
1. 教師上課講錯(cuò)是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認(rèn)真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受批評(píng)承認(rèn)錯(cuò)誤，給學(xué)生做出承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的表率。
2. 具體應(yīng)變，解決問(wèn)題。第一，表?yè)P(yáng)這名同學(xué)，他能夠及時(shí)指出我的錯(cuò)誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對(duì)講錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行思考和改正。我會(huì)再次向同學(xué)們講解和提問(wèn)，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認(rèn)錯(cuò)誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認(rèn)真準(zhǔn)備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問(wèn)題。
3. 在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
【考題回顧】作為班主任，對(duì)班級(jí)的追星現(xiàn)象，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
1. 有自己崇拜的偶像本無(wú)可厚非，但若追星方式不當(dāng)，則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)䦟?dǎo)致部分學(xué)生的價(jià)值觀受到影響。
2. 根據(jù)班級(jí)情況，給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和教育。第一，個(gè)別談心和教育，認(rèn)真傾聽(tīng)追星學(xué)生的想法，尊重和理解他們。然后表示希望他們不要放松學(xué)業(yè)，他們的偶像也會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀全面發(fā)展的“粉絲”。第二，通過(guò)班會(huì)加深集體教育。幫助每個(gè)孩子樹(shù)立屬于自己的“明星榜樣”，引導(dǎo)孩子們向“上”、向“善”，將“明星”與“榜樣”結(jié)合到一起，樹(shù)立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長(zhǎng)保持有效、及時(shí)的溝通，防止學(xué)生過(guò)度參與追星活動(dòng)，做好監(jiān)督和引導(dǎo)。
【考題回顧】如何讓學(xué)生時(shí)刻保持上課的積極性?
【參考答案】
1. 讓學(xué)生保持上課的積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步。
2. 運(yùn)用多種方式保持學(xué)生上課的積極性。第一，引入競(jìng)爭(zhēng)。讓班級(jí)學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)相互探究、學(xué)習(xí)知識(shí)，讓小組與小組的同學(xué)之間形成競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)刺激學(xué)生更加積。第二，及時(shí)反饋。及時(shí)對(duì)學(xué)生給予有針對(duì)性的更加詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生通過(guò)課堂能夠有明顯的進(jìn)步。第三，豐富教學(xué)手段。在課堂上依據(jù)學(xué)情和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)靈活地調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，創(chuàng)造更多的教學(xué)用具，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂(lè)地氛圍中完成學(xué)習(xí)。第四，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)家庭教育、班會(huì)教育以及課上的教育等，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更加具有目的.，讓學(xué)生更有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而保證上課的積極性。
【考題回顧】班里一個(gè)同學(xué)偷了同學(xué)的東西，如果你是老師你怎么辦?
【參考答案】
1. 偷東西屬于學(xué)生品德品質(zhì)問(wèn)題，作為老師我應(yīng)當(dāng)重視這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)予以教育指導(dǎo)。
2. 與該同學(xué)深入溝通，單獨(dú)教育。在維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的前提下，與其單獨(dú)深入溝通，了解他偷東西的具體原因和他的想法。然后，我會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到他偷東西這種行為的嚴(yán)重性，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，希望他以后不要再犯類似的錯(cuò)誤。
3. 與家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)明情況，家校共育。跟家長(zhǎng)共同針對(duì)學(xué)生偷東西的具體情況進(jìn)行分析處理。同時(shí)會(huì)安撫家長(zhǎng)的情緒，請(qǐng)他們一定要耐心教育，我會(huì)認(rèn)真囑咐家長(zhǎng)，讓他們不要打罵孩子，而是要心態(tài)平和地對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。
4. 長(zhǎng)期關(guān)注該名同學(xué)的這類行為是否徹底改正，并且在班級(jí)里開(kāi)展更豐富的道德品質(zhì)教育活動(dòng)。
【考題回顧】學(xué)生上課不愛(ài)回答問(wèn)題，你要怎么去幫助他?
【參考答案】
1. 學(xué)生上課不愛(ài)主動(dòng)舉手，課堂互動(dòng)的氣氛則不會(huì)活躍。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)越來(lái)越低落，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級(jí)的整體成績(jī)。因此，我會(huì)找到原因，解決問(wèn)題。
2. 思考原因。一方面，這可能是教師的授課存在問(wèn)題，例如：不了解學(xué)生，提問(wèn)設(shè)計(jì)太抽象，授課方式太死板等;另一方面，學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題也可能是由于他們自尊心逐漸增強(qiáng)，害怕出錯(cuò)被我批評(píng)或者被同學(xué)嘲笑，或者是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠心理。
3. 提出對(duì)策。第一，不斷提升自己，改變提問(wèn)方式，豐富授課模式。第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)激勵(lì)。運(yùn)用一定的獎(jiǎng)懲，如增加平時(shí)成績(jī)分?jǐn)?shù)等，刺激學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。第三，幫學(xué)生釋放心理壓力，讓他們暢所欲言，對(duì)任何回答都先給予肯定和表?yè)P(yáng)。
【考題回顧】作為老師，你如何進(jìn)行班級(jí)管理?
【參考答案】
1. 在學(xué)校教育中，班集體對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過(guò)程。進(jìn)行班級(jí)化管理，重點(diǎn)就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。
2. 從不同角度建立班集體。第一，確定班級(jí)體發(fā)展目標(biāo)。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級(jí)管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營(yíng)造健康的班級(jí)氛圍和良好的班風(fēng)。
3. 發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級(jí)。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進(jìn)行班級(jí)管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來(lái)決定。
【考題回顧】學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
1. 學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，常與自身興趣密切相關(guān)。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生在課堂上集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 用多種手段幫助學(xué)生集中注意力。第一，采用直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采用多媒體教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等。第二，利用游戲、比賽等形式，集中學(xué)生的注意力。如采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過(guò)自主表演、小組合作等教學(xué)形式，喚醒學(xué)生的有意注意。第三，設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。如在學(xué)習(xí)了元音字母的發(fā)音后，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拼讀比賽，設(shè)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。第四，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在課前和課中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生們講解學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓他們理解學(xué)習(xí)對(duì)其未來(lái)發(fā)展的重要影響等。
【考題回顧】陶行知先生曾說(shuō)：“人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高�！睂�(duì)于這句話，你如何理解?
【參考答案】
1. 解讀這句話，即教育要以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)別差異為出發(fā)點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育，使每一個(gè)學(xué)生都能各盡其才，也就是因材施教。
2. 論述因材施教的原因，如學(xué)生個(gè)體存在差異，個(gè)性和智力發(fā)展水平都千差萬(wàn)別，所以教育的方法也不能千篇一律。
3. 闡述因材施教的具體做法。一方面，尊重愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，清楚了解每個(gè)學(xué)生。另一方面，結(jié)合學(xué)生差異性，給出不同的教育和指導(dǎo)。例如：對(duì)有特殊才能的學(xué)生，要引導(dǎo)他們發(fā)展優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)。
【考題回顧】上課過(guò)程中，班上有名學(xué)生看小說(shuō)，不認(rèn)真聽(tīng)講。作為老師，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
1.學(xué)生在課上看小說(shuō)，會(huì)降低其聽(tīng)課的質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。我會(huì)及時(shí)關(guān)注，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，促使其認(rèn)真聽(tīng)講。
2.在尊重學(xué)生的前提下，逐步解決問(wèn)題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過(guò)提高聲調(diào)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的方式進(jìn)行提醒，或者邊講課，邊走下講臺(tái)，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、拍拍胳膊等方式對(duì)他提醒。其次，課后教育引導(dǎo)。找該生單獨(dú)談話，向其說(shuō)明有看書(shū)的興趣愛(ài)好是很好的，但是要注意場(chǎng)合、時(shí)間。最后，自我反思。學(xué)生注意力不集中，可能也是因?yàn)槲艺n程枯燥，我要不斷提升教學(xué)技能，運(yùn)用多種教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【考題回顧】對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理?
【參考答案】
1. 表明態(tài)度，要更關(guān)心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內(nèi)心，獲得陽(yáng)光的心態(tài)。
2. 闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關(guān)愛(ài)，走進(jìn)他們的心靈。我會(huì)多跟他們溝通，取得他們的信任，走進(jìn)他們的內(nèi)心，多傾聽(tīng)他們的內(nèi)心想法，跟他們成為好朋友。其次，有意地為他們創(chuàng)造與人交往，在別人面前表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生跟她們一起玩耍，交朋友，讓他們獲得班級(jí)的溫暖。最后，呵護(hù)他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態(tài)。盡力發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給予贊美。
【考題回顧】你是一名新教師，辦公室里的一位老教師經(jīng)常讓你做替她看自習(xí)、批改作業(yè)等工作，而且還說(shuō)是為了鍛煉你，但是這導(dǎo)致你的工作應(yīng)接不暇。在這種情況下，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
1. 這有助于積累經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)，但我也要主動(dòng)、真誠(chéng)地與老教師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這過(guò)程中多擔(dān)當(dāng)，不抱怨。
2. 及時(shí)反思，查找原因�？词欠褡约旱墓ぷ鞣椒ù嬖谥鴨�(wèn)題，致使工作效率低下，不能兼顧好本職工作和老教師交給我的其他任務(wù)。
3. 積極溝通，請(qǐng)教方法。向題目里這位老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法，如高效批改作業(yè)的辦法等，并感謝她對(duì)我的信任。
4. 多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。從其他教師身上多學(xué)習(xí)多討教，學(xué)習(xí)更多的工作方法，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高效率以完成更多工作。
【考題回顧】有位老師拖堂，引起學(xué)生不滿，如果你是這位教師，你會(huì)怎么做?
【參考答案】
1. 講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會(huì)降低教學(xué)效果。
2. 對(duì)不滿做出應(yīng)對(duì)。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進(jìn)度妥當(dāng)收尾，及時(shí)結(jié)束課程。
3. 進(jìn)行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng);也可能是由于對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時(shí)間不夠用;還可能是由于上課過(guò)程中教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無(wú)法按時(shí)的完成授課內(nèi)容。
4. 提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點(diǎn)。提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問(wèn)題。
【考題回顧】在你上課的時(shí)候，一只麻雀吸引了所有同學(xué)注意力，你該怎么做?
【參考答案】
1. 學(xué)生天性活潑好動(dòng)，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴(yán)厲地批評(píng)他們，既要保護(hù)他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2. 維持秩序，保護(hù)學(xué)生安全。我會(huì)大聲強(qiáng)調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。
3. 排除干擾。我會(huì)暫停講課，打開(kāi)所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會(huì)主動(dòng)對(duì)它進(jìn)行“驅(qū)趕”，但是會(huì)注意自己的行為，不會(huì)傷害它。
4. 發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)將麻雀與授課相聯(lián)系，圍繞麻雀進(jìn)行提問(wèn)，比如問(wèn)學(xué)生麻雀的英文單詞怎么說(shuō)等等，這樣既保持大家的興致，又實(shí)現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來(lái)的設(shè)想。
【考題回顧】你去教室上課，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在黑板上畫(huà)上了你的畫(huà)像，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?
【參考答案】
1.表明態(tài)度，這一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面可能是學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感的一種方式，我會(huì)懷著包容之心來(lái)解決此事。
2.平靜走上講臺(tái)，簡(jiǎn)單客觀地評(píng)價(jià)這幅畫(huà)，給出積極的評(píng)價(jià)。
3.詢問(wèn)是誰(shuí)的作品，對(duì)其的作品給出表?yè)P(yáng)，表明希望下次可以在紙上畫(huà)，這樣我可以保存和收存。
4.擦掉黑板，開(kāi)始我正式的課程。
【考題回顧】一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，你會(huì)怎么做?
【參考答案】
1.學(xué)生上課睡覺(jué)不僅影響他自己的學(xué)業(yè)，也影響其他同學(xué)，我要及時(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。
用合理的方式提醒這名學(xué)生，例如輕敲黑板，提高授課音量，或者邊講邊走到該生旁邊，并停下，叫醒該生等。
2.進(jìn)一步處理該生問(wèn)題。如果他睡覺(jué)是因?yàn)樯眢w不舒服，我會(huì)詢問(wèn)他能否堅(jiān)持，如果不能的話，我會(huì)建議他請(qǐng)假休息。如果不是因?yàn)樯。敲次視?huì)教育他，讓他提起精神好好聽(tīng)課。
3.繼續(xù)課程，通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)剛才講過(guò)的內(nèi)容，重新集中學(xué)生們的注意力。
4.反思提高。我會(huì)多向其他同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在以后的課上我會(huì)結(jié)合課程特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體、實(shí)物教學(xué)等多種方式，增加課堂的趣味性。
【考題回顧】上課上到一半電腦設(shè)備壞了怎么辦?
【參考答案】
1.作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況，盡力保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.解決問(wèn)題。第一，維持課堂秩序，防止引發(fā)學(xué)生騷動(dòng)，安排學(xué)生先閱讀課本。第二，盡快調(diào)整設(shè)備，看能否快速修復(fù)。第三，如果能快速修復(fù)，就繼續(xù)按照原計(jì)劃授課，如果無(wú)法修復(fù)，就及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，多利用教材和板書(shū)，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
三、教育觀點(diǎn)類
【考題回顧】關(guān)于因材施教，你要怎看怎么做?
【參考答案】
1. 解讀因材施教的含義。因材施教最先是孔子對(duì)學(xué)生實(shí)施的教學(xué)方法，教師先是要對(duì)學(xué)生有充分的了解，然后才能因材施教，讓學(xué)生們各盡其材，有所進(jìn)步。
2. 反思當(dāng)前教育現(xiàn)狀，如唯分是舉的做法，忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，喪失了原本對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)懷。
3. 努力做到因材施教。例如：在教育教學(xué)中，我會(huì)充分了解學(xué)生，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供豐富的課內(nèi)外資源。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的情況，運(yùn)用教育藝術(shù)激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在變得優(yōu)秀的同時(shí)，成為更好的自己。
【考題回顧】沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師，對(duì)此你怎么看?
【參考答案】
1.這句話看似有些絕對(duì)，但其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是教師對(duì)教育的一種信念以及教師對(duì)學(xué)應(yīng)有生的責(zé)任，我十分認(rèn)同這句話。
2.論述這句話的內(nèi)涵。這句話體現(xiàn)的是一種責(zé)任心和毋庸置疑的愛(ài)。這句話也體現(xiàn)了一種強(qiáng)有力的教育信念。這句話還包含的是一種偉大的教育智慧。它表達(dá)了教師崇高的精神世界與教育態(tài)度。
3.在教育的過(guò)程中，我要對(duì)每一個(gè)學(xué)生抱有希望，對(duì)每一個(gè)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，盡最大的努力，為每一位學(xué)生指路、幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)。
【考題回顧】“學(xué)高為師，身正為范�！� 對(duì)于這句話，你怎么理解?
【參考答案】
1.“學(xué)高為師，身正為范”意思是只有學(xué)識(shí)淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時(shí)刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時(shí)，才能教育好別人。
2.具體論述這句話的積極意義。這是新時(shí)代學(xué)生對(duì)教師的需求，是社會(huì)所需人才的需求，是發(fā)展中國(guó)家國(guó)情的需求。
3.要努力做到“學(xué)高為師，身正為范”。教師要不斷提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
四、職業(yè)認(rèn)知類
【考題回顧】學(xué)生心目中的好老師是什么樣的?
【參考答案】
1. 表明觀點(diǎn)，學(xué)生心中的好老師應(yīng)當(dāng)是教書(shū)育人，師德師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞�，親切友好的老師。
2. 具體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。教師要認(rèn)真鉆研教材、領(lǐng)會(huì)教材的意圖，研究教法，把所教的知識(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，還要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，要關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應(yīng)為人師表，品德高尚，為學(xué)生樹(shù)立典范。針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識(shí)來(lái)關(guān)注和幫助學(xué)生。
【考題回顧】作為老師，是給學(xué)生授課為先還是教會(huì)學(xué)生做人為先?
【參考答案】
1. 表明觀點(diǎn)，作為教師，我認(rèn)為相對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教會(huì)學(xué)生如何做人更重要。
2. 具體論述自己提出這一觀點(diǎn)的理由。例如，若不加強(qiáng)青少年學(xué)生的品德教育、做人教育，不僅影響學(xué)生本人和家庭，更嚴(yán)重的是危及他人和社會(huì)。在當(dāng)前在片面追求升學(xué)率的情況下，教書(shū)與育人已經(jīng)被剝離開(kāi)。這就導(dǎo)致很多學(xué)生雖然可以取得優(yōu)異的成績(jī)，但是道德素質(zhì)并不高，甚至個(gè)別學(xué)生走上犯罪的道路。
3. 表示作為教師，要做到育人�！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育教學(xué)，讓學(xué)生擁有健康的思想品德，具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
【考題回顧】你覺(jué)得什么是孩子心目中的壞老師?
【參考答案】
1.表明觀點(diǎn)，我認(rèn)為不關(guān)愛(ài)學(xué)生、不尊重學(xué)生、只懂得看考試成績(jī)的老師，是孩子心中的壞老師。
2.論述這種老師的不良影響，例如這樣的老師不僅僅傷害了學(xué)生的心里，而且還給學(xué)生做了錯(cuò)誤的示范，影響學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，影響學(xué)生價(jià)值觀的形成。
3.表明自己會(huì)引以為戒，做學(xué)生喜愛(ài)的好老師。例如，要懂得關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，要尊重每個(gè)學(xué)生，要理解學(xué)生的差異性，給學(xué)生以個(gè)性化的指導(dǎo)等。
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