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2017年高中《美術(shù)學科知識與教學能力》考試大綱
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一、考試目標
1.美術(shù)學科的知識與能力。掌握美術(shù)學科的基礎(chǔ)知識、美術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的基本方法，在高中美術(shù)教學中有效地加以運用;掌握美術(shù)學科教學的理論和方法，了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)和基本理念，運用《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》指導教學。
2.美術(shù)教學設計能力。了解教學設計方法，規(guī)范地撰寫教案，準確地設定和表述教學目標、重點和難點，合理地選擇和運用教學資源，設計教學內(nèi)容和教學過程，恰當?shù)剡x擇教學策略、方法和手段，調(diào)動學生積極參與學習過程。
3.美術(shù)教學實施能力。掌握高中美術(shù)教學的組織形式及基本步驟，恰當?shù)剡\用教學策略和教學方法;準確地表述和呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有效地引導和組織學生的學習活動，并有針對性地對學生進行學法指導;運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學。
4.美術(shù)教學評價能力。了解美術(shù)教學評價的基本類型和具體方法，合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進學生的發(fā)展。
二、試卷結(jié)構(gòu)|
模 塊 |
比 例 |
題 型 |
|
學科知識 |
33% |
單項選擇題 簡 答 題 |
|
教學設計 |
24% |
單項選擇題 教學設計題 |
|
教學實施 |
22% |
單項選擇題 簡 答 題 案例分析題 |
|
教學評價 |
21% |
單項選擇題 簡 答 題 案例分析題 |
|
合 計 |
100% |
單項選擇題：約34% 非選擇題：約66% |
三、考試內(nèi)容模塊與要求
(一)學科知識
1.了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風格與流派及美術(shù)現(xiàn)象，知道美術(shù)的基本理論。
——了解中國不同歷史時期美術(shù)門類的主要成就。如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。
——了解西方從原始藝術(shù)到當代藝術(shù)的發(fā)展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術(shù)、巴洛克和羅可可藝術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象派、后印象派、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等;各時期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代設計藝術(shù)。
——知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術(shù)創(chuàng)作思想、美術(shù)的社會價值等。
2.知道美術(shù)主要類別和技法理論，了解美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)鑒賞的基本過程與方法，并具有一定的創(chuàng)作能力和鑒賞能力。
——了解美術(shù)的主要分類方法及其結(jié)果。
——知道相關(guān)技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。
——了解美術(shù)創(chuàng)作(含設計)的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
3.掌握《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》的主要精神和內(nèi)容。
——了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價值;
——熟悉高中美術(shù)課程的模塊和學時，理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求，運用課程標準指導教學。
——知道《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》有關(guān)教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。
4.了解美術(shù)學科教學的基本理論，并用以指導美術(shù)教學活動。
——理解美術(shù)課程的價值與目標。
——了解美術(shù)課程與教材的意義、結(jié)構(gòu)和編寫方法。
——知道高中學生的身心特征與美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。
——了解合格美術(shù)教師的素質(zhì)與能力的要求。
——熟悉美術(shù)課程資源利用與開發(fā)的方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
——掌握基本的美術(shù)教學設計、實施與評價的方法。
(二)教學設計
1.恰當?shù)卦O定并清晰地表述教學目標。
2.確定教學的重點和難點，并采取恰當?shù)慕虒W策略以突出重點和解決難點。
3.根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容合理地組織教學，設計教學過程及環(huán)節(jié)。
4.選擇適當?shù)慕虒W策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。
5.合理選擇多種美術(shù)教學資源，尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源，使教學更有效。
(三)教學實施
1.運用有效的教學組織形式、恰當?shù)慕虒W策略和方法，開展高中美術(shù)教學。
2.創(chuàng)設情境，促進學生對美術(shù)的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創(chuàng)作。
3.準確、清晰地表述美術(shù)教學內(nèi)容，闡釋美術(shù)概念，演示美術(shù)原理和技法。
4.有效地組織學生的學習活動，注重培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。
5.合理整合多種教學資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學。
(四)教學評價
1.運用現(xiàn)代教學評價理論對學生美術(shù)學習的過程和結(jié)果進行評價，全面考察學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。
2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在美術(shù)教學中綜合運用，促進學生的發(fā)展。
3.能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。
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