2017教師資格《小學綜合素質(zhì)》材料分析題
導語：這是一份教師資格中《小學綜合素質(zhì)》關(guān)于材料分析題的復習題。感覺自己還不是特別過關(guān)的同學可以做做看。更多相關(guān)內(nèi)容請上應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)進行查詢。
第一組：
1.在小學數(shù)學課堂上，對某一數(shù)學問題，明明和帥帥分別用不同的計算方法得出了相同的答案。數(shù)學老師張老師并沒有直接說誰的計算方法好，誰的計算方法不好，而是把他們兩個都請上講臺，讓他們將自己的思路、解題方法展示給大家。同學們認為他們的解法都很好。張老師立即引導學生，告訴學生在思考問題的時候要打開自己的思路、發(fā)散思維，一道題可以從不同的角度思考。同時張老師表揚了明明和帥帥做得很好。
問題：請從教育觀的角度分析張老師的做法。
2.丁老師從某師范大學畢業(yè)后，應聘到一所民辦學校擔任小學英語教師。學校地處市郊，實行封閉管理，平時不能外出且教學任務很重，不過每月有3 000元的收入，比公辦學校的教師工資高出很多，這使她很欣慰。然而，隨著寒假的到來，她才知道，學校有一個規(guī)定：寒暑假期間不上課，每人每月僅發(fā)500元的生活費。丁某很是不解，為什么公辦教師可以帶薪休假，而民辦學校的教師就不可以呢?500元的生活費甚至低于當?shù)刈畹蜕顦藴省?/p>
問題：
該學校的做法違法嗎?丁老師該怎么辦?
3.班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中做出了如下規(guī)定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。
問題：
請分析張某的行為是否違背了教師職業(yè)道德規(guī)范?為什么?
1.[參考答案]張老師的做法符合素質(zhì)教育理念和要求。
(1)素質(zhì)教育強調(diào)要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，重視培養(yǎng)學生收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等各種能力。材料中張老師注重學習思維的過程，并讓他們來展示自己的思考過程，有利于學生深刻理解解題過程，掌握解題方法。
(2)素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。在重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的同時，改變以往只重書本知識、忽視實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。材料中張老師不僅關(guān)注個別學生的發(fā)散思維，同時注意引導全班學生在思考問題時要打開思路，學會發(fā)散思維，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。
(3)素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生的主體意識。素質(zhì)教育不是把學生看作知識的被動接收器，而是知識的主人。材料中，張老師尊重學生主體地位，讓學生自己來展示自己的思維成果，有利于培養(yǎng)學生的主體意識。
2.[參考答案](1)該校的規(guī)定違法�！吨腥A人民共和國教師法》第二條規(guī)定，本法適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師。第七條規(guī)定，教師享有按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利�！吨腥A人民共和國民辦教育促進法》第四條規(guī)定，民辦學校應當遵守法律、法規(guī).貫徹國家的教育方針.保證教育質(zhì)量，致力于培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)的各類人才。第二十七條規(guī)定.民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有同等的法律地位。第三十條規(guī)定.民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇，并為教職_T.繳納社會保險費。該材料中.丁某雖然是民辦學校的教師.但是與公辦學校教師享有同樣的權(quán)利，應該享有帶薪休假的權(quán)利。
(2)丁某可以向教育行政部門提出申訴�！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條.教師對學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的.可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。
3.[參考答案]張某的行為違背了教師的職業(yè)道德規(guī)范，教師不得罰款。根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定，教師在所從事的教育教學活動中，應全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務;不得有違背黨和國家方針政策的言行。我國《教育法》規(guī)定，學校應“遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用”，而不能巧立項目，亂收費，亂罰款。案例中該教師的做法違背了教師職業(yè)道德中有關(guān)守法方面的規(guī)定。
第二組：
1.小林原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都被老師給否定了。記得有一次。一位語文教師在教古詩時，小林覺得有異議，就向老師提出問題，但老師還是否定了小林的提問，這使小林懷疑自己的思考和問題是否有意義從此以后再也不向老師提問題了。
問題：結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識分析上述案例。
2.小王任教于某市重點小學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往，我行我素。領(lǐng)導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。
問題：小王的做法對嗎?為什么?
1.[參考答案](1)該案例中教師的行為違反了關(guān)愛學生的師德規(guī)范。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中。關(guān)愛學生”一條指出，教師要。關(guān)心愛護全體學生.尊重學生人格.平等公正對待學生：對學生嚴慈相濟.做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康.維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生.不體罰或變相體罰學生。”案例中教師的表現(xiàn)和行為如果長期發(fā)展下去.將會壓抑或束縛學生思考和探討問題的積極主動性，傷害學生的自尊和人格，不利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。(2)教師對學生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上應給予肯定;以學生提出的問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，有利于更好地培養(yǎng)學生的主體性。案例中教師對于像小林一樣愛思考、愛提問的學生不應該武斷地得出結(jié)論，否定其提問，而是應該適時加以引導，激發(fā)學生興趣和潛力，與其一起尋找合理的解釋，讓學生在思考巾學會知識。
2.[參考答案]小王的做法是不對的。因為他忽視了團結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學過程中，要正確處理與其他教師、學校領(lǐng)導以及有關(guān)人員之間的關(guān)系，做到互相尊重、團結(jié)一致、密切配合，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。團結(jié)協(xié)作是社會主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)，是社會主義精神文明建設的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關(guān)心集體，服從領(lǐng)導，謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，積極維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。因此小王應該從個人的小圈子里面走出來，和領(lǐng)導、同事多加溝通，相互學習、相互幫助，共同致力于學校教育。
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