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高等數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（通用5篇）
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的高等數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
高等數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)
數(shù)學(xué)教研室緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量，抓好內(nèi)涵建設(shè)為中心，以?xún)?yōu)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教師的教學(xué)、教研水平和提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為基本點(diǎn)；始終以應(yīng)用為目的，以為專(zhuān)業(yè)服務(wù)為教學(xué)重點(diǎn)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課程在高職教育特色中的基礎(chǔ)作用。
二、本學(xué)期開(kāi)展的工作
1.組織好數(shù)學(xué)補(bǔ)考以及試卷的批改和成績(jī)上報(bào)工作；
2.配合基礎(chǔ)部作好正常的教學(xué)及管理工作；
3.按學(xué)院和教務(wù)處教學(xué)要求完成正常的教學(xué)，如聽(tīng)課、公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)，集體備課等活動(dòng)；
4.繼續(xù)做好《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)改革工作；
(1)深入開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)需求的.研討會(huì)，真正做到數(shù)學(xué)為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)；
(2)本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容一定要與各系專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合；
(3)為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》課程的積極性，組織一次全院數(shù)學(xué)調(diào)研。
5.定期召開(kāi)教研室會(huì)議，堅(jiān)持高職高專(zhuān)教育理論的學(xué)習(xí)與研究，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思想。要求撰寫(xiě)一篇教學(xué)或教研論文。
6.搞好院級(jí)研究課題；
7.進(jìn)一步完善《高等數(shù)學(xué)》校本教材、教學(xué)課件等工作；
8.做好教研室本學(xué)期的總結(jié)、下學(xué)期計(jì)劃等工作；
9.配合基礎(chǔ)部做好一些臨時(shí)性工作。做好數(shù)學(xué)考試試卷分析與總結(jié)；做好本學(xué)期教研室工作總結(jié)以及下學(xué)期教研室工作計(jì)劃。試卷裝訂情況檢查，并做好有關(guān)資料的收集與整理并歸檔。
高等數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2
第一學(xué)期該教研室所開(kāi)設(shè)的課程有《高等數(shù)學(xué)》，《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(一)》，上課教師有班云、趙建萍、賀志雄、申玉紅、田維、孫玉平、宋加友、方又超、楊合松。本學(xué)期具體工作如下：
1.組織至少4次教研活動(dòng)，積極開(kāi)展課程教學(xué)研究和學(xué)生現(xiàn)狀研究。其中，在第一周組織一次教研活動(dòng)，協(xié)調(diào)安排教學(xué)計(jì)劃；期中教學(xué)檢查一次；期末總結(jié)一次；根據(jù)教學(xué)情況在期中前后組織1-2次教研活動(dòng)。
2.審核本教研室教師的'教學(xué)計(jì)劃，撰寫(xiě)期中教學(xué)檢查總結(jié)，學(xué)期工作總結(jié)；負(fù)責(zé)期中/末的考試安排、試卷審核等工作。
3.互聽(tīng)課，教研室主任聽(tīng)本教研室老師的課至少5人次。
4.督促并協(xié)助《高等數(shù)學(xué)》校級(jí)優(yōu)質(zhì)課負(fù)責(zé)人賀志雄老師進(jìn)行課程建設(shè)，并配合數(shù)學(xué)系、教務(wù)處做好優(yōu)質(zhì)課課程的驗(yàn)收工作。
5.配合數(shù)學(xué)系推薦學(xué)校青年教師課堂教學(xué)微課競(jìng)賽工作。
6.做好下學(xué)期該教研室課程的教學(xué)任務(wù)安排，并協(xié)助教學(xué)秘書(shū)做好下學(xué)期教材征訂工作。
7.組織編寫(xiě)《高等數(shù)學(xué)》練習(xí)題，初步建立該門(mén)課程的習(xí)題庫(kù)。
8.配合數(shù)學(xué)系開(kāi)展省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)。
9.完成系領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
高等數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3
第一，要早知道一年的任務(wù)——科學(xué)安排時(shí)間
如果我們對(duì)各科的復(fù)習(xí)制定一個(gè)可行的計(jì)劃，我們成績(jī)的提高將指日可待。復(fù)習(xí)有長(zhǎng)期、中期、短期安排。長(zhǎng)期認(rèn)同老師的安排，也就是整體進(jìn)步跟著老師走。
數(shù)學(xué)方面，中期安排主要圍繞幾個(gè)分支：函數(shù)、三角形、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)（包括不等式）、數(shù)列、解析幾何最為重要。第一輪復(fù)習(xí)要注意各個(gè)分支的有機(jī)結(jié)合，綜合程度要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)確定。普通中學(xué)的學(xué)生可以暫時(shí)避開(kāi)綜合程度高的難題，先掌握基本內(nèi)容。近幾年來(lái)，兩種教材并行考查相對(duì)容易。
短期安排就是以章為單位或者以周為單位制定一個(gè)可行的計(jì)劃。有時(shí)候計(jì)劃可以安排每天做什么，任務(wù)要具體明確，可操作性強(qiáng)。計(jì)劃結(jié)合老師最近的安排，跟著老師的'節(jié)奏，在完成老師布置的作業(yè)后，突破自己薄弱環(huán)節(jié)的重點(diǎn)（比如記住忘記的公式，熟練掌握不熟悉的方法）。在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要扎實(shí)掌握基本概念、解決一類(lèi)問(wèn)題的基本方法等。
第二，計(jì)劃的關(guān)鍵是執(zhí)行——提高學(xué)習(xí)效率。
每個(gè)人都知道“春天是一年中最重要的時(shí)刻”的意思。九月是新高三學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，要適應(yīng)高三快節(jié)奏、重負(fù)荷的學(xué)習(xí)生活。
“雙基”落實(shí)到位。即要掌握各章節(jié)的基本概念，常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法，以及相應(yīng)的技巧。有些同學(xué)之所以“一看就懂，一看就錯(cuò)”，就是因?yàn)樵谶@方面做得不好。在課堂上，我們不僅要和老師同步思考，還要努力和老師同步或比老師更快地算出正確答案。理解是不夠的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上掌握知識(shí)，形成能力。要知道“紙上談兵很容易，但必須自己動(dòng)手”。
在有限的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)。給自己設(shè)定時(shí)間做作業(yè)，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，也遵循先易后難的原則。遇到難題要認(rèn)真思考，但一時(shí)做不到也要學(xué)會(huì)“放棄”。老師發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)做或者改錯(cuò)很多都會(huì)集體點(diǎn)評(píng)。提倡“做后滿(mǎn)分”，就是錯(cuò)題要認(rèn)真改。你不妨準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，寫(xiě)下錯(cuò)誤的原因，以后再?gòu)?fù)習(xí)，盡量不犯同樣的錯(cuò)誤。一些學(xué)生做作業(yè)時(shí)沒(méi)有時(shí)間觀念。他們一邊做題一邊看公式，甚至互相核對(duì)答案。這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平。一旦考上了，眼高眼低。要么是速度慢，要么是計(jì)算錯(cuò)誤多。應(yīng)該會(huì)引起一部分同學(xué)（尤其是中等水平以下的同學(xué)）的注意。
減少低級(jí)錯(cuò)誤。低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致“是而不是”或“是而不是”，是部分學(xué)生分?jǐn)?shù)上不去的主要原因。大部分是因?yàn)榭荚囉?jì)算失誤、考試緊張等心理因素造成的。這些問(wèn)題很容易被“粗心大意”的表象所掩蓋。事實(shí)上，經(jīng)常粗心是一種壞習(xí)慣。我們必須充分認(rèn)識(shí)到它的危害性，并盡力克服它。
高等數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析
二年級(jí)五班73人，八班70人。兩個(gè)班都是高二理科班的初三班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。但是，他們還是有一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，他們也想融入瞬息萬(wàn)變的數(shù)學(xué)世界。有鑒于此，他們只要引導(dǎo)正確，教學(xué)難度適當(dāng)調(diào)整，起點(diǎn)降低，步子邁小，還是會(huì)收到不錯(cuò)的效果。
二、教學(xué)計(jì)劃
1.加強(qiáng)自學(xué)。
�、偌訌�(qiáng)教材學(xué)習(xí)。教材是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是考試的歸屬。任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從課本上找到類(lèi)型題或者類(lèi)似題或者它們的影子。能否對(duì)教材進(jìn)行透徹的理解和專(zhuān)門(mén)的研究，直接決定了教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性。也決定了學(xué)習(xí)課本的必要性。
�、谒街�，可以攻玉。一個(gè)人的視野和起點(diǎn)，由于生活環(huán)境、面對(duì)的對(duì)象、自身知識(shí)的局限等，都是有限的，而思考和解決問(wèn)題的廣度和深度都是有限的。所以，多讀教學(xué)參考書(shū)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和興奮點(diǎn)大有裨益。
�、蹚�(qiáng)化課程改革意識(shí)。新課改已全面鋪開(kāi)，其精神和思想獨(dú)具特色，具有前瞻性和科學(xué)性。因此，加強(qiáng)新課程改革知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解新課程改革理念，增強(qiáng)新課程改革意識(shí)，是時(shí)代和發(fā)展的需要。因此，要積極參加新課改的培訓(xùn)，理解新課改的精髓，并運(yùn)用到實(shí)踐中去。只有這樣，一個(gè)人的知識(shí)才能代謝。
�、苷J(rèn)真參與小組備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機(jī)會(huì)，向同伴學(xué)習(xí)自己缺乏或不擅長(zhǎng)的東西，積極落實(shí)集體內(nèi)部的各項(xiàng)安排，達(dá)到上課要求。
⑤增強(qiáng)聽(tīng)課意識(shí)。根據(jù)學(xué)校的要求，積極參與新課改年級(jí)的課堂活動(dòng)，傾聽(tīng)授課老師的.點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)、記錄、積累、點(diǎn)亮亮點(diǎn)。
2.把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
�、偌訌�(qiáng)新課程情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開(kāi)發(fā)都有其現(xiàn)實(shí)意義、價(jià)值和趣味。充分挖掘這些知識(shí)可以起到良好的開(kāi)端作用。
(2)選例。不要講學(xué)生自己能學(xué)到什么，對(duì)學(xué)生討論后能解決的要適當(dāng)說(shuō)明，在老師的指導(dǎo)下慢慢地、仔細(xì)地講學(xué)生做過(guò)什么，讓每一個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得進(jìn)去、聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)去。任何超出學(xué)生能力的事情都不會(huì)說(shuō)。
�、壅n后認(rèn)真布置作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)的質(zhì)量在一定程度上能反映教學(xué)效果。所以作業(yè)的布置需要科學(xué)、層次化、多樣化，知識(shí)點(diǎn)全面。
3.做好課后輔導(dǎo)。
�、倮猛碜粤�(xí)給每個(gè)學(xué)生耐心、細(xì)致、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問(wèn)題得到徹底解決。
�、诶米粤�(xí)課的時(shí)間，尋找需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。不會(huì)背公式就背公式。如果你不交作業(yè)，你將被責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。
4.做好作業(yè)和考試反饋。
學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和試卷，老師批改，總結(jié)共性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題，有針對(duì)性的反饋，及時(shí)消除困惑。
5.規(guī)范回答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答案順序不清，邏輯混亂，因果顛倒，是基礎(chǔ)不牢的表現(xiàn)，是思維的缺陷。所以，在這個(gè)階段做好規(guī)范的答題，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，避免以后高考失分，以后生活凌亂。
6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。
興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)又難又煩。難在哪，煩在哪？找出原因，對(duì)癥下藥，在課堂上移植有趣的中外數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，通過(guò)多媒體降低數(shù)學(xué)思維的難度等。都是提高學(xué)生興趣的好方法。
這些是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
高等數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5
一、課程目標(biāo)
掌握極限、導(dǎo)數(shù)、積分等基本概念及其運(yùn)算規(guī)則。
理解并能應(yīng)用微積分的基本定理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣與解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高其自主學(xué)習(xí)能力。
二、教材選擇
主要教材：《高等數(shù)學(xué)》（第七版），同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編著
輔助材料：相關(guān)在線資源、習(xí)題集以及科研論文等
三、教學(xué)內(nèi)容安排
第一部分 微積分基礎(chǔ) (1-4周)
函數(shù)與極限
函數(shù)的概念及性質(zhì)
極限定義與計(jì)算方法
導(dǎo)數(shù)與微分
導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義
基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式
高階導(dǎo)數(shù)簡(jiǎn)介
第二部分 積分學(xué) (5-8周)
不定積分
原函數(shù)的概念
換元法與分部積分法
定積分
定積分的定義與性質(zhì)
牛頓-萊布尼茨公式
定積分的應(yīng)用實(shí)例
第三部分 多元函數(shù)微積分 (9-12周)
多元函數(shù)的'概念
偏導(dǎo)數(shù)與全微分
重積分
二重積分的計(jì)算
三重積分簡(jiǎn)介
第四部分 微分方程初步 (13-16周)
微分方程的基本概念
一階線性微分方程解法
二階常系數(shù)齊次線性微分方程
四、教學(xué)方法與手段
結(jié)合傳統(tǒng)講授與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。
采用案例分析、小組討論等形式增強(qiáng)互動(dòng)性。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展在線答疑和資源共享活動(dòng)。
定期組織小測(cè)驗(yàn)以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋指導(dǎo)。
五、考核方式
平時(shí)成績(jī)（占總評(píng)成績(jī)的30%）：包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度等。
期中考試（占總評(píng)成績(jī)的20%）
期末考試（占總評(píng)成績(jī)的50%）
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