二年數學教學工作計劃范文合集3篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，讓我們對今后的工作做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的二年數學教學工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年數學教學工作計劃 篇1

　　一.指導思想

　　遵循教育方針，本著以人為本的原則，以學校計劃為主線，為全面 有 效的提高學生成績，培養(yǎng)學生分析問題 解決問題的能力，深入推進教學改革，轉變傳統(tǒng)觀念，探索一條高效，符合學情的教學之路。

　　二.工作設想

　　基于學生基礎較差，不學。厭學思想，結合現實情況，做出如下設想：

　　1.提高學生學習興趣，讓學生由厭學變?yōu)闃穼W

　　2.多與學生談心，給學生鼓勁

　　3.培養(yǎng)學習方法，制訂學習目標

　　4. 精備精講，勤批作業(yè)

　　5.善于管理，講究實效

　　三.采取措施

　　1.認真分析學生特點，總結成功經驗，探索新路子，找到適合學情的方法，恰當的教學模式。

　　2.結合學生作業(yè)，上課提問情況，有針對性的講解，輔導，讓學生真正學活學會

　　3.以學生自學為主，教師作導演，作解說，作觀眾，能讓學生說的`自己堅決不說

　　4.作好周測 月測 ，及時總結

　　四.預計效果

　　通過師生共同努力，讓學生有一個大幅度的提高，爭取在期末聯考中取得好成績，達到預期目標。

二年數學教學工作計劃 篇2

　　一、學生情況分析：

　　205班49人，206班46人。學生經過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。

　　存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速；一部分學生在答題時比較粗心、馬虎；個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現；有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉。

　　二、教學目標：

　　1、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　3、認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大�。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數。

　　4、會口算百以內的.兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　5、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　6會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　7、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學具體措施：

　　為實現本學期的教學目標，根據本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：

　　1、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，多鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　2、努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動；根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

　　3、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

　　4、認真研究、創(chuàng)造性地使用教材。認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。

　　5、因材施教，加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行有引導。

　　6、定期進行測試（單元測驗以及月考，段考），及時總結反饋。

　　7、利用好多媒體教學手段，讓現代科學技術為數學教學服務，使數學教學更生動形象，符合低年級兒童的年齡需求。

　　8、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

二年數學教學工作計劃 篇3

　　一、班級情況分析

　　本學期我教二年級兩個班的數學，在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

　　二、教學內容與教學目標

　　本冊教學內容有：

　　第一單元有余數的除法;第二單元萬以內數的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內數的加減法(一);第五單元萬以內數的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。

　　(一)、數與代數

　　1、有余數的除法：⑴、有余數除法的認識;⑵、有余數除法的筆算

　　2、萬以內數的認識：

　�、�、千以內數的認識;⑵、萬以內數的認識;⑶、萬以內數的大小比較，近似數;⑷、估算;⑸、整百、整千數的加減法，幾千幾百加減幾百。

　　3、萬以內數的加減法(一)：

　�、�、百以內數的加減法口算;⑵、簡單的萬以內數的加減法的筆算、估算;

　�、恰⑸詮碗s的萬以內數的加減法的筆算;⑷、萬以內數的加減法的驗算。

　　4、萬以內加減法(二)：

　　⑴、較復雜的萬以內數的加減法的筆算;⑵、估算;

　�、�、應用萬以內數的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

　　5、混合運算：

　�、�、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

　�、�、應用加減運算解決問題。

　　6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。

　　(二)、空間與圖形

　　1、千米、分米、毫米的認識：

　�、拧⒄J識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

　　2、對稱：認識對稱現象。

　　3、圖形與拼組：

　　⑴、平面圖形的認識：

　�、�、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識;

　　⑵、圖形的拼組。

　　(三)、統(tǒng)計與概率

　　統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

　　(四)、實踐與綜合應用

　　1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。

　　2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

　　(五)、回顧與整理：回顧整理全冊內容。

　　本學期教學目標：

　　(一)、 知識與技能：

　　1、數與代數：①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。

　�、凇⒔Y合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。

　�、邸⒛苷�確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

　　2、空間與圖形：

　　①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

　�、凇⒔Y合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

　�、�、結合實例，感知對稱現象。

　　3、統(tǒng)計與概率：

　�、�、能用合適的方法收集整理數據。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

　　4、實踐與綜合運用：

　�、�、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

　　(二)、 數學思考

　　1、在具體的情境中，探索有余數除法的計算方法。

　　2、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內數描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。

　　3、經歷探索三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

　　4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

　　5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

　　6、經歷對數據的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

　　(三)、 解決問題

　　1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。

　　2、能用加減混合運算的.知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

　　3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。

　　4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。

　　(四)、 情感與態(tài)度

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數學活動。

　　2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

　　3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、教學重難點

　　本冊教材重點內容分析：

　　結合教學內容的類別分析，我認為數與代數中的認識萬以內數及這些數的大小比較;有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學內容。

　　本冊教學難點分析：

　　在教學數與代數教學內容中，關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出萬以內數的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數除法及萬以內數的加減法在解決實際問題中的必要性，在這個基礎上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是學生會結合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學空間與圖形這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在統(tǒng)計與概率部分中，分段統(tǒng)計的表現形式和方法是教學的難點。

　　四、教學的具體措施

　　1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

　　2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

　　3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　4、聯系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理。

　　5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。

　　6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略

　　(一)、將數與代數的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。

　　(二)、在空間與圖形時，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力，在探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

　　(三)、在統(tǒng)計與概率中，可以以學生周圍的數據作為統(tǒng)計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。

　　六、建議

　　我建議首先以新的課標為依據，站在為學生終身發(fā)展的高度來思考自己的教學工作。我們的教學不只是教會學生知識的，更重要的是引領學生如何愉快地度過自己幸福的童年，并掌握了基本的數學知識和較強的各項能力。在具體的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設學生生活中熟悉的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很出色。

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