- 相關(guān)推薦
小學(xué)品德與社會(huì)：《五四運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1。知道五四愛國運(yùn)動(dòng)是一場反對(duì)帝國主義對(duì)中國的侵略、反對(duì)封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運(yùn)動(dòng)。
2。體驗(yàn)和感受革命先輩英勇頑強(qiáng)的斗爭意志和強(qiáng)烈的民族精神。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
理解五四運(yùn)動(dòng)在歷史中的重要意義。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
體驗(yàn)和感受革命先輩英勇頑強(qiáng)的斗爭意志和強(qiáng)烈的民族精神。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
教師在教學(xué)前必須對(duì)五四愛國運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景、歷史事實(shí)比較清楚�？梢栽诮炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備些更為清晰的歷史資料作為教學(xué)的補(bǔ)充。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗
一。導(dǎo)入
1、由節(jié)日說起
同學(xué)們再過幾天就會(huì)迎來屬于我們的節(jié)日--六一兒童節(jié)，可曾想過讀完小學(xué)，進(jìn)入初中，就沒有了兒童節(jié)，那時(shí)屬于你們的節(jié)日是什么節(jié)呢?(板書：五四)
2、對(duì)這個(gè)節(jié)日你有什么了解呢?
3、這個(gè)節(jié)日所紀(jì)念的事件在怎樣的?她蘊(yùn)涵著怎樣的精神?今天就讓我們回到93年前，去共同了解這場運(yùn)動(dòng)。(板書：運(yùn)動(dòng))
【設(shè)計(jì)意圖：著名的文學(xué)家托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！痹陂_課伊始，從學(xué)生感興趣的節(jié)日談話開始，引入本課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣�！�
二、五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景
1、了解第一次世界大戰(zhàn)
當(dāng)時(shí)的老百姓民不聊生、苦不堪言，與此同時(shí)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。課前，老師布置了預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們?nèi)チ私獾谝淮问澜绱髴?zhàn)�，F(xiàn)在，誰愿意來說說你所了解到的第一次世界大戰(zhàn)。學(xué)生簡介第一次世界大戰(zhàn)。教師做補(bǔ)充。
2、第一次世界大戰(zhàn)宣告結(jié)束后，1919年1月在巴黎召開了和平會(huì)議。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第67頁第二段，看看這次會(huì)議中的一些內(nèi)容。
反饋：會(huì)議內(nèi)容，教師出示第二段和約內(nèi)容。
3、同學(xué)們，看了這些和約的內(nèi)容，你有何感受?
4、當(dāng)時(shí)政府的反應(yīng)是怎樣的?
5、同學(xué)們，面對(duì)帝國主義國家的欺凌，面對(duì)當(dāng)時(shí)北洋政府的昏庸無能，假如你就是當(dāng)時(shí)的北京學(xué)生，你是否參與這次運(yùn)動(dòng)，為什么?
【設(shè)計(jì)意圖：蘇聯(lián)教育家馬卡連科說：“在學(xué)生的思維和行為之間有一條小小的鴻溝，需要用實(shí)踐把這條鴻溝填滿。”學(xué)生通過了解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景，從而將當(dāng)時(shí)的國家命運(yùn)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處保衛(wèi)國家的強(qiáng)烈愿望，為有效突破本課的教學(xué)難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)�！�
三、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)
1、哪里有不平等，哪里就有反抗。讓我們也加入到游行的洪流之中，揮臂高呼愛國口號(hào)，喚醒更多的人關(guān)愛我們的國家吧。(出示口號(hào))
2、憤怒的學(xué)生一致要求懲辦賣國賊，我們來看看67頁第四段文字。
反饋：學(xué)生們是怎樣懲辦這些賣國賊的?
相機(jī)板書：火燒曹宅 痛打叛賊
3、介紹曹汝霖、章宗祥
4、重溫歷史畫面，出示視頻：火燒趙家樓 痛打賣國賊
5、你想對(duì)五四運(yùn)動(dòng)中這些熱血青年學(xué)生們說些什么?
6、教師小結(jié)：當(dāng)時(shí)，青年學(xué)生站到了時(shí)代的前列，發(fā)起這場愛國運(yùn)動(dòng)，起了先鋒帶頭作用。出示67頁最后一個(gè)自然段。
7、既是為了對(duì)1919年青年學(xué)生愛國壯舉的紀(jì)念，也是要讓世世代代的中國人永遠(yuǎn)銘記這次偉大的愛國主義運(yùn)動(dòng)，我國把每年的五月四日定為青年節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：品社課學(xué)文明理的過程就是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟的情感過程，學(xué)生通過從教材及教師的補(bǔ)充材料上獲得了解五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，感受90多年前莘莘學(xué)子們對(duì)祖國的滿腔熱愛�！�
四、拓展：
1、出示圖片：每年5.4青年節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)
2、梁啟超寄語
通過今天的學(xué)習(xí)，我們深深感悟到了90多年前莘莘學(xué)子的愛國之情。讓我們從今天開始也要肩負(fù)起與國家同呼吸共命運(yùn)的歷史使命，感悟我們青少年時(shí)代的責(zé)任吧。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀，梁啟超先生的這段對(duì)青少年的寄語吧：
少年智則國智，少年富則國富;
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立;
少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步;
少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
【設(shè)計(jì)意圖：大綱指出品社課要堅(jiān)持知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，而要達(dá)到這一目的，就要注重教學(xué)的延伸，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生所感受的生活實(shí)際密切聯(lián)系�！�
五、結(jié)課
歌曲欣賞：光榮啊，中國共青團(tuán)
同學(xué)們，今年我們過的還是六一兒童節(jié)。再過一兩年，我們也將邁入青年行列，成為共青團(tuán)員，讓我們一起來欣賞《共青團(tuán)團(tuán)歌》，也謹(jǐn)以此歌獻(xiàn)給我們的五四先輩們。
五四的火炬，喚醒了民族的覺醒，讓我們銘記這場愛國的五四運(yùn)動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖：課堂結(jié)束是本課的系統(tǒng)概括、深化，還可誘發(fā)學(xué)生的求知欲和積極的思維，使學(xué)生進(jìn)入更深層次的探究�！�
板書： 五四運(yùn)動(dòng)
火燒曹宅 痛打叛賊
民族意識(shí) 愛國情感
【設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)簡單明了地概括了本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)和導(dǎo)行要求，使它能為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到構(gòu)建視覺框架�！�
【小學(xué)品德與社會(huì)：《五四運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)09-21
小學(xué)品德與社會(huì)《分享的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)10-23
品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)10-10
小學(xué)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)10-21
品德與社會(huì)《學(xué)習(xí)交流站》教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-04
小學(xué)品德與社會(huì)一諾千金教學(xué)設(shè)計(jì)08-20