《噸的認識》教學設計與反思
教學目標：
1、認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克，并能進行質(zhì)量單位間的簡單化聚。
2、培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估計的能力，發(fā)揮學生的空間想像能力。
教學重點：
建立1噸的概念，并能進行質(zhì)量單位間的簡單化聚。
教學難點：
建立1噸的概念。
教學準備：
20千克的礦泉水4桶，搜集一些物體的質(zhì)量，課件。
教學過程：
一、復習引入
1、同學們，你們以前學過計量物體的質(zhì)量用什么做單位?(板書：千克 克)它們之間有什么關系?
(板書：1千克=1000克)
2、屏幕顯示: 6千克 = ( )克 3千克250克=( )克
4000克=( )千克 5400克=( )千克( )克
3、在下面的( )中填上適當?shù)馁|(zhì)量單位。
一個雞蛋重50( ) 一袋大米重50( )
一個一元硬幣重10( )小明重26( )
師：用來計量比較小，比較輕的物體的質(zhì)量，通常用克做單位。千克是用來計量一般物體的質(zhì)量的。今天我們來學習一個比克、千克大的質(zhì)量單位——噸
二、新課
1、你以前看到或聽到過跟噸有關的事情嗎?
想一想，噸是用來干什么的?
計量較重的或大宗物體的質(zhì)量，通常用噸做單位。
2、體驗1噸
(1)實踐活動，搬運礦泉水。
(2)小記者采訪表演的人。
(3)師：一桶礦泉水約重20千克，50桶這樣的礦泉水就是1噸。1噸究竟有多少千克呢?你是怎樣想的?
板書：1噸=1000千克
(4)例3 5噸=( )千克
5噸680千克=( )千克
3、估計體重的游戲。
出示：三年級同學平均體重按規(guī)定25千克計算，4個同學重( )千克，40個同學重()千克，也就是()。
現(xiàn)在坐在這里的小朋友有54個，此刻你最想知道什么?怎樣求這些小朋友重多少千克?
4、化聚方法的滲透。
1350千克=( )噸( )千克
試一試： 3000千克=( )噸
7038千克=( )噸( )千克
三、鞏固練習
1、在( )里填上合適的質(zhì)量單位。
一臺拖拉機可以裝貨物1( )
一個乒乓球重3( )
一袋面粉重50( )
2、填空。
8噸=( )千克 3噸500千克=( )千克
6000千克=( )噸 4500千克=( )噸( )千克
8010千克=( )噸( )千克
3、一袋大米重100千克，( )袋大米重1噸。
100塊磚重200千克，( )塊磚重1噸。
4、日記一則。
嗨!大家好!我叫小馬虎。星期日旱晨我從2分米的床上起來，洗刷完畢，就去吃旱飯。我吃了一個50噸重的肉包，喝了一杯牛奶，然后開始做作業(yè)。我做的幾道題是這樣的：5噸=(500)千克
4020千克=(4)噸(200)千克
3噸400千克=3400(克)
下午我去逛公園，看見公園里有一只大象重7千克，晚上8小時30分我睡覺了。
四、全課總結。
通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?
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