- 相關推薦
小學三年級《孔子拜師》教學設計
《孔子拜師》這篇課文的教學要讓同學們懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學三年級《孔子拜師》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
學習目標
①認識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。
�、鄱脼閷W要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。
課前準備
�、賹W生讀課文，畫出生字。
�、谧灾粕衷~卡片。
�、鬯鸭鬃印⒗献拥挠嘘P資料。
第一課時
緊扣課題，引入新課
�、俳處熖崾菊n題：17、孔子拜師。
�、诟形蝾}意。
a.用自己的話把題中暗含的意思表達出來(年輕的孔子拜學問淵博的老子為師，學知識，學做人)。
b.扣題質疑。
估計學生質疑：孔子是怎樣的人?他為什么要拜師?怎樣拜師?
初讀課文，識字學詞
�、僬J讀生字。
a.同桌互相檢查生字的認讀情況。
b.指名認讀生字。
�、诮o生字找“朋友”。
a.給這些生字組詞。
b.讀詞語。
細讀課文，解難釋疑
�、倏鬃邮窃鯓拥�.人?
學生結合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關資料研讀課文。
�、诳鬃訛槭裁窗輲�?怎樣拜師?
學生結合課文相關語句來理解。
課件重點出示：
a.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
b.曲阜到洛陽相距很遠，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。
◆比較這兩句話，有什么不同?
◆從第一句話中，你感受到了什么?
課外作業(yè)
�、侔炎约合矚g的句子抄寫下來。
②摘抄孔子、老子的名言。
第二課時
復習詞語
�、倏ㄆ樽x。教師將詞語卡片隨機抽出，指名學生認讀。
�、诮M內檢測。小組內模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。
朗讀感悟
①自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。
�、谡故咀x課文，同桌互讀互聽，互提意見。
�、郾硌葑x課文，把文中易演的內容在朗讀的同時加進動作。
�、芷纷x升華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認識?
指導書寫
�、僬垖W生當“小老師”，指出書寫生字的注意點，如，“迎”字不要多一點，“塵”字上面的`“小”不要帶鉤。
�、谡垥ê玫膶W生到田字格內范寫生字，注意生字的結構特點。“仆、授”等字左右結構，左窄右寬。
�、蹖W生寫字并寫詞語。
布置實踐活動
�、倩顒涌倓訂T�？鬃�、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。
�、诨顒踊I備。
a.命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化?學生根據(jù)自己準備了解的內容給本次活動命名。
b.組織。自由組成合作小組，推薦一名同學擔任組長。
�、蹟M定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。
�、芙涣骰顒佑媱�。
課外作業(yè)
按照商定的計劃開展活動。
【小學三年級《孔子拜師》教學設計】相關文章：
孔子拜師教學設計10-18
孔子拜師教學設計09-25
《孔子拜師》的教學設計06-24
《孔子拜師》教學設計范文08-23
人教版《孔子拜師》教學設計09-21
孔子拜師的教學設計模版10-27
孔子拜師主題教學設計07-08
孔子拜師優(yōu)秀教學設計范文09-28
人教版《孔子拜師》教學設計范文08-27
孔子拜師教學設計 15篇06-12