《無形的財產》精選教學設計
知識和智慧是無形的財產。接下來應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準備了《無形的財產》教學設計，想了解更多教學設計請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
學情分析
隨著社會的進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。鑒于上述情況，對未成年人進行知識產權方面的教育很有必要。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學會依法維護自己的智力成果權。
本課依據(jù)的課程標準
“我與他人的關系”中“權利與義務”部分：“知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利。”
教學目標
情感，態(tài)度價值觀目標：積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、為人類作貢獻，學會尊重他人的智力成果。
能力目標：依法維護智力成果的能力。
知識目標：智力成果的涵義，表現(xiàn)及作用;智力成果包含的內容，依法維護智力成果權。
教學重難點：依法維護智力成果權
教學手段：多媒體輔助教學
課時安排：1課時
教學程序
一、導入：
多媒體出示圖片，引：思考：我國的著名企業(yè)---海爾集團的老總張瑞敏曾說過一句很深刻的話，他說在海爾集團里最值錢的是海爾的商標。為什么呢?
學生悟：激勵學生，引導學生思考，商標?怎么樣呢?
結：就是因為海爾的商標起到了一個引導的作用，通過多年的經(jīng)營，它的商標蘊含著技術、服務等一系列綜合性東西，知名度和信譽度都很高。消費者在商店里買家電，同類產品中首選就是海爾，這就是品牌意識,也正是因為如此才給企業(yè)帶來了源源不斷的收入，使得無形財產推動了有形資產的積累。
引：什么是無形財產呢?引導提示：能看見嗎?能摸著嗎?但卻創(chuàng)造了財富……
看多媒體：企業(yè)最大的成功并不是創(chuàng)造財富，而是可以實現(xiàn)并與世界分享自己理念和價值觀�！羧A德.舒爾茨
中國已經(jīng)意識到高科技是經(jīng)濟快速發(fā)展的關鍵，在上海世博會我們可以看到高科技的應用無處不在�！姨m經(jīng)濟事務部長毛里.佩卡里寧
引：在專家說的這兩句話里，有無形的財產嗎?悟：(學生說?……)
引：你知道，還有什么是無形的財產?悟：(學生說……，比如：思想、意識、等)
結：這些理念、價值觀念、高科技產品的呈現(xiàn)需要的知識和智慧，都屬于無形的財產。今天，我們學習《無形的財產》，關于智力成果權。
二，探究：
看第七課第三框，第81頁：無形的財產(板書)
引：請大家看教材框題和目題，(板書)想想：我們本節(jié)課要一起探究哪些內容?
悟：學生思考、發(fā)言。引：請按照我們的思路，思考：關鍵詞：三W: WHAT WHY HOW學生活動，老師講解，分析本框思路和線索。老師激勵學生。
結：我們要探究的問題有：評價學生：大家能積極思考，敢于發(fā)表自己的見解。
講：這些無形的財產：知識、智慧、信譽、誠信、理念、價值觀、意識、思想等，創(chuàng)造出了許許多多的智力成果。
活動一：智力成果
引：列舉古今中外你所知道的智力成果，并說說他們在社會生活和人類發(fā)展過程中的作用或或價值?學生列舉。
2，你周圍的人有沒有智利成果?說說看。老師補充：學生創(chuàng)造的風能充電器、無壓痕眼鏡架、撿球器、文藝節(jié)的各種創(chuàng)意等等。我們的老師也有很多成果：
如，我們A組的丁老師，在上學期就有一篇論文和一個課件榮獲陜西省教學成果一等獎;鄭老師和白老師各有一篇論文獲獎;我有一個課件獲二等獎;我們學校每學期都有很多老師的教學成果榮獲全省甚至全國的一二等獎。還有很多老師的著作發(fā)表，我們的論文在國家級的刊物發(fā)表等等。這些對于我們研究教學起著很重要的作用。
3，想想，這些智力成果主要是怎樣創(chuàng)造出來的?主要是一種什么勞動創(chuàng)造? (腦力勞動)
4，如果要創(chuàng)造更多的智力成果，要怎么做?學生說：思考、學習、實踐、堅強的意志、創(chuàng)新等
講：要創(chuàng)造更多的智力成果，需要不斷學習、不斷思考、不斷積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新。關鍵是創(chuàng)新。2010年上海世博會開幕式的絢爛舞臺上“跳舞”的“小球矩陣”，能夠以“花朵”變換成“地球”造型的機械裝置，可以讓70多人集體升空的威亞特技，……不僅讓人眼花繚亂，更讓人驚奇。都是創(chuàng)新的結果。創(chuàng)新是世博會的靈魂、更是我們民族進步的不竭動力。
5，經(jīng)過探究，我們知道，出示圖片：智力成果的含義，作用，和創(chuàng)新的重要性。
據(jù)資料：著名的服裝設計師皮爾.卡丹先生，曾經(jīng)給我國的有關領導寫過三封信。原來，在一次服裝節(jié)，展覽廳出現(xiàn)了假的皮爾.卡丹公司。接著又出現(xiàn)的假的皮爾.卡丹名稱、包裝及標牌在各大商場公開銷售你，更有甚者在中國很多城市用皮爾.卡丹注冊公司。
問：你想到了什么?(我國經(jīng)濟領域存在著侵權現(xiàn)象)
活動二：智力成果權
1，問：皮爾.卡丹先生事件，主要涉及的是什么權?學生回答：(商標權)
(比如：目前中國內地已有15%的企業(yè)商標在在海外申請注冊時遭搶注，內地企業(yè)的商標在港澳臺地區(qū)也頻遭搶注。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國超過80個商標在印度尼西亞被搶注，近100個商標在日本被搶注，近200個商標在澳大利亞被搶注。還有大部分化妝品、服裝等的商標被香港、臺灣、澳門等商人搶注;)
你還知道什么是商標權嗎?(學生列舉，感受學習)
出示圖片：所謂商標權，就是商標權是指經(jīng)過合法注冊后的商標專有權。
除國家規(guī)定必須使用注冊商標的(如人用藥品、煙草制品等)外，商標使用者可以自行決定是否申請注冊。我國注冊商標的有效期限為10年。商標權人依法取得商標權后，可以自己使用商標，也可以將商標權轉讓或者許可他人使用。但是，未經(jīng)注冊商標所有人的許可，任何人不得在同種或類似商品或服務項目上使用與其注冊商標相同或近似的商標;不得銷售明知是假冒注冊商標的商品的;不得偽造、擅自制造他人注冊商標標識或銷售偽造、擅自制造的注冊商標標識。
資料：2009年6月，中國文字著作權協(xié)會收到國際復制權組織秘書長奧拉夫發(fā)來的一封郵件，郵件要求中國文著協(xié)發(fā)出通知，提醒涉及谷歌數(shù)字圖書館的中國著作權人及時維護自身合法權益。 (涉及到到網(wǎng)絡領域的侵權事件)
如：而2010年05月12日，吳敬璉前助手柳紅一紙訴狀將《吳敬璉傳》)作者、著名財經(jīng)書作家吳曉波等告上東城法院，稱對方剽竊自己的著作并索賠50萬元; “天上人間”未經(jīng)音著協(xié)或“華研”公司授權，以營利為目的擅自在經(jīng)營場所內以卡拉OK方式放映一些音樂電視作品，存在嚴重侵權。 (著書被侵權，音像制品被侵權)
這主要涉及什么權? (著作權)什么事是著作權?(學生列舉，感受學習)
出示圖片：所謂著作權，就是著作權(又稱版權)
著作權是指作者依法對其創(chuàng)作的文學、藝術和科學作品享有的專有權。我國《著作權法》規(guī)定，作者的署名權，修改權，保護作品完整權的保護期不受限制。公民作品的發(fā)表權，使用權和獲得報酬權的保護期為作者終生及其死亡后50年;如果是合作者作品，截止于最后死亡的作者死亡后50年。法人或非法人單位的作品，著作權(署名權除外)由法人或非法人單位享有的職務作品，其發(fā)表權，使用權和獲得報酬權的保護期為50年。電影，電視，錄像和攝影作品的發(fā)表權，使用權和獲得報酬權的保護期為50年。作品自創(chuàng)立完成后50年內未發(fā)表的不再保護。
資料：16歲的中學生的三項發(fā)明引資200萬，換得10%股份當老板。武漢一位16歲的在校高中生胡登煌憑借三項發(fā)明專利，成為一家注冊資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學生股東”的第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”“自潔水龍頭”“世界筷子”已經(jīng)投入生產。三項發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團，該集團投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術擁有公司10%。而胡登煌的家人說，胡登煌自幼愛好創(chuàng)造發(fā)明，至今已申請10多項專利。
老師問：這主要涉及什么權?學生說(專利權)
什么是專利權?所謂專利權是指國務院專利行政部門，對提出專利申請的發(fā)明創(chuàng)造，經(jīng)審查合格以后，向專利申請人依法授予的、在規(guī)定的時間內，對該項發(fā)明創(chuàng)造享有的專有權。
我國專利法第9條規(guī)定，兩個以上的申請人分別就同樣的發(fā)明創(chuàng)造申請專利的，專利權授予最先申請的人。專利權人在法律賦予的專有權只在法律規(guī)定的時間內有效，期限屆滿后，專利權人對其發(fā)明創(chuàng)造就不在享有專有權，就成了社會的公共財富，任何單位和個人都可無償使用。
我國專利法對專利權有效期限的規(guī)定：發(fā)明專利20年，實用新型和外觀設計是10年，均從申請日起計算。值得注意的是絕大部分專利權都沒達到法定的最高年限就提前終止或實效了，原因是許多專利在經(jīng)濟上和技術上的保護價值已經(jīng)喪失，專利權人自動放棄了其保護。
2月10日，上海市人民檢察院第一分院對澳大利亞力拓公司胡士泰、王勇、葛民強、劉才魁等四人涉嫌非國家工作人員受人賄賂、侵犯商業(yè)秘密犯罪一案，向上海市第一中級人民法院提起公訴。檢察機關指控：被告人胡士泰等四人利用職務上的便利，為他人謀取利益、多次索取或非法收受數(shù)家中國鋼鐵企業(yè)巨額賄賂;采取利誘及其他不正當手段，多次獲取中國鋼鐵企業(yè)的商業(yè)秘密，給有關鋼鐵企業(yè)造成了特別嚴重后果。
這主要涉及的是侵犯商業(yè)秘密。商業(yè)秘密是指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經(jīng)濟利益，具有實用性并經(jīng)權利人采取保密措施的技術信息和經(jīng)營信息。
侵犯商業(yè)秘密行為是指：以不當手段獲取披露、使用他人商業(yè)秘密的行為。
結：商標權、著作權、專利權，還有反不正當競爭中的商業(yè)秘密等，都是智力成果權。智力成果權也叫知識產權。
知識產權的客體是一種無形財產，但它的表現(xiàn)、傳播都需要依附具體物質形態(tài)，知識產權一般需要按法律規(guī)定的程序才能取得。知識產權具有時間性。知識產權具有地域性，各國知識產權的保護范圍不同，如，我國法律對于違反國家法律、社會公德或者妨害公共利益的發(fā)明創(chuàng)造，就不能授予專利權，完全相同的一件發(fā)明，由于法律不同，可能在某些國家不能取得專利權。
問：資料：皮爾卡丹事件中三封信里至少有一封是( )信。投訴信
問：而在國家工商總局嚴格執(zhí)法，查處并制裁了這一侵權事件后，自然寫了兩封信表示衷心的感謝。 給予創(chuàng)造成果以智力成果權保護，是對創(chuàng)新精神的最有效地鼓勵。問：不僅涉及個人利益，還會影響國家形象，以至于影響國家經(jīng)濟的順利發(fā)展。保護智力成果權非常重要。
活動三：保護智力成果權
1，問：在查處制裁皮爾卡丹侵權事件中，你認為，保護智力成果權最強有力的手段是什么?
學生：法律。法律保護智力成果權。
問：依法保護智力成果權，最重要的是要有法可依，保護智力成果權方面的法律主要有：《民法通則》《著作權法》、《專利法》《國商標法》《反不正當競爭法》等
問：廣大公民要保護自己的智力成果權，還要做到什么?
同時廣大公民要樹立維權意識;要保護自己的智力成果權，還要尊重他人的智力成果權，不做侵害他人智力成果的事情。比如，不剽竊論文，不買盜版光盤，不利用他人的商業(yè)秘密獲取利益等。
2，問：保護智力成果權只是公民個人的事情嗎?國家和社會有責任嗎，怎么做?
學生探究：啟發(fā)思考：學生回答
老師補充：公民不僅要提高自己的法律意識，維護自己的智力成果，還要尊重他人的智力成果。而國家社會也有責任。比如，國家制定法律規(guī)則，加強管理力度，做好宣傳和監(jiān)督，形成一種良好的保護智力成果權的風氣，加強輿論導向啊，等……
3，材料分析：16歲的中學生三項發(fā)明引資200萬，換得10%股份當老板。武漢一位16歲的在校高中生胡登煌憑借三項發(fā)明專利，成為一家注冊資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學生股東”的第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”“自潔水龍頭”“世界筷子”已經(jīng)投入生產。三項發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團，該集團投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術擁有公司10%。而胡登煌的家人說，胡登煌自幼愛好創(chuàng)造發(fā)明，至今已申請10多項專利。
問：16歲的中學生當老板，你有什么啟示?(未成年人也能夠享有智力成果權，而且對有特殊天賦或有特殊成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校還應為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件，今年的中考加分條件里，其中就有對有科技創(chuàng)造成就的同學予以照顧)。
問，假如他不滿10歲，是否有智力成果權?(有，獲得稿酬，享受著作權;獲得專利，享受專利權;等)
問：如果不滿10歲的未成年人的智力成果權遭到非法侵害，該怎么辦?具體?先考慮什么，后考慮什么?
學生說：如果不滿10歲的未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可由父母或其他監(jiān)護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。先考慮非訴訟手段維權，到有關部門反映情況，商量調解;沒解決問題的，到人民法院訴訟，要求侵權者停止侵害，賠禮道歉、消除影響，賠償損失等。
小結：出示圖片：保護智力成果權;公民個人：未成年人;廣大公民;保護自己的智力成果權;不侵害他人的智力成果權。 國家、社會：
我們看看我們西安市在今年的4月26日“ 知識產權日”的維權情況：看視頻
學生思考，回答。老師激勵，補充，教育學生。
總結提升：我們學校也重視學生的維權意識，同時也鼓勵學生積極創(chuàng)新，為了使學生創(chuàng)造更多的智力成果，學校組織了科普知識競賽、科技活動講座，以及獎勵科技發(fā)明者，等。
(看圖片：激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，制作小發(fā)明，寫出好的作品等等，創(chuàng)造更多的智力成果。)
講：組織科普知識競賽;專家做了報告，我們學校學校的老師也提供了信息;我們學校有10多個同學獲獎;我們的賀校長也榮獲了科普知識競賽先進個人的光榮稱號;在科技之春宣傳月上，我校請了魚雷專家給我們現(xiàn)場做報告，雖然烈日炎炎，但大家聽得很認真，還提出了非常有價值的問題;最后校領導給科普知識競賽的先進個人頒發(fā)了獎狀。這些獲獎同學里有我們熟悉的身影，他們心情激動、笑容燦爛，多高興啊!同學們是祖國的希望，民族的未來，明天的建設者，要用自己的知識和智慧創(chuàng)造出更多的成果，使我們祖國更強盛更繁榮。
三，總結本課：
問：通過探究，你知道了那些問題?你有什么想法?
寄語：同學們應該有這種責任意識，認真學習、思考、不斷實踐、積累經(jīng)驗、積極創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多的智力成果，來為我們的國家和社會作出更大的貢獻。同時，做一個具有較強法律意識和品德高尚的優(yōu)秀中學生，不侵害他人智力成果權，依法保護智力成果權。
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