小學數(shù)學未知數(shù)教學設計

　　一、 創(chuàng)設情境，透發(fā)參與

　　1． 小猴子聰聰想把書上結(jié)的又大又紅的桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧！他已經(jīng)裝好一些了，盒子沒有裝滿。你愿意幫小猴子算一算應該再采幾個桃子嗎？

　　2． 師引導學生觀察：盒子里已經(jīng)裝了幾個桃子，一共要采幾個桃子，列出含未知加數(shù)的算式：8+（ ）=10

　　二、 自主探索，體驗合作

　　1． 師：剛才很多小朋友一下子說出了應該再采2個桃子，你們一定有自己的好方法，想和其他小朋友一起交流一下嗎？

　　2． 學生交流，由小組長負責統(tǒng)計有幾種不同的想法。

　　3． 全班交流，小組匯報。

　�。�1） 觀察，發(fā)現(xiàn)有兩個空格，就知道再放2個桃子進去就滿10個了。

　�。�2） 聯(lián)系前面學習的數(shù)的分與合的知識，10可以分成8和2，就知道應該再采2個桃子了。

　　（3） 前面學習的加法非常熟練，一看就知道。

　�。�4） 聯(lián)系減法，知道10減8等于2，就知道還要再采2個桃子。

　　三、 鞏固練習，拓展思維

　　1． 演示，聰聰來到小河邊，河上的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的。現(xiàn)在小橋只剩了半邊。只有讓兩塊石頭的數(shù)字相加等于10才能拼好小橋，快來幫幫聰聰吧！學生看屏幕，聰聰拼好小橋。

　　2． 小游戲：找朋友。

　　3． 師：剛才一直是老師出題小朋友來解決，你們想自己出幾道這樣的題嗎？請每個小組合作出兩道這樣的題。我們來個小組比賽號碼？學生在小組中討論怎樣出題，然后個組交換解答，最后展示各組出的題和答案，全班交流評價。

　　4． 師：小猴子聰聰過了橋，來到了城堡的門口，特的朋友就在里面。城堡的門上三把大鎖。（鎖上有求未知加數(shù)的算式（ ）+（ ）=9，六把鑰匙上各有一些數(shù)字）你能幫小猴子選好鑰匙嗎？

　　學生同桌交流，作為興趣題。

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