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窮人-（第二課時）教學設計
《窮人》（第二課時）教學設計
江蘇省通州市五總小學 邱國彬
學習目標：
�。薄⒔Y(jié)合閱讀理解有關生字詞；
２、有感情地朗讀課文；
３、理解課文內(nèi)容，感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
第二課時
一、復習導課，揭示課題
�。薄⒆髡邽槭裁磳⒄n題定為“窮人”，課文僅僅寫了窮人的“窮”嗎？
�。�、板書課題：窮人
二、閱讀第二段
１、教師范讀，渲染故事發(fā)生的環(huán)境。
�。�、學生思考：從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人？從這段中你還讀懂了什么？（惡劣的環(huán)境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤勞等）
�。�、學生自由回答，教師適當引導。
三、閱讀第二段
�。薄W生默讀，思考分層。
２、瀏覽閱讀，分組討論。
�。�、指名朗讀第一層。思考：這一層，你讀懂了什么？從桑娜的話中你讀懂了什么？（指導朗讀，讀出桑娜的關心和同情）
�。础⑤p聲讀第二層。思考：西蒙是個怎么樣的人？哪段文字最使你動情？（指導朗讀，從讀中感悟?qū)Ρ让鑼懙镊攘Γ?/p>
�。怠⒆杂勺x第三層，感悟桑娜的矛盾心理。（分組自由讀，小組推薦讀，從中體會桑娜的激動——緊張——擔憂——后悔——堅定矛盾心理過程，啟發(fā)學生找到桑娜矛盾心理的客觀原因）
６、教師小結(jié)。
四、閱讀第三段
１、輕聲速讀，準備角色。
�。病⒎纸巧首x。思考：通過漁夫的言行，你認為他是個怎樣的人？
�。�、教師小結(jié)。
五、總結(jié)全文，深化主題。
�。薄⒃O問：這篇課文敘述了窮人之間的什么事？你從中得到了怎樣的感受？
六、布置作業(yè)
�。�、思考練習第三題，體會句子深刻含義。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，感悟桑娜夫婦的美好品質(zhì)。
七、板書設計
窮人
勤勞桑娜西蒙
善良心驚肉跳忐忑不安
淳樸漁夫憂慮熬過去
寧愿自己受苦，也要幫助他人
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