《材料的分類》的教學設計

　　教學目標：

　　1、能綜合運用所學的知識，進行創(chuàng)新設計，會查查閱書刊及其他信息源；能對分類后的結(jié)果進行分析、解釋。

　　2、通過設計房屋的活動進行大膽想象；意識到使用材料會給人類帶來好處，也可能產(chǎn)生負面的影響。

　　3、能區(qū)分常見的天然材料與人造材料；能根據(jù)材料的不同對人類進行分類。

　　教學準備：

　　生活中的物品各是用什么材料制成的？

　　查閱資料：了解關于材料的知識。

　　教學過程：

　　導入：

　　師：誰來說一說，我們都見過哪些材料？

　　在生活中你能給材料分類嗎？這節(jié)課我們就來學習這方面的知識。

　　活動一：生活中的物品是用什么材料做的

　　1、學生互相交流自己帶來了哪些物品？是用什么材料做的？材料來自于哪里？

　　2、學生進行分析、討論：

　　自帶的物品及所用的材料是天然材料還是人造材料？

　　3、學生匯報分析、討論結(jié)果。

　　小結(jié)：同學們通過分析、對比，能區(qū)分自帶的物品什么是人造材料和天然材料。 活動二：學生進行分類活動

　　1、學生分組將自帶的物品合在一起。

　　2、學生進行簡單的分類。

　　3、提出分類標準：按材料的不同的物體進行分類。

　　（1）是否是天然材料；將由人造材料制成的物品分為另一類。

　�。�2）是否是再生材料；將不可再生材料制成的物品分為另一類。

　　啟發(fā)學生還可以用你自己想的辦法分。

　　4、學生匯報分類結(jié)果，并說出分類的理由。

　　引導學生對他們的分類活動進行評價。

　　活動三：設計一間自己喜歡的房間

　　1、提出活動建議

　　2活動三：

　　1、提出活動建議

　　設計一間自己喜歡房子、自己喜歡的車或其他物品，可以根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)新設計。設計中說出各部分應該用什么材料，為什么？

　　設計時，同學們可以互相交流、互相借鑒、互相提示，提倡合作。

　　2、學生進行創(chuàng)新設計

　　3、學生展示自己的作品

　　說一說：各部分用的是什么材料，說明使用本材料的理由。

　　教師及時給予評價。

　　自由活動：

　　教師展示利用廢舊材料制成的物品，然后讓學生利用所帶來的廢舊材料開展一些制作活動。 拓展活動：

　　查閱資料"材料的使用對我們的生活有哪些影響？"

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