《我的水鐘》教學設計

　　教學目標：

　　1 ．在實踐中經(jīng)歷思考方案——制定計劃——實施方案——檢驗成果——尋找原因——改進實驗的探究過程。

　　2 ．能夠運用畫圖和文字描述的方法呈現(xiàn)制作水鐘方案，并能在實際運用過程中對自己的方案進行改進。

　　3 ．在探究中提高能與人合作、樂與人合作、會與人合作的能力。

　　教學重點：

　　能對水鐘的制作有一個較完善的計劃。

　　教學難點：

　　引導學生探討在制作中怎樣標出時間的刻度、控制水流的速度。

　　教學準備：

　　剪刀、大可樂（塑料）瓶、時鐘、記號筆、尺子。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　上一節(jié)課我們已研究了古代的水鐘，它們主要有哪些類型？又是怎樣來計量時間的？

　　學生回答。

　　二、設計一只水鐘

　　1 ．師：古人能根據(jù)自己的本領來設計水鐘，那么我們自己能不能也來設計并制作一個水鐘？

　　2 ．觀察桌上的材料：剪刀、大可樂瓶、一個時鐘、一支記號筆和一把尺子。用這些材料來做一個水鐘，有什么問題值得我們提前把它解決？

　　3 ．學生分小組討論（提醒學生探討）

　　你們小組準備做一個什么類型的水鐘？

　　怎樣控制漏水的速度？如何制作一個可以控制滴水速度快慢的滴漏？

　　如何劃分 10 分鐘的時間刻度？

　　4 ．交流探討

　�。� 1 ）根據(jù)自己的設想來制定一個方案。

　　指導學生用圖文結合的方式來制定研究方案。

　�。� 2 ）交流匯報。

　　三、制作水鐘

　　（ 1 ）根據(jù)設計圖制作水鐘。

　�。� 2 ）滴水速度過快或過慢，你們有什么辦法可以調整？

　�。� 3 ）為水鐘標 1 ～ 10 分鐘的時間刻度。

　�。� 4 ）小組合作：給水鐘標上時間刻度。

　　四、用水鐘來計時

　　（ 1 ）全班進行一個計時比賽，比一比哪個小組的水鐘比較準確。

　�。� 2 ）根據(jù)比賽的情況商討：影響水鐘計時準確的因素有哪些？

　�。� 3 ）針對各自的不同情況來改進水鐘。

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