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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板

　　一. 設(shè)計思想

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板

　　新課程的理念倡導(dǎo)動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)由過去一味傳授的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究知識,讓課堂成為一個師生互動、生生互動、互教互學(xué)的活動場面,讓學(xué)生在愉快的活動中學(xué)習(xí)。因此,本設(shè)計中,我力圖給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所體味,使學(xué)生在自主探索的過程中掌握知識,在快樂的活動中發(fā)展自我。

　　二. 教材分析

　　1. 本節(jié)主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小

　　2. 復(fù)習(xí)鞏固幾分之一和幾分之幾和分?jǐn)?shù)大小的比較

　　3. 認(rèn)識整數(shù)和分?jǐn)?shù)是不同的兩件事,認(rèn)識整數(shù)發(fā)展到認(rèn)識分?jǐn)?shù),是一次飛躍。兒童生活里沒有這樣的經(jīng)驗,而且表達(dá)方式也不相同,讀數(shù)的方法也不相同。尤其是分?jǐn)?shù)既表示一個量,又表示整體與部分的關(guān)系,這是本節(jié)內(nèi)容跟整數(shù)學(xué)習(xí)不同之處

　　三. 學(xué)情分析

　　1. 本節(jié)課主要在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,學(xué)生也已經(jīng)具備一定膚淺的生活情景經(jīng)驗

　　2. 本節(jié)課主要是復(fù)習(xí),學(xué)生在前2節(jié)課的基礎(chǔ)上基本能夠掌握分?jǐn)?shù)的幾分之一和幾分之幾的表示方法,學(xué)生對分?jǐn)?shù)表示的意思在理解上可能會比較難

　　3. 學(xué)生在本節(jié)學(xué)習(xí)中可能會采取接受性的學(xué)習(xí)策略,教師要適當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　四. 教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的年齡特點,制定教學(xué)目標(biāo)如下:

　　(1)知識與能力目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一,幾分之幾,會讀寫幾分之幾,知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

　　(2)過程與方法目標(biāo):通過動手、觀察、思維培養(yǎng)學(xué)生操作能力、分析、綜合、抽象、概括等能力,和創(chuàng)造能力,以及學(xué)生合作意識。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):能積極主動參與生動直觀的教學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動充滿探索與創(chuàng)造。能克服困難,獲得成功的體驗。知道數(shù)學(xué)知識來源于生活。

　　五. 重點難點

　　初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,會讀寫幾分之幾。

　　理解幾分之幾的意義是難點

　　六. 教學(xué)策略與手段

　　(1)教法:為了較好完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),更好突出重點,突破難點,在教學(xué)過程中重視引導(dǎo)學(xué)生自己探究知識,積極主動參與教學(xué)活動。

　　(2)學(xué)法:動手實踐,自主探索與合作交流。學(xué)生自學(xué),同桌互學(xué),小組研討。

　　(3)評價方式:鼓勵式,教師評,學(xué)生自評,生生互評。

　　七. 課前準(zhǔn)備

　　1. 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識,已經(jīng)具備了簡單的分?jǐn)?shù)知識

　　2. 教師熟悉前2節(jié)課的知識,讓知識融會貫通展現(xiàn)給學(xué)生,為本節(jié)課程起作用

　　3. 教師準(zhǔn)備好本節(jié)課的教學(xué)環(huán)境的設(shè)計,包括板書的設(shè)計,教學(xué)器材的準(zhǔn)備

　　4. 準(zhǔn)備各種圖形(圓形、正方形、長方形)、彩色筆

　　八. 教學(xué)過程

　　1. 復(fù)習(xí)基本的分?jǐn)?shù)知識:

　　A.分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識: 3/4 3----分子 4----分母 /-----分?jǐn)?shù)線

　　B,幾分之一和幾分之幾的認(rèn)識和表示:

　　例1 把一個蘋果平均分成4份,每份是它的( )

　　例2 把一個蘋果平均分成4份,其中3份是它的( )

　　C.分?jǐn)?shù)大小的比較

　　例1

　　1/2 ( ) 1/3

　　注:同分子分?jǐn)?shù)大小比較

　　例2 數(shù)學(xué)小故事。(豬八戒吃西瓜的故事)

　　師:最后咱們共同來分享一個數(shù)學(xué)小故事,故事的名字叫做豬八戒吃西瓜。在聽故事的同時別忘了思考故事中的問題。

　　一天,唐僧師徒4人在西天取經(jīng)路上走得又累又渴,于是停下來休息。唐僧說:"你去找個西瓜解解渴吧。"沒過一會,八戒果然找到一個西瓜回來了。悟空說:"我們把這個西瓜平均分成4份,每人吃1/4。"八戒一聽,急了"俺老豬找瓜最辛苦,才吃那么一點點,不行不行,我要吃1/8,要不至少也得1/6。"悟空一聽,哈哈大笑:"八戒,你最辛苦,就給你1/12,行了吧。"八戒美滋滋地等著吃最大份的西瓜,可是八戒一看分到的西瓜,八戒大呼上當(dāng)。為什么會上當(dāng)呢?

　　注:師生互動、生生互動、互教互學(xué)的活動場面,

　　2. 鞏固練習(xí)

　　例1.看分?jǐn)?shù),圖顏色

　　1/2 5/8 3/4

　　注:教師黑板上畫圖,讓學(xué)生上來看分?jǐn)?shù)圖顏色,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主探索的學(xué)習(xí)方式

　　例2.比一比大小

　　5/9 4/9

　　5/9 ( ) 4/9

　　3. 能力提高:

　　例:比較分?jǐn)?shù)大小

　　1/2 2/5

　　注:學(xué)生自主學(xué)習(xí),有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所體味