《用正負數(shù)表示生活中的問題》教學設計

　　教學目標：

　　1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷進一步認識負數(shù)、用負數(shù)表示事物的過程。

　　2、能根據(jù)一定的標準用正、負數(shù)表示實際問題中的有關數(shù)量。

　　3、感受負數(shù)在生活中的應用，認識到許多實際問題可以借助正、負數(shù)來表達和交流。

　　教學過程：

　　一、自主學習數(shù)學競賽，進一步認識正數(shù)和負數(shù)。

　　1．師：同學們某班利用課余活動舉辦“兔博士”數(shù)學競賽，我們?nèi)タ纯窗�。誰來讀一讀

　　2．從圖上，你看懂了些什么？（把自己的觀察發(fā)現(xiàn)先放在心里）

　　3．提出（1）的要求，讓學生獨立完成。

　　4．交流學生用正數(shù)、負數(shù)表示的結(jié)果。

　　5．提出（2）的要求，讓學生自己計算并填空。

　　6．交流三個隊的得分，重點讓學生說一說是怎樣計算的。

　　二、質(zhì)量檢查

　　1、讓學生了解一袋糖的標準質(zhì)量和七袋糖抽樣檢測的結(jié)果，知道用正、負數(shù)和0表示每袋白糖和標準質(zhì)量相比的要求，然后自己填表。

　　2、交流填表的結(jié)果，重點說一說是怎樣做的。

　　3、提出兔博士的問題，讓學生發(fā)表自己的意見。

　　三、練一練

　　1、先讓學生了解6名同學的體重并計算他們的平均體重。再自己完成（2）題，最后交流。

　　2、讓學生利用小組同學的身高進行練習。

　　教學后記：

　　教學中，我給學生充分的自主學習、交流的空間，使學生體驗正負數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；通過討論“±5g”表示的意義，進一步豐富學生的生活經(jīng)驗，體會用數(shù)學表示和交流問題的意義和價值。

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