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數(shù)學課《倍的認識》教學設(shè)計范文
教學內(nèi)容：
人教版第50頁《倍的認識》
教學目標：
在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，初步建立倍的概念。通過動手操作，培養(yǎng)幾何直觀。使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察、操作、分析及語言表達的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學重點：
理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，初步建立倍的概念。
教學準備：
課件、玉米、紅蘿卜教具
教學過程：
�。ㄒ唬┯螒蛞�，激發(fā)興趣
師：同學們，今天老師給你們帶來了一些特殊的小玩意兒，你們看是什么？
生：花生。
師：你們看這個花生里住著幾個花生寶寶？
生：兩個。
師：（拿出三個一樣的花生）那現(xiàn)在有幾個花生寶寶呢？
生：6個。
師：6個怎么來的？
生：一個花生里有2個，則三個花生里有3個2個，3個2個就是6個。
師：那這個大個子花生呢？有幾個花生寶寶？（拿出一個大的花生）
生：3個。
師：（拿出三個一樣的花生）那現(xiàn)在有幾個花生寶寶呢？
生：9個。
師：9個怎么來的？
生：一個花生里有3個，則三個花生里有3個3個，3個3個就是9個。
師：同學們好棒！想吃這些花生嗎？
生：想。
師：老師要把這些花生獎勵給認真聽講的孩子，你們要好好表現(xiàn)哦！好！我們現(xiàn)在開始上課，請看大屏幕。
�。ǘ┨骄啃轮�，理解概念
初步認識倍的概念。
（1）看一看
師：看看小白兔給我們帶來了什么？數(shù)一數(shù)，它們分別有多少？
引導(dǎo)學生說出：玉米有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根。
師：看來同學們都有一雙善于分辨事物的眼睛，那現(xiàn)在你能找一找紅蘿卜的根數(shù)與玉米的根數(shù)有怎樣的關(guān)系嗎？
預(yù)設(shè)：紅蘿卜比玉米多4根、玉米比紅蘿卜少4根。
為了更清楚地表示紅蘿卜與胡蘿卜的關(guān)系，我們可以怎樣做？
引導(dǎo)學生說出：紅蘿卜6根，也是3個2根。再連起來說：玉米2根，紅蘿卜有3個2根。同時課件演示圈圖，即把玉米每2根圈起來。
總結(jié)：胡蘿卜2根，紅蘿卜有3個2根。我們就說紅蘿卜的根數(shù)是玉米根數(shù)的3倍。（板書）同桌互相說一說，再指名說。
�。�2）圈一圈
師：白蘿卜的根數(shù)與玉米的根數(shù)又有怎樣的關(guān)系呢？圈一圈找出它們根數(shù)的關(guān)系。
學生上臺演示匯報。
師：為什么要這樣圈呢？
生：因為玉米有2根，所以白蘿卜要2個2個的圈。
師：那也就是說我們把玉米看做了1份量，繼續(xù)圈，圈了5份說明什么？
生：說明白蘿卜有這樣的5份。
師：那每份有幾個？
生：5個
師：所以白蘿卜與玉米有怎樣的關(guān)系呢？
生：白蘿卜有2個5根
師：用我們剛剛學的，還可以怎么說？
生：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。
師：這位同學說的非常棒，它把胡蘿卜2根看做1份量，這個1份量我們在這里給它起個專業(yè)名字叫做標準量；而白蘿卜是這樣的5份，我們就說白蘿卜是比較量。
來同桌互相說一說它們兩者的關(guān)系吧。
師：那誰有疑問？
生：老師，那紅蘿卜和白蘿卜有什么樣的數(shù)量關(guān)系呢？
師：這個同學提的問題非常好，我們來看看紅蘿卜和白蘿卜有什么樣的數(shù)量關(guān)系。（獎勵花生）
在變化中，加深對倍概念的理解。
�。�1）改變紅蘿卜的根數(shù)
學生自主探索，再匯報交流。
引導(dǎo)學生說出：白蘿卜與紅蘿卜比較，紅蘿卜5根，白蘿卜有2個5根。白蘿卜的根數(shù)是紅蘿卜的2倍。（課件演示將白蘿卜每5根圈起來）
�。�2）改變白蘿卜的根數(shù)
師：我們還可以修改白蘿卜的根數(shù)，讓它們兩者有整數(shù)倍關(guān)系。
學生自主探索，再匯報交流。
預(yù)設(shè)：白蘿卜與紅比較，紅蘿卜6根，白蘿卜10根，不夠2倍了，比1倍多1根；再加2根白蘿卜，白蘿卜的根數(shù)就是紅蘿卜的2倍。
師：好了，今天的內(nèi)容我們就學完了，現(xiàn)在下課好嗎：
生：不好。
師：那誰來總結(jié)一下我們今天學習過的內(nèi)容？
�。�3）說一說，理解提煉倍的概念。
師：我們在比較各種蘿卜的數(shù)量的時候，都用到了一個什么字？
結(jié)合學生回答，板書課題“倍的認識”
師：你覺得什么是倍？
引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)：兩個量進行比較，一個量里包含幾個另一個數(shù)，這個數(shù)就是另一個的幾倍。
�。ㄈ┚毩曥柟�，加深理解
猜一猜
�。�1）出示題目，如下圖
�。�2）全班交流匯報（明確哪個是標準量，哪個是比較量）
猜一猜
�。�1）學生自主探究
�。�2）指名板演
3、移一移
（1）出示題目，如下圖
�。�3）出示圓紙片個數(shù)，隨機選倍數(shù)填三角形紙片的個數(shù)
4、畫一畫
�。�1）學生獨立探索
�。�2）學生板演
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，布置作業(yè)
課堂總結(jié)：先鼓勵學生交流本節(jié)課學習的感想。
布置作業(yè)：練習十一第1題
（五）板書設(shè)計
倍的認識
胡蘿卜2根（標準量）
紅蘿卜6根（比較量）
紅蘿卜是胡蘿卜的3倍
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