《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《在動(dòng)物園里》（人教版教材一年級(jí)上冊(cè)第四單元）
【教材分析】
歌曲《在動(dòng)物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們?cè)趧?dòng)物園里見到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，并通過模仿活動(dòng)，感知并理解音的長(zhǎng)短。
【學(xué)生分析】
一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇好動(dòng)，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動(dòng)物，通過模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長(zhǎng)短。愛動(dòng)物也是孩子們的天性，因此，這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。
�。玻芰δ繕�(biāo)：熟悉“X ―”和“X”，感受音的長(zhǎng)短；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。
�。常R(shí)目標(biāo)：感受、理解音的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
【教學(xué)過程】
聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
一、感受音的長(zhǎng)短
階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長(zhǎng)短，熟悉“X ―”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。
教師活動(dòng)：
�。保畬�(dǎo)言：今天老師請(qǐng)你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩，你們聽，是誰(shuí)在門口迎接我們呢？
�。玻シ耪n件：小貓、小狗的叫聲。
３．提問：
�。ǎ保┦钦l(shuí)在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動(dòng)物的叫聲寫到黑板上。
（２）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
�。ǎ常┌押线m的節(jié)奏貼到動(dòng)物叫聲上面。
４．誰(shuí)來扮演小貓？誰(shuí)來扮演小狗？
�。担叿纸M讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰(shuí)？它的聲音什么樣？是長(zhǎng)的還是短的？學(xué)生讀的時(shí)候，老師用X X X X節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。
６．想一想，誰(shuí)的叫聲和小貓一樣長(zhǎng)？誰(shuí)的叫聲和小狗的叫聲一樣長(zhǎng)？誰(shuí)的叫聲像小鳥？
學(xué)生活動(dòng)：
�。保爠�(dòng)物叫聲。
�。玻７拢押线m的節(jié)奏貼到黑板上。
�。常吪墓�(jié)奏邊模仿動(dòng)物的叫聲。
�。矗中〗M，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。
�。担呑x邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。
�。叮畬W(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
１．學(xué)習(xí)歌曲
階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會(huì)歌曲。
教師活動(dòng)：
�。ǎ保⿲�(dǎo)入：
動(dòng)物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動(dòng)物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。
�。ǎ玻┨釂枺豪蠋熆吹搅耸裁磩�(dòng)物？
（３）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。
�。ǎ矗┰俾犚淮畏冻f說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？
�。ǎ担┖屠蠋熞黄鸪�。與學(xué)生接唱歌曲。
學(xué)生活動(dòng)：
�。ǎ保┻吙凑n件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物。
（２）從“真好玩”這句歌詞中體會(huì)快樂的心情。
（３）按節(jié)奏讀歌詞。
�。ǎ矗⿲W(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。
�。ǎ担┙映罢婧猛妗钡牟糠帧�
�。ǎ叮┩暾莩枨S琴練唱。
�。玻幚砀枨�
階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。
教師活動(dòng)：
（１）提問：動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請(qǐng)你用歌聲表達(dá)出來好嗎？
�。ǎ玻┠銈兂谜婧寐�，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰(shuí)來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長(zhǎng)的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？
�。ǎ常┠銈兛�，小狗也來伴奏了，誰(shuí)來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？
�。ǎ矗┠銈冞�看到什么動(dòng)物了？能唱給老師聽嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
�。ǎ保┗卮稹Ｗ龈吲d而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。
（２）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉�(gè)學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。
�。ǎ常┎糠謱W(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。
（４）學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞演唱。
�。常枷霛B透
階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及和自然之間的密切關(guān)系。
�。ǎ保┎シ耪n件：傷害動(dòng)物的情景和人與動(dòng)物和諧相處的情景。你們有什么感受？
�。ǎ玻﹦�(dòng)物是我們的朋友，你們想對(duì)這些傷害動(dòng)物的人說些什么？
學(xué)生活動(dòng)：自由表達(dá)
三、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園，并學(xué)會(huì)了歌曲《在動(dòng)物園里》。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。
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