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《小二黑結婚》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《小二黑結婚》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教情及學情分析：
鄉(xiāng)土小說是中國現(xiàn)當代文學的重要組成部分。嚴格意義上的現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說是指20世紀20年代魯迅所開創(chuàng)的“鄉(xiāng)土小說派”的創(chuàng)作，作品主要表現(xiàn)以農(nóng)民為主的中國農(nóng)村的生活風貌。后來鄉(xiāng)土小說的概念寬泛化，以“鄉(xiāng)土”為題，重點寫鄉(xiāng)野風俗，農(nóng)民境況相關的人事過往、文化情懷和情感記憶，小說《小二黑結婚》講述的正是在中國這片土地上普通兒女們故事。本節(jié)課將結合小說《小二黑結婚》，把握二諸葛和三仙姑兩位人物形象,分析他們主要性格特征及其產(chǎn)生的原因；品賞趙樹理小說簡潔明快、幽默生動的語言風格。
二、教學目標及實施
教學目標
結合小說《小二黑結婚》，把握二諸葛和三仙姑兩位人物形象,分析他們主要性格特征及其產(chǎn)生的原因；品賞趙樹理小說簡潔明快、幽默生動的語言風格。
1鄉(xiāng)土文學、趙樹理相關常識介紹；2《小二黑結婚》選文閱讀；3二諸葛、三仙姑人物形象分析：性格特征及其產(chǎn)生的原因；4品賞小說簡潔明快、幽默生動的語言風格；
1以課堂抽問的形式完成對《小二黑結婚》教材選文故事情節(jié)的檢測；2同桌討論，以作業(yè)的形式完成對二諸葛、三仙姑人物形象的分析；3以課堂抽問的形式檢測學生對小說語言的把握；4以讀后感的形式發(fā)表對小說創(chuàng)作主題的認識問題：
三、教學流程：
�。ㄒ唬⿲�2分鐘
“在我國近現(xiàn)代文學史上，有這么一類小說，它們的作者大都出身農(nóng)村，或者深入農(nóng)村，這類作品又都以農(nóng)民為主體，描寫鄉(xiāng)野風俗，農(nóng)村境況，表現(xiàn)農(nóng)村的生活風貌和人事過往。我們把這一類小說稱之為——鄉(xiāng)土小說。今天我們將進入到中國小說欣賞第七單元的學習 ——情系鄉(xiāng)土，結合小說《小二黑結婚》，把握二諸葛和三仙姑兩位人物形象,分析他們主要性格特征及其產(chǎn)生的原因；品賞趙樹理小說簡潔明快、幽默生動的語言風格。”
�。ǘ┼l(xiāng)土文學、趙樹理相關簡介10分鐘
導入語：“鄉(xiāng)土文學作為中國近現(xiàn)代文學的重要組成部分，它都有哪些代表作家作品呢？”
提示語：“咱們還記得漏斗戶主陳煥生嗎？還有”
老師根據(jù)學生反應抽點學生回答。
PPT鄉(xiāng)土文學相關概念，代表作家作品
提問語：“那么今天我們所要學習的小說《小二黑結婚》的作者趙樹理，大家有沒有了解呢？”
PPT
趙樹理(1906—1970)，原名趙樹禮，山西沁水人，中國現(xiàn)代小說家。他首先是個政治工作者，之后才是作家；他是毛主席《延安文藝座談會》的產(chǎn)物，主要作品有短篇小說《小二黑結婚》，中篇小說《李有才板話》，長篇小說《李家莊的變遷》《三里灣》等等，大多反映四五十年代中國農(nóng)村難得變革的題材。他的作品鄉(xiāng)土氣息濃厚，有一種新鮮活潑、為老百姓喜聞樂見的大眾化風格，形成一個俗稱“山藥蛋派”的文學流派。十年的浩劫中，趙樹理身心受到嚴重摧殘，于1970年9月23日含冤而死，終年64歲。
�。ㄈ┪谋鹃喿x20分鐘
導入語：“我們今天要來學習《小二黑結婚》這部小說。請大家打開書翻到86頁。給大家15分鐘的時間閱讀教材選文，并完成相關練習。”
�。ň毩暿墙o出小說的一些故事情節(jié)要求學生填空補全）
提問語：“好了，現(xiàn)在我們找同學來說一下第一題的完成情況�！�
老師隨機抽點學生回答。
老師補充完善。
PPT
抗日戰(zhàn)爭時期，劉家峧村的青年隊長、殺敵英雄小二黑，與本村俊美聰慧的姑娘小芹相愛。但因違背了封建迷信思想嚴重的父母親的意志，遭到了各自家長二諸葛和三仙姑的強烈反對。其時，擔任村干部的流氓惡棍金旺，亦憑借手中職權，對小二黑和小芹進行殘酷迫害，幾乎使這對戀人的愛情夭折。后由抗日民主區(qū)政府出面支持，經(jīng)過一番斗爭，懲辦了金旺，教育了封建愚昧的落后群眾，此時的二諸葛和三仙姑也追求婚姻自主、表示支持兒女的婚事。至此，這對情侶終于如愿以償。
小結語：“教材所選的是小說《小二黑結婚》的后四節(jié)，講述小二黑和小芹兩人依靠新政權的力量，通過堅決斗爭，終于結成眷屬�！�
�。ㄋ模┒T葛、三仙姑人物形象分析25分鐘
過渡語：“我們剛閱讀了《小二黑結婚》的后四節(jié)，接觸到了不少人物，小二黑，小芹，二諸葛，三仙姑……那么你認為文中塑造得最為豐滿的是哪個人物呢？或者你覺得哪個人物給你的印象最深呢？”
老師根據(jù)學生反應提問學生。
提示語：“你覺得這個人物在你看來是個怎樣的形象呢？或者他有怎樣的性格呢？從哪里看出來的？”
提示PPT
二諸葛：
“抬手動腳都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道�！薄枷肼浜�、迷信
包辦兒子婚姻——專制落后的封建家長觀
“恩典恩典”——膽小怕事、奴性心理
為兒子“求官”，救難民為童養(yǎng)媳——關愛兒子，善良質(zhì)樸
三仙姑：
不合時宜的打扮——好逸惡勞，作風不正
“米爛了”，跳大神——裝神弄鬼，詐人財物
妒忌女兒的美貌，極力反對其婚姻——自私冷漠，心理扭曲
小二黑
小芹
僅供參考，鼓勵學生有自己的觀點，言之成理即可
指令語：“現(xiàn)在給大家8分鐘的時間，同桌相互討論，參考提示完成隨堂練習第二題：二諸葛、三仙姑人物形象分析；”
提問語：“那么二諸葛和三仙姑是不是就是徹頭徹底的壞人呢？”
提示語：“當然不是。他們一方面相比金旺、興旺來說是好人，是樸實的勞動人民，一方面又封建迷信，膽小怕事�？蓯塾挚珊�。”
“小說的主題是在謳歌自由戀愛的勝利嗎？
不是！那是謳歌什么呢？
謳歌農(nóng)民的勝利！
謳歌反對愚昧、落后、迷信的勝利！
謳歌新社會的勝利！”
小結語：“所謂‘有情人終成眷屬’，小說終于是一個喜劇的結局。然而‘好事多磨’，小二黑和小芹的愛情一開始就受到其父母二諸葛和三仙姑的堅決不同意，這倆人經(jīng)過我們的分析，都是長期深受封建思想的毒害，既不明白自己受苦的根源，又無力改變自己生活地位，導致了他們落后、愚昧、迷信又自私的性格特點。
�。ㄎ澹┢焚p小說簡潔明快、幽默生動的語言風格15分鐘
過渡語：“我們之前在分析人物形象的時候提到了小說塑造人物的方法，有外貌、神態(tài)、動作、語言等。同樣的，一部小說的構建，語言的運用至關重要，那么我們現(xiàn)在就來看看《小二黑結婚》這篇小說在語言運用上都有哪些特點呢�！�
提示語：“鄉(xiāng)土小說以農(nóng)民為主體，描寫表現(xiàn)農(nóng)村風貌。農(nóng)民的語言應該是簡單質(zhì)樸的，不會像知識分子是文縐縐的�！�
指令語：“趙樹理小說的語言概括性強，生動幽默，現(xiàn)在給大家5分鐘的時間快速瀏覽全文，從文中找出相關的地方，并做簡單的評析�！�
PPT舉例
1、“雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜宮粉涂不平臉上的皺紋，看起來像驢糞蛋上下了霜�！�
2、“……說到他的漂亮，那不只在劉家峧有名，每年正月扮故事，不論到哪一村，婦女們的眼睛都跟著他轉(zhuǎn)�！�
3、“小芹今年十八了，村里的輕薄人說，比她娘年輕時候好得多。青年小伙子們，有事沒事，總想跟她說句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹上山采菜，馬上青年們也都去采�！�
4、三仙姑去尋二諸葛，一來為的是逞逞斗氣的本領，二來為的是遮遮外人的耳目。其實讓小芹吃一吃虧她很高興……三仙姑半輩沒有臉紅過，偏這會撐不住氣了，一道道熱汗在臉上流……恨不得一頭碰死。
小結語：“趙樹理說：‘從群眾的話海中汲取豐富的養(yǎng)料，再經(jīng)過我們充分的加工，把我們的語言鍛煉得要說什么就能恰如其分地把什么說清楚……’，從剛才的例子我們不難看出，不管從敘述語言還是描寫語言，趙樹理都同樣用極其群眾化的語言——通俗易懂、簡潔明快、幽默風趣、生動形象”
我既是個農(nóng)民出身而有上過學校的人，自然是既不得不與農(nóng)民說話，又不得不與知識分子說話�！�
——趙樹理《也算經(jīng)驗》。
�。┬〗Y3分鐘
“今天我們結合趙樹理短篇小說《小二黑結婚》把握二諸葛和三仙姑兩位人物形象,分析他們主要性格特征及其產(chǎn)生的原因，并品賞趙樹理小說簡潔明快、幽默生動的語言風格。希望下來后大家多多的去閱讀鄉(xiāng)土文學相關作品，深刻理解農(nóng)村題材，農(nóng)民題材的鄉(xiāng)土小說作品內(nèi)涵。”
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