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《繪畫(huà)的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編收集整理的《繪畫(huà)的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《繪畫(huà)的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教材分析：
“繪畫(huà)構(gòu)圖”作為各種繪畫(huà)中的基礎(chǔ)部分，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，作為我校學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程，應(yīng)讓學(xué)生盡快掌握構(gòu)圖的要點(diǎn)和方法步驟，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)設(shè)定：
1、探索與掌握靜物畫(huà)構(gòu)圖的原理，懂得在實(shí)際中如何運(yùn)用。
2、通過(guò)構(gòu)圖練習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和不斷探索的精神。
3、領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡和諧是美、統(tǒng)一變化是美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：怎樣的構(gòu)圖才是美的？
難點(diǎn)：體會(huì)均衡和諧是美、統(tǒng)一變化是美。
三、學(xué)情分析：
我校學(xué)生在以前的階段沒(méi)有得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)對(duì)構(gòu)圖沒(méi)什么印象。在此時(shí)學(xué)習(xí)構(gòu)圖將為以后的繪畫(huà)寫(xiě)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)也存在較大差異，因此在教學(xué)中也需要注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
四、教學(xué)策略選擇與準(zhǔn)備：
1、以三個(gè)蘋(píng)果的構(gòu)圖展示來(lái)導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷：哪一張圖的構(gòu)圖最美？為什么？其他構(gòu)圖有什么不好的地方？讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察來(lái)得出結(jié)論，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更加深刻。
2、通過(guò)教師的示范來(lái)逐步學(xué)習(xí)構(gòu)圖的'方法步驟，教師的示范會(huì)讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)知，隨后在學(xué)生自己練習(xí)時(shí)，將會(huì)起到較好的引導(dǎo)作用。
3、通過(guò)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示的方法來(lái)鞏固知識(shí)。學(xué)生的演示如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，將會(huì)被臺(tái)下的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，修改后將讓學(xué)生的記憶更加深刻。
4、用課堂練習(xí)來(lái)強(qiáng)化本課所學(xué)知識(shí)，在練的過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生形成完整、正確的認(rèn)知。
5、表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)理念。
6.課件幻燈片。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織導(dǎo)入。
�。◣煟赫�(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀察屏幕上的三幅畫(huà)，并告訴老師，哪一幅讓你覺(jué)得最美？）
①太規(guī)則，刻板②太分散，無(wú)序③大小、位置剛好
�。ㄉ旱�3幅。師：同學(xué)們都一致認(rèn)為第三幅圖最美，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)前兩幅是哪里不好呢？）
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出前兩幅的缺點(diǎn)，最后共同總結(jié)出構(gòu)圖的標(biāo)準(zhǔn)要求。抽取幾名同學(xué)到黑板上演示幾個(gè)果子的構(gòu)圖。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充。
2、新授。
�、艠�(gòu)圖的要求：構(gòu)圖要求做到統(tǒng)一中求變化，變化中求統(tǒng)一。雖然畫(huà)面要均衡、穩(wěn)定，但均衡、穩(wěn)定并不是等于平均和對(duì)稱，構(gòu)圖還要講究畫(huà)面的生動(dòng)性，靈活性。通俗的講就是大小適合，主要物體不偏，顯得整幅畫(huà)很飽滿。
設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是由學(xué)生自主觀察推導(dǎo)出來(lái)的，教師只是引導(dǎo)學(xué)生觀察和設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生解答，這樣的學(xué)習(xí)使學(xué)生更為主動(dòng)。
（師：知道了構(gòu)圖的要求，那我們用什么方法來(lái)完成構(gòu)圖呢？）
�、茦�(gòu)圖的方法步驟：
教師根據(jù)課件分別講解構(gòu)圖的幾種基本形式。
幾何形構(gòu)架。
三角形（一般指正置的三角形）有崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定的感覺(jué)，建筑上運(yùn)用的多，如埃及的金字塔；長(zhǎng)三角形使人聯(lián)想到矢壯，有向上、飛馳、崇高的感覺(jué)，哥特式教堂建筑的尖塔就是利用這種感覺(jué)。如圖：《蒙娜麗莎》采用的是立三角形構(gòu)圖,端莊典雅通過(guò)一個(gè)普通市民女性的形象表達(dá)了人對(duì)于自身的肯定，及對(duì)美好事物的向往。這幅作品的成功，很大程度上得益于它優(yōu)秀的構(gòu)圖方式。
四邊形把畫(huà)面平分成九塊，在中心塊上四個(gè)角的點(diǎn)，用任意一點(diǎn)來(lái)安排畫(huà)面的主體位置（當(dāng)然其他部分還應(yīng)考慮平衡，對(duì)比等因素）。這種構(gòu)圖能呈現(xiàn)變化與動(dòng)感，使畫(huà)面富有活力。這是最簡(jiǎn)單易行的構(gòu)圖方法。
圓形能讓人聯(lián)想到車輪，有旋轉(zhuǎn)滾動(dòng)的感覺(jué)；作為球體，有飽滿充實(shí)的感覺(jué)；觸覺(jué)柔和，具有內(nèi)向，親切感。大的圓圈也可以留一個(gè)缺口，稱為“破月圓”構(gòu)圖。有完美、柔和、旋轉(zhuǎn)向心的感覺(jué)。
S形使人聯(lián)想到蛇形運(yùn)動(dòng)，宛然盤(pán)旋�；蛘呤莵�(lái)自人體柔和的扭曲，有一種優(yōu)美流暢的感覺(jué)。中國(guó)畫(huà)山水，經(jīng)常使用這種類型的構(gòu)圖，即“之”字形構(gòu)圖，以構(gòu)成景物縱深盤(pán)旋的情趣。如圖風(fēng)景構(gòu)圖迂回上升，將觀眾視線順S形引向上方。
線條。
水平線使人聯(lián)想到廣袤的天地，開(kāi)闊、平靜。有靜穆、安寧、開(kāi)闊之感。
垂直線垂直線構(gòu)圖特點(diǎn)：嚴(yán)肅、寧?kù)o，垂直形體在畫(huà)面中的分量要比同樣大小的歪斜形體得分量重，垂直形體使畫(huà)面的動(dòng)感減少。
斜線對(duì)角線有延伸、沖動(dòng)的視覺(jué)效果。
作品賞析略
3、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)化本課所學(xué)，并通過(guò)巡視輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。
4、學(xué)生作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。小結(jié)本課要點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己和別人畫(huà)面上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而起到對(duì)知識(shí)、技能掌握上的促進(jìn)作用，并激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：“我也可以畫(huà)得這么好！”
板書(shū)設(shè)計(jì)：
略
《繪畫(huà)的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
設(shè)計(jì)思路
蘋(píng)果和橘子是日常生活中常見(jiàn)的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過(guò)聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來(lái)感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫(huà)的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在完成的繪畫(huà)作品中獲得成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用油畫(huà)棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2、初步體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的`快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橘子、水果拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
1、觀察蘋(píng)果和橘子（蘋(píng)果和橘子都來(lái)啦，香香甜甜真可愛(ài)�？纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？哪里長(zhǎng)得一樣，哪里不一樣？）
2、自由交流各自的觀察體驗(yàn)。
小結(jié)：雖然蘋(píng)果、橘子長(zhǎng)得都不一樣，但是它們是兩個(gè)好朋友。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫(huà)蘋(píng)果的輪廓。
今天我們來(lái)為蘋(píng)果、橘子畫(huà)張像。
跟著老師一起畫(huà)，慢慢地畫(huà)出蘋(píng)果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫(huà)橘子。
寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大的�？纯茨膫�(gè)寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫(huà)棒涂色
你看到的蘋(píng)果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個(gè)顏色。
蘋(píng)果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個(gè)臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫(huà)出來(lái)哦！
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。
看一看誰(shuí)畫(huà)的水果寶寶最大、最圓、最甜，請(qǐng)你把五角星送給它！
小結(jié):多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
幼兒具有天馬行空的思想，所以是很適合藝術(shù)的，我們可以好好的培養(yǎng)幼兒的審美能力，教會(huì)幼兒了解色彩與色調(diào)的基本知識(shí)，增加幼兒對(duì)繪畫(huà)之類的藝術(shù)的興趣。
《繪畫(huà)的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出笑和哭的頭像。
2、引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。
2、笑與哭的表情圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問(wèn)老師怎么了？
2、教師恢復(fù)常態(tài)后，提問(wèn)：
�。�1）你們知道我剛才怎么了嗎？
�。�2）你們是怎么看出來(lái)的？
�。�3）你們看到我的眉毛怎樣了？
�。�4）你們有沒(méi)有哭過(guò)？哭的時(shí)候，你們的.表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫(huà)
1、老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可我看不到自己怎么辦呢？
2、教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情：哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來(lái)了。
3、出示范畫(huà)，我這有一張畫(huà)，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？
4、請(qǐng)幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。
三、幼兒作畫(huà)
1、請(qǐng)小朋友將圖畫(huà)紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。要大膽畫(huà)，將頭像畫(huà)得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2、幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒拿著自己的繪畫(huà)作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么情況下會(huì)笑？又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì)哭？
活動(dòng)反思：
情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視�；顒�(dòng)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道人的情緒是會(huì)變化的，情緒對(duì)身體健康有影響。難點(diǎn)是大膽表達(dá)自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)中，由于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸延懈鞣N情緒的體驗(yàn)，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動(dòng)效果較好。
《繪畫(huà)的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
用色彩完成一幅繪畫(huà)日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。
二、教師教具
電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫(huà)日記步驟畫(huà)，繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。
師：那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢？我們想想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà)來(lái)表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。
三、講授新課
師：老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，然后描述一下是什么聲音？使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩？
生：答幾種不同的`情景及色彩。
師：同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎？
生：能！
師：老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽(tīng)到這種聲音后畫(huà)的一幅繪畫(huà)日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？
生：有文字部分。
師：注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。
師：同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫(huà)日記是怎么畫(huà)的呢？
生：想。
師：當(dāng)老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫(huà)面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹(shù)木。
通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫(huà)步驟。
步驟：構(gòu)思畫(huà)稿。
記
用色彩畫(huà)。
文字說(shuō)明。
這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫(huà)日記就完成了。那么同學(xué)們聽(tīng)到一種聲音以后能蔓不能自己畫(huà)一幅彩色記憶的繪畫(huà)日記呢？
生：能。
師；下面我們就用色彩來(lái)描畫(huà)日記內(nèi)容。
四、課堂練習(xí)
師：老師放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。然后講述一下你聽(tīng)到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩，再按繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來(lái)。
生；學(xué)生聽(tīng)完聲音以后，回憶起了許多情景，，教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫(huà)日記。
師：阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫(huà)筆把你們剛d講的和想到的情景畫(huà)下來(lái)，你們能行嗎？
生：能行！
學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造一種氛圍。
五、作業(yè)
展評(píng)
讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫(huà)日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。
師：同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申；也希望繪畫(huà)日記成為你們的朋友。
教師建議：繪畫(huà)日記的規(guī)律
《繪畫(huà)的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)魚(yú)感興趣，喜歡觀察魚(yú)。
2、能用簡(jiǎn)單的方法作畫(huà)，會(huì)選用不同色彩涂色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多次觀察欣賞金魚(yú)或海洋世界各類魚(yú)。談?wù)勽~(yú)的初淺知識(shí)。
2、印好魚(yú)的圖案，上有魚(yú)鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚(yú)。
3、各種顏色蠟筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)談話
（1）提問(wèn)：你們看過(guò)魚(yú)嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？
�。�2）出示示范圖案：講講這條魚(yú)的身上有哪些美麗的顏色。
�。�3）出示未圖色的魚(yú)的圖案，讓幼兒2張圖畫(huà)上的魚(yú)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的'畫(huà)不如涂過(guò)色的美。
2、示范與講解
（1）給每片魚(yú)鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。
�。�2）要給魚(yú)寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚(yú)鱗后，換一支蠟筆。
3、幼兒涂色
�。�1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚(yú)鱗中，不涂到邊線外。
�。�2）啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動(dòng)中，可繼續(xù)進(jìn)行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚(yú)后，師生合作把兩條魚(yú)對(duì)貼，并粘在繩子上，穿掛在室內(nèi)，是很好的裝飾內(nèi)容。
《繪畫(huà)的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高幼兒的動(dòng)手本事（均勻涂色）以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、由幼兒和教師對(duì)話引出活動(dòng)資料。
教師：
1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰(shuí)生的呀？
3、那里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會(huì)生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的？（明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋）
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋
1、雞媽媽教本領(lǐng)
（背景音樂(lè)）教師扮演雞媽媽：今日，教師向來(lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問(wèn)：雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的？
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照教師的'方法，生一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的！
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法，幫忙本事差的幼兒完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今日來(lái)當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的？（請(qǐng)58個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、游戲：
教師：教師跟你們商量個(gè)事，你們?cè)覆辉敢飧Z教師出去玩滑滑梯？先請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈教師開(kāi)火車到外面去玩嘍！
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