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2024年九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)（通用15篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長，該總結(jié)這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的2024年九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期，按學(xué)校教學(xué)工作的安排，我擔(dān)任了九年級（1）班及本校7個班的信息課教育教學(xué)工作，以教研組工作計劃為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力為重點，為全面提高學(xué)生的分析和理解能力，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)和提高成績的教育教學(xué)方法。取得了一定的教學(xué)成果�，F(xiàn)對本學(xué)期物理科教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，尋找適合提高學(xué)生成績的教學(xué)方法。
二、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，備課備教材、學(xué)生、教法，同時，查閱大量相關(guān)的資料，上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)。在實際的教育教學(xué)中，加強(qiáng)對知識認(rèn)識的廣度和深度，讓學(xué)生全面、準(zhǔn)確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握初中物理學(xué)科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個人的經(jīng)驗和認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生將生活和書本知識融合起來。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，使學(xué)生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于課本上的練習(xí)。而是更注重課外資料的查閱和搜集等。同時，鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行小試驗、小制作等。另外，布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、認(rèn)真搞好周考和月考工作。通過及時檢測和總結(jié)，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時彌補。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
四、在教研活動中，積極參與集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、找出促進(jìn)學(xué)生分析和解題能力的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。
五、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng)，課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些有難度的題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。對于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)題型的精講精練，做到教師和學(xué)生心中都有數(shù)。讓九年級的學(xué)生信心百倍的去迎接中考，考出理想的'成績。
六、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把物理知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、相互探求法、情感交流法等從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
七、用心用愛教學(xué)。多找學(xué)生談心，指出其不足與需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生感覺到老師對他的重視，對他的愛，這樣學(xué)生才能尊敬你，從而重視學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)步。同時增加了師生之間的理解與友誼。
在今后的教育教學(xué)過程中，本人仍需不斷的總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)，多集思廣益，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 2
在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和孜孜關(guān)心下，在班主任及有關(guān)老師的協(xié)助下，通過全體學(xué)生的共同努力，初三年級上學(xué)期物理教學(xué)工作圓滿結(jié)束了，回顧本學(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：
1、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實際情況出發(fā)，著重把握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)———章節(jié)復(fù)習(xí)考核"幾個有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、加強(qiáng)實驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，50%的學(xué)生能獨立完成此期書本所要求的實驗，少數(shù)學(xué)生能創(chuàng)造性地運用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題。
3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中我注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓后進(jìn)生在激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個同學(xué)，如徐小龍、劉淼等后進(jìn)生的成績都有了明顯提高。
4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
5、精講精練，備戰(zhàn)三試合一
為了能讓學(xué)生能在明年的三試合一中取得理想的成績，我在教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生靈活積極的`思維方式，教給學(xué)生多種簡捷實用的解題方法，挑選大量的中考題型供學(xué)生訓(xùn)練，通過實驗探究提升學(xué)生的判斷實踐能力，一學(xué)期以來，學(xué)生在見識了多種題型、掌握了多種有效的解題方法，對三試合一中可能出現(xiàn)的重點知識（本學(xué)期）更是爛熟于心。
當(dāng)然，在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也更不能回避存在的問題，本學(xué)期主要有以下幾方面的工作有待改善。
1.由于市場上沒有與中考題型相當(dāng)接近的單元檢測，故我校初三物理試卷的題型與中考有相當(dāng)大的脫節(jié)，主要存在問題是難度偏高、題型不活且僻。如果把大量的精力都用在這試卷上，勢必事倍功半，浪費了時間且花費精力，故本學(xué)期的單元檢測做得不夠扎實，學(xué)生花了錢買的試卷也沒有派上用場。為了彌補這一點，我一方面加快教學(xué)進(jìn)度，好騰出時間用于來年模擬考試，另一方面重點抓了學(xué)生練習(xí)冊的檢查和輔導(dǎo)。
2.少數(shù)學(xué)生的成績太差，對學(xué)習(xí)也完全失去了興趣，教者在教學(xué)中只過多地把精力用在知識教授上，缺少對他們的思想教育工作。
本學(xué)期已結(jié)束，總結(jié)盤點，取長補短，力爭來年在三試合一中取得一個理想的成績。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 3
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
2、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作，成績顯著。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學(xué)4次，參與聽課15節(jié)次，并參與討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果，有馬光財，肖俊等數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)物理科成績一直名列前茅。
4、組建物理實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗，效果明顯。
開學(xué)不入，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組，目的是為熱愛科學(xué)研究的同學(xué)提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對物理學(xué)科的求索興趣，開拓了學(xué)生的物理視野，增加了學(xué)生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學(xué)活動，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法。
二、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、部分學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。
4、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
5、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為二郎中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 4
本學(xué)期本人擔(dān)任了九年級5—8班四個班的物理教學(xué)任務(wù)，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先，有計劃地將整個初三學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去復(fù)習(xí)。其次，將每個階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。第三，在知識點復(fù)習(xí)中，注意不斷改變教學(xué)模式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四，針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學(xué)過程，而學(xué)生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢？在教學(xué)過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，知道要求以及掌握知識的'程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法；根據(jù)學(xué)生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。
批改：全批全改，重點批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，及時反饋。
輔導(dǎo)：利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)。
同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起研究布置學(xué)生作業(yè)，互相取長補短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學(xué)生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、設(shè)計教學(xué)案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力，終于圓滿完成了九年級的教學(xué)工作。
回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的計算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 5
隨著我國教育體制的不斷改革以及新課程的逐漸推廣，新時期全新的教育形式也為我們初三物理的總復(fù)習(xí)教學(xué)提出了更高的要求。初三階段的總復(fù)習(xí)是一個提高學(xué)生綜合能力的過程。是對學(xué)生三年來物理學(xué)習(xí)的一個歸納與總結(jié)，是對學(xué)生現(xiàn)有知識從頭至尾的細(xì)致梳理，能夠促使學(xué)生加深對知識點的記憶，進(jìn)一步將知識精細(xì)化。初三階段的復(fù)習(xí)效果不僅直接關(guān)系到學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低，關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)方向，更關(guān)系到學(xué)生對于物理知識的情感和認(rèn)識，從長遠(yuǎn)角度來說，更關(guān)系到學(xué)生終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本人結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗，嘗試從以下幾方面內(nèi)容入手，對于初三物理總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)措施提出幾點粗淺的建議。
一、科學(xué)細(xì)致地制訂復(fù)習(xí)計劃
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！痹诳倧�(fù)習(xí)之前所制訂的.復(fù)習(xí)計劃對于復(fù)習(xí)的效果起著關(guān)鍵性的決定作用。初中物理通常來說課時較短，但是內(nèi)容較多，平時鍛煉的題型有限，但是考試時所涉及的題型卻十分廣泛，力、熱、光、電知識相對獨立，但是卻與升學(xué)考試集中綜合應(yīng)用產(chǎn)生了一定的矛盾。在這些困難的干擾下，如果復(fù)習(xí)計劃不科學(xué)，就不能夠充分地利用好復(fù)習(xí)時間，就無從保障學(xué)生復(fù)習(xí)的全面性。因此，教師必須嚴(yán)格按照新物理大綱的具體要求，設(shè)計制訂科學(xué)的總復(fù)習(xí)計劃，找出重點、考點與難點，劃分各輪復(fù)習(xí)的階段與課時，做到胸有成竹，勝券在握。
二、對于抽象內(nèi)容要重點處理
物理知識中有很大一部分內(nèi)容十分抽象，這些內(nèi)容是復(fù)習(xí)中的難點，而對于這些比較抽象的規(guī)律和概念知識的復(fù)習(xí)，教師就必須要引導(dǎo)學(xué)生留意其適用的條件和范圍，同時充分地聯(lián)系生活經(jīng)驗，加強(qiáng)實驗，再輔助以有效的練習(xí)來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
三、精心選擇復(fù)習(xí)練習(xí)題
教師在復(fù)習(xí)題的選擇上不能盲目地選擇難點，更不能標(biāo)新立異，而必須重視基礎(chǔ)知識的梳理，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，熟練運用物理概念規(guī)律去解決物理問題。從近年來的中考情況來看，許多學(xué)生在基礎(chǔ)知識上丟分，許多丟分的題目是在平時訓(xùn)練過的內(nèi)容。當(dāng)前物理輔導(dǎo)資料繁雜，習(xí)題也越來越難。學(xué)生如果沒有很好地鞏固基礎(chǔ)知識，就更加無法解決難題，物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量可以說就摻雜了水分。教師不能將重要的備課時間花費在難題的收集上。選擇題可以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度和物理綜合能力，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生對選擇題進(jìn)行逐字、逐句地審題，經(jīng)過系統(tǒng)分析和計算得出結(jié)論后，再進(jìn)行選擇。
四、時刻關(guān)注熱點信息
在初三階段的總復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來搜集熱點信息，同時教師也要對熱點加強(qiáng)關(guān)注，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。教師要善于捕捉與考試相關(guān)的熱點新聞，從中甄選與物理內(nèi)容相關(guān)的重要信息，在課堂上與學(xué)生充分地探討和分享。此外，教師要幫助學(xué)生通過自身所熟悉的現(xiàn)象，去更好地理解物理知識，明白物理與生活密切相關(guān)的重要性，更好地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
綜上所述，初三物理的復(fù)習(xí)對于學(xué)生物理知識的鞏固以及即將參與的升學(xué)考試來說是至關(guān)重要的。因此，在新時期、新形勢下，我們必須積極地轉(zhuǎn)變觀念，始終以學(xué)生為中心，突出學(xué)生物理能力的鍛煉。適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)復(fù)習(xí)氣氛，切忌一味增加學(xué)生復(fù)習(xí)的心理壓力與精神負(fù)擔(dān)。適度的緊張固然必要，但是緊張過分往往會適得其反。教師要重視引導(dǎo)，把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，營造輕松活潑的復(fù)習(xí)環(huán)境，爭取在最后的復(fù)習(xí)時間里，加強(qiáng)學(xué)生物理知識的有效鞏固，促使學(xué)生拿出最佳的學(xué)習(xí)和備考狀態(tài)來迎接人生的新跨越。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 6
在一學(xué)期里，本人在學(xué)校的安排下，擔(dān)任了九年級物理（3）、（4）、（5）班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為本學(xué)期的物理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
1．深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考。力求準(zhǔn)確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2．在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過課件，舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解，加強(qiáng)了直觀教學(xué)。對物理規(guī)律的講解中，主要是注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動尋找出物理規(guī)律。在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。
3．在習(xí)題講析中，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等。此外，在習(xí)題的講析中，注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點進(jìn)行練習(xí)，做到了一題多解，一題多變。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識總結(jié)和檢測。
二、教學(xué)研究方面
在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加教研室、及學(xué)校組織的.教研活動，通過聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在這一學(xué)期的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 7
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間九年級下學(xué)期的物理教學(xué)已至尾聲。在這半年里，我們一同遨游于物理的廣闊天地，從力的合成與分解，到電磁感應(yīng)現(xiàn)象的揭秘，每一步都凝聚著師生共同的努力與探索�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作概覽、學(xué)生進(jìn)步與自我成長等方面總結(jié)如下：
一、課程實施與創(chuàng)新
為了使抽象的物理概念易于理解，我采用情境教學(xué)法，將知識點融入生活實例中。例如，在講解“能量轉(zhuǎn)換與守恒定律”時，通過模擬太陽能熱水器的工作原理，既加深了學(xué)生對能量轉(zhuǎn)化過程的.認(rèn)識，也培養(yǎng)了他們運用物理知識解決實際問題的能力。
二、學(xué)生能力提升
鼓勵學(xué)生主動提問與思考，是本學(xué)期的一大教學(xué)特色。通過設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組探究，不僅提升了他們的問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，也促進(jìn)了批判性思維的發(fā)展。學(xué)期末的調(diào)研顯示，學(xué)生對物理的興趣顯著提升，自主學(xué)習(xí)能力亦有所增強(qiáng)。
三、教學(xué)評估與反饋
實施形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，定期通過小測驗、課堂互動及項目作業(yè)等多元化評價手段，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與難度。此外，建立了學(xué)生互評與自我評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自我反思與成長。
四、面臨的挑戰(zhàn)與對策
面對班級內(nèi)部學(xué)習(xí)水平的差異，采取分層教學(xué)策略顯得尤為重要。計劃下學(xué)期實施差異化教學(xué)計劃，為不同層次的學(xué)生設(shè)計匹配的學(xué)習(xí)路徑和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中進(jìn)步。
五、總結(jié)與期待
總之，本學(xué)期的物理教學(xué)雖充滿挑戰(zhàn)，卻也收獲頗豐。未來，我將持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，強(qiáng)化實驗教學(xué)，同時加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，努力為學(xué)生的全面發(fā)展鋪設(shè)更堅實的道路。讓我們攜手，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探索物理世界的無限奧秘，點燃他們心中對科學(xué)永恒的好奇之火。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 8
隨著九年級下學(xué)期的圓滿落幕，回顧過去數(shù)月的物理教學(xué)之旅，我深感責(zé)任重大且成果斐然。在此，我將本學(xué)期的教學(xué)實踐、學(xué)生表現(xiàn)及個人反思總結(jié)如下，以期對未來的物理教學(xué)提供借鑒與啟示。
一、教學(xué)回顧
本學(xué)期，我們深入學(xué)習(xí)了力學(xué)、電磁學(xué)等核心章節(jié)，通過實驗演示、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，力求理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在“電路與磁路”單元，利用實驗套裝讓學(xué)生親手搭建簡單電路，直觀感受電流與磁場的相互作用，極大地提高了課堂參與度與學(xué)習(xí)效果。
二、學(xué)生表現(xiàn)與評價
學(xué)生們展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的探索精神。通過定期的知識點測試與實踐操作考核，大多數(shù)學(xué)生能夠牢固掌握基礎(chǔ)概念，解題能力顯著增強(qiáng)。尤為值得一提的.是，在學(xué)期末的物理項目作業(yè)中，學(xué)生們以小組形式設(shè)計的小型物理實驗，不僅創(chuàng)意滿滿，更是深刻體現(xiàn)了物理學(xué)原理的應(yīng)用，展現(xiàn)了他們跨學(xué)科的整合能力。
三、教學(xué)創(chuàng)新與挑戰(zhàn)
本學(xué)期，我嘗試引入了數(shù)字化教學(xué)資源，如在線模擬實驗、微課視頻等，作為課堂教學(xué)的輔助工具，以適應(yīng)信息化教學(xué)趨勢。這些新型教學(xué)方式在一定程度上豐富了教學(xué)手段，但也面臨著如何高效整合傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)，以及確保每位學(xué)生都能從中受益的挑戰(zhàn)。
四、存在問題與改進(jìn)策略
反思本學(xué)期的教學(xué)工作，仍存在一些需要改進(jìn)之處，主要是學(xué)生間的個體差異較大，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需設(shè)計更多個性化輔導(dǎo)方案，以縮小學(xué)習(xí)差距。此外，如何進(jìn)一步提高實驗教學(xué)的深度與廣度，讓學(xué)生在動手操作中獲得更深層次的理解，也是接下來需重點考慮的問題。
五、展望未來
展望新學(xué)期，我計劃加強(qiáng)與學(xué)生的個別溝通，深入了解他們的學(xué)習(xí)需求與困惑，適時調(diào)整教學(xué)策略。同時，將繼續(xù)探索信息技術(shù)與物理教學(xué)的深度融合，開發(fā)更多互動性強(qiáng)、情境豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生構(gòu)建一個更加生動、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任九（3）、九（4）兩個班級的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和安排，工作認(rèn)真扎實，任勞任怨，我所帶的兩個班的學(xué)生比較順利的完成了物理課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的`課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我班學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習(xí)時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、部分學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。
3、部分學(xué)生有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 10
時間過得真快，仿佛是一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年便已到了頭。在這臨近收尾工作的時刻，停下來靜心地回憶這半年的教學(xué)生活，著實感慨萬千！
一、教學(xué)班級的情況
這半年里我有四個班的教學(xué)任務(wù)，分別為初三15、16、17、18這四個班。在這些班級里層次上都是一樣，但這幾個班里的教學(xué)情況也有著些微區(qū)別。平時的上課總是（18）班要安靜點，但18班整體的理科成績有些薄弱，所以盡管上課的氣氛較為理想，但成績?nèi)允翘幱诼_發(fā)階段。相比于18班，16班的學(xué)生則顯得有點興奮過了頭，上課期間總是要花上一段時間來維持秩序，才可以進(jìn)展下去。15班的學(xué)生應(yīng)該說在這幾個班當(dāng)中還是學(xué)得好的同學(xué)比較多，當(dāng)然不學(xué)的也相對比較多，所以15班的成績的晉升空間比較大。17班還是我比較頭痛的一個班，學(xué)生很聰明，但不學(xué)的也有很多，是這幾個班當(dāng)中排的最靠后的一個班。這一個學(xué)期以來，整體性的四個班的成績都是在小小的提升。
二、教學(xué)策略上有了些許改進(jìn)
在面對今年的教學(xué)的任務(wù)，看到初三的緊張的一年對于學(xué)生十分重要的前景下，不免有些心里的發(fā)慌。盡管說初三這個年級上學(xué)期呆了半年，但那時上得也是復(fù)習(xí)課，所以這半學(xué)期對于我來說也是新課的教學(xué)。所以在一開始就對自己的今年教學(xué)情況認(rèn)真分析總結(jié)，提煉出本學(xué)期的教學(xué)策略。對于自己，在教學(xué)的里程里業(yè)已走過了一個年頭，應(yīng)該來說教學(xué)顯得不再陌生和彷徨。對于初三的學(xué)生我的教學(xué)策略是盡量在自己的課堂中加入一些物理思維，畢竟初三的學(xué)生在年齡層次上已經(jīng)具備了初級的思維邏輯，這時結(jié)合物理課程加以培養(yǎng)，會是對學(xué)生是一個非常大的教育。
上課期間，我會用心的安排多一些問題，結(jié)合物理知識常識，使學(xué)生不排斥物理，接收物理。同時也會更多注意課堂中間的學(xué)生聽課疲勞現(xiàn)象，采用一個幽默或是一個啟發(fā)式的物理問題或物理知識，讓學(xué)生有自己的空間，從而讓學(xué)生擺脫疲勞，繼續(xù)聽課。而在課堂下，我也是力所能及的幫助每一位學(xué)生解決問題或是一起打球，相互溝通了解，讓學(xué)生不排斥我，從心底接受我，通過這樣的途徑轉(zhuǎn)化學(xué)生對物理的看法。另外，在課堂上也要偶爾展示一下自己的記憶力和計算能力，讓學(xué)生產(chǎn)生佩服感。以上這些就是我本學(xué)期的教學(xué)策略，從實施的過程來看，我也是盡量這樣來做，可能有些時候由于事情忙了點，做得力度不夠，但我明顯能夠看到它的見效比我預(yù)期的要好。無論是我?guī)У哪膫�班，都有這樣的例子出現(xiàn)。單就這一點來說很令我欣慰，我也相信，隨著教齡的增加，我在策略的運用和采用上都會有所提升。
三、教學(xué)管理日臻完善
其實在所有的教學(xué)班級要有活躍的氣氛，現(xiàn)在已經(jīng)變得不是很難，可是一活躍他們就忘了一個度，所以再這種事情的把握上有時顯得很慎重。而對于自己的老問題就是管不住那些不學(xué)的和不聽話的。這學(xué)期跟在武立新老師的后面也在學(xué)習(xí)這方面的能力，但是就是有的時候感覺狠不下心。在老教師眼里覺得很簡單很從容的事情，到了我這里就是覺得有越不過的河與川。對于上課的不聽講，注意力不集中和幾個愛說話以及愛睡覺的學(xué)生始終沒有有效的管理住。而在我的班級里沒有太多的.罵，也沒有太多的批評，不過我漸漸覺得這已經(jīng)不是一件值得提倡的事情，至少是在這邊是如此。與老教師的對比來看，似乎都有一個共性就是上課時嚴(yán)肅認(rèn)真，而私下卻是十分隨和�；蛟S我也該朝著這樣的方向去努力。不然從教學(xué)的成效上來看，必定還是會很大差距的。但無論如何控制課堂，只有讓學(xué)生安靜下來了，所講的課才會是對學(xué)生們有用的。所以這方面將會是接下來的鍛煉的方向。
四、教學(xué)方法和教學(xué)方式上也需要更新
素質(zhì)教育一直是一個與考分教育相背離的話題，但素質(zhì)教育提出這么久且熱度還在不斷的熱漲就足以看出這是中國想要的教育�？梢耆珌韺崿F(xiàn)素質(zhì)教育就不得不在教育的方法和手段上下夠功夫。而這學(xué)期基本都是提問，講解，畫圖，板書，有時甚至滿堂灌，沒有很好的體現(xiàn)著學(xué)生的參與是否重要。更不曾講究著還有嘗試著新的方法，新手段。其實對于問題總是在思索，如何能夠把教學(xué)真切搞上去，還是有待于落實到教學(xué)兩字。老師的教更多體現(xiàn)著一種授予的做法，而這樣就不會對所有的學(xué)生都能夠湊效。最好是共同來學(xué)，以物理獨有的探索思維作為媒介去搭建一個溝通思想的橋梁，相信能夠是得學(xué)生接受。
經(jīng)歷了這半學(xué)期，應(yīng)該來說也真實發(fā)現(xiàn)自己做得還不夠。雖說比上學(xué)期有了進(jìn)步，但個人的經(jīng)驗還是十分匱乏。還是要繼續(xù)腳踏實地，一步一腳印地繼續(xù)邁步向前。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 11
時間過得真快，一眨眼又到學(xué)期末。今年是我擔(dān)任初三物理老師的第三年了，感覺自己一年比一年進(jìn)步了，對初三的教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗了，所信心也在慢慢地增長中。我也適應(yīng)了整一個初三緊張而又充實的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會了慢慢地化壓力為動力，通過虛心的向老教師學(xué)習(xí)，加上自己的努力，逐漸形成了一套屬于自己的教學(xué)方法，自己在不斷地進(jìn)步，學(xué)生也在慢慢地進(jìn)步。
這學(xué)期我擔(dān)任了三個班的物理教學(xué)，雖然教了幾年初三了，但是我還是本著當(dāng)初剛出來工作的那種熱情去教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真的備好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生的實際情況上好每一節(jié)課，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提升自我，下面我對自己的教學(xué)心得進(jìn)行了總結(jié)。
一、向老教師學(xué)習(xí)。
我特別感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動，作為一個教師，能無償?shù)淖屇銓W(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，這是很難得的。我們必須通過向優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí)，多請教，才能緊跟五是的教育步伐。我經(jīng)常聽其他老師的課，這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學(xué)方法，結(jié)合我班同學(xué)的實際情況，總結(jié)出一套屬于我自己的教學(xué)方法。
二、教學(xué)過程中，我講究教學(xué)結(jié)合。
老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。我一直堅持學(xué)生的主體地位，老師只是引導(dǎo)者，上課時，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，思考。我從備課—上課—課后三個方面，認(rèn)真抓。備課仔細(xì)，上課環(huán)節(jié)，我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到上課，總結(jié)，教學(xué)后記，結(jié)構(gòu)完整。我一直在追求活而不亂的教學(xué)效果。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。
但是作為一個新老師，我在這方面做的不是很好，有時學(xué)生看熱鬧卻沒學(xué)到門道。表面看起來氣氛很好，可是知識卻沒掌握。課后，我會及時跟進(jìn)學(xué)生的知識鞏固，布置一定的物理作業(yè)并要求他們按時完成，及時收上來批改。通過作業(yè)與練習(xí)相結(jié)合，及時反饋學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，還有他們對知識的掌握情況。再根據(jù)實際情況，給學(xué)生做一些小結(jié)。
三、教學(xué)效果。
在上學(xué)期中，教學(xué)進(jìn)度跟得比較緊，我們上完了初三的課程，上課任務(wù)繁重，但我堅持還是做演示實驗，在很大程度上提高了學(xué)生的興趣。給了學(xué)生更直觀的物理現(xiàn)象。學(xué)生的物理成績也有所提高。但是我由于課外輔導(dǎo)做的不是很有效果，學(xué)生的成績提高的不是那么理想。
四、教學(xué)思考。
上了這么久的課，我正在學(xué)習(xí)，也漸漸明白，教書要用心去教，三尺講臺，就是一個廣闊的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學(xué)的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響學(xué)生，老師上課的精神狀態(tài)。
教學(xué)用語也會對學(xué)生和教學(xué)效果有很大影響。老師的價值觀，世界觀都會影響學(xué)生一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在意。因為，我們一不小心，可能就會埋沒一個愛因斯坦。
一個學(xué)期來，有喜悅有失落。學(xué)生在測驗時成績好有進(jìn)步時我也會有滿足感成就感。當(dāng)每次課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住時，心里有些難受。對學(xué)生的任務(wù)落實還不夠。
有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大，而也有部分學(xué)生對物理失去信心。所以班上出現(xiàn)很嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。而一個班又有50多個人，針對不同學(xué)生得采取不同的方法教育，這個也是很難把握的。
所以教學(xué)起來有一定的難度。此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績，但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗的積累上欠缺了點。
為了使每位同學(xué)都能更好的備戰(zhàn)中考，為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，下學(xué)期我要對學(xué)生更加嚴(yán)格要求，注重每個學(xué)生物理興趣與信心的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)提高他們整個初中的物理基礎(chǔ)知識。
爭取把每個同學(xué)的物理成績都提高，使他們能在中考取得好成績。我還會多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多點總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，努力工作，相信自己一定會有更大的進(jìn)步，努力使自己成為一名合格物理老師。初三這一屆教好了，那么以后就不會再會感到教學(xué)壓力，自己的信心會更足，所以我會更加努力地學(xué)習(xí)和工作。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 12
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三三個班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點教學(xué)總結(jié)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加�?qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
5、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
新的教學(xué)環(huán)境下對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級下學(xué)期的物理教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和綜合能力為目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，積極探索新的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)內(nèi)容方面，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，系統(tǒng)地講授了力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等方面的知識。在教學(xué)中，我注重知識的.系統(tǒng)性和連貫性，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，引入新知識，幫助學(xué)生建立起完整的物理知識體系。同時，我還注重將物理知識與實際生活相結(jié)合，通過實例分析和實驗演示，讓學(xué)生感受到物理知識的實用性和趣味性。
在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方式相結(jié)合的方法，包括講授法、討論法、實驗法等。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的見解。對于一些重點和難點知識，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過學(xué)生之間的交流和合作，共同解決問題。此外，我還安排了豐富的實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過親自動手操作，加深對物理知識的理解和掌握。
在教學(xué)過程中，我也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我教導(dǎo)學(xué)生如何做好課堂筆記、如何進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、如何解題等。同時，我還鼓勵學(xué)生多做練習(xí)題，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我在輔導(dǎo)和關(guān)注上還不夠到位；在實驗教學(xué)中，由于實驗設(shè)備和時間的限制，部分實驗的效果沒有達(dá)到預(yù)期；在教學(xué)評價方面，還需要進(jìn)一步完善評價方式，更加全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展；進(jìn)一步優(yōu)化實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果；完善教學(xué)評價體系，更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本學(xué)期的物理教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 14
九年級下學(xué)期的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
在教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過引入實際生活中的物理現(xiàn)象和問題，讓學(xué)生感受到物理知識的實用性和趣味性，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解電學(xué)知識時，我會讓學(xué)生思考家庭電路中的電器是如何工作的，以及如何安全用電。
在教學(xué)方法上，我根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點，靈活運用多種教學(xué)方法。對于概念性較強(qiáng)的知識，我采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解；對于需要學(xué)生深入理解和探究的問題，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗探究。同時，我還充分利用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等直觀的方式幫助學(xué)生理解抽象的`物理概念和規(guī)律。
在作業(yè)布置和批改方面，我精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，注重作業(yè)的針對性和層次性，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到提高。同時，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對學(xué)生的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新知識時遇到困難；還有一些學(xué)生在實驗操作中不夠規(guī)范和熟練，影響了實驗效果和對知識的理解。此外，由于教學(xué)時間有限，對于一些拓展性的知識和前沿科技的介紹不夠充分。
針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)，采取多樣化的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解和掌握；加強(qiáng)實驗教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的實驗操作能力；在教學(xué)中適當(dāng)增加拓展性內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。
總的來說，本學(xué)期的物理教學(xué)工作讓我在教學(xué)實踐中不斷成長和進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
九年級下學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 15
本學(xué)期我擔(dān)任九年級下學(xué)期的物理教學(xué)工作。在這緊張而充實的一學(xué)期里，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的物理情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究物理問題。例如，在講解浮力知識時，我以輪船、潛水艇等為例，讓學(xué)生感受到物理知識在實際生活中的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
同時，我重視物理實驗教學(xué)。實驗是物理教學(xué)的重要手段，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識。在條件允許的情況下，我盡量讓學(xué)生親自動手操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維。但由于實驗設(shè)備和時間的限制，有些實驗無法讓每個學(xué)生都參與，這是今后需要改進(jìn)的地方。
為了提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧，我加強(qiáng)了習(xí)題課的.教學(xué)。針對中考題型和考點，精選例題和練習(xí)題，進(jìn)行有針對性的講解和訓(xùn)練。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的綜合分析能力。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解不夠深入，只是死記硬背公式，在實際應(yīng)用中容易出錯。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對概念和規(guī)律的講解，通過多種方式幫助學(xué)生理解和掌握。同時，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，及時給予鼓勵和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總之，本學(xué)期的物理教學(xué)工作既有收獲也有不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
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