教學工作總結（精選17篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學工作總結 1
轉眼間一個學期即將過去，回顧過去的一個學期，我能根據學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的情況總結才如下：
一、思想政治方面：
熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產黨。堅決擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度。認真參加政治學習，關心時事，看新聞、聽報告、寫體會，努力提高自身的政治素質。嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率，同事之間關系和睦，團結互助。一直以來敬業(yè)奉獻，熱愛人民教育事業(yè)，積極做好本職工作，平時工作敢挑重擔，集體觀念強。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請書，接受黨對我的考驗。
二、教學工作方面：
在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發(fā)，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，認真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的.認知規(guī)律的培養(yǎng)。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、兩操工作。
一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準確。第五，及時糾正錯誤動作。在此后，在全校廣播操練習中，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，所以我重點抓了學生在動作規(guī)格上的一些經常出現的錯誤。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。
教學工作總結 2
轉眼新的一學期就將結束，這一學期來，我校的教學教研工作在學校的直接領導下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發(fā)揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。在此把本學期的各方面情況總結如下：
一、關注學生的發(fā)展，對學生負責。
在新課程背景下我校努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我校的學生，無論成績好壞，老師們都一視同仁。學生形成良好的學習習慣以后，他們的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，教師們都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
二、為教師的發(fā)展作想，對教師負責
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，通過備課—上課—聽課—評課，讓全體教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個展示的機會，學習的機會，積累資料的機會并服務于教育教學，讓教師受益，學生受益。
三、加強服務意識，對學校負責。
作為教導處，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教師之間的關系，做好以下幾方面的工作：
1、在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，作好記錄，存檔留作日后參考用。
2、制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規(guī)檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學工作總結。做好考勤登記工作，為學�？荚u教師提供依據。
3、組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，及質量分析，領導和指導教研組工作。比如，這學期我們就進行了兩次課堂教學研究和兩次經驗交流活動，分別提聽了丁學萍和張龍英兩位老師的研究課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講教師的班級管理和教育教學方面的經驗交流活動。為我校年輕教師的學習成長提供了機會。
4、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的運動會競賽活動。在元旦運動會上，學校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的.友誼賽，還有教師之間和師生之間的各種球賽，種類多，形式靈活。學生的參與面廣，積極性高。通過比賽增強了學生的競爭意識，促進了師生之間的感情交流�？芍^是一舉多得。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各教研組工作，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。
6、教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助導，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，具體制訂、實施學校各項教育、教學計劃，主持日常教學工作。
7、協助校長做好教師的思想工作。有計劃的組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修培訓。
8、配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助生產勞動的組織安排及學生的體育、衛(wèi)生工作等等。
9、負責教學行政工作。包括：編排課程表、作息時間表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統計各班學生的出勤情況和考試成績；處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜；建立教師業(yè)務檔案；指導有關教師搞好實驗室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。
四、反思存在不足，對工作負責
任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我校的教研工作雖取得了一定的成績，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距。主要表現在：
1、教師的整體素質還較低，教學能力、教學水平、教學質量還有待進一步提高。
2、教育經費不足，城郊小學的教學設備、設施尚不足，影響和制約了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。
3、學校的規(guī)范化管理還有待進一步完善。
4、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。
5、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。
總之，一學年來，我校教師盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然尚未發(fā)現的缺點定然不少，有望在來年的工作中，在全校教師的共同努力下，克服不足，發(fā)揚優(yōu)點把我校的工作做得更加出色。
教學工作總結 3
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的。音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗，培養(yǎng)感受美和表現美的情趣與能力；開發(fā)藝術潛能；發(fā)展幼兒理解、聯想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：
一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等。
�。ㄒ唬┗灸_型
�。ǘ┗灸_位
（三）基本手型
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（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位
二、訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發(fā)自內心地喜愛舞蹈這一課程。
三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的.生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創(chuàng)新。
時間飛快，一轉眼這個學期即將過去。
本學期剛踏進美舍大家庭，對于這里的一切都充滿了好奇與學習的沖勁。為了盡快的融入這個大家庭，我通過不斷地聽課學習，課堂模式的磨合，課下虛心請教及時筆記，在師傅吳春榮老師的悉心指導下，在同事們熱心的幫助下，不斷提高自己的課堂教學與組織能力。在課余時間，我不放過任何一個學習的機會，大量閱讀和教學相關的書籍與視頻，如舞蹈解刨學、藝術概論、少兒舞蹈等，并且常常利用工作之余穿梭在各個劇場觀看舞劇與晚會，希望能夠從中學習更多的東西和靈感，放入自己的課堂與舞蹈排練中。
兒童舞蹈與其他大多數舞種有很多的相同點與不同點，對于隊形的變化、調度與思維的創(chuàng)新有很高的要求，兒童舞蹈與其他類型舞蹈的最大區(qū)別就是趣味性很強，因為趣味性能夠幫助孩子產生對舞蹈的興趣，從而能夠更好地學習。
學以致用，我將這些學習心得逐步在課堂教學中進行嘗試，通過舞蹈流動的形式進場，來調節(jié)課堂氣氛，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維；以熱身小組合培養(yǎng)學生意識；利用小律動組合培養(yǎng)團隊的合作意識。在教學中，我從形體舞蹈的專業(yè)角度對學生進行了節(jié)奏感訓練、隊形的調度以及臉部表情的訓練，讓學生在今后的形體舞蹈學習中有很大的獲益。
本學期，學校給予了我很大的發(fā)展平臺，為我創(chuàng)造了獨立主持快樂十分秀活動的機會，使我的登臺的臨場經驗有了很大的提高與進步。今年五月，在校領導的安排下，參加了�？谑薪逃峙c海口市第七屆青少年文化藝術節(jié)組織的活動，編排的舞蹈《辮子甩三甩》獲得了優(yōu)秀獎和少兒B組群舞一等獎好成績。在學期末還有幸參加了學前班畢業(yè)典禮的排練，我編排的舞蹈《炫麗舞動》為此次活動增添了不少色彩，獲得了家長和老師的一致好評。
當然，這些成績都離不開組內每一位老師的指點與幫助。通過這一學期的學習，我對教師這一行業(yè)又增添了不一樣的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈課，背后需要收集很多的資料，花費很多的心血。也深深體會到了“一個教師的偉大不是你教了多少學生，而是你影響了多少學生�！睆倪@一刻起，我要加倍的努力，讓自己能夠更快的成長，跟上美舍大家庭的步伐。
教學工作總結 4
本學期，在教務處的組織下，在全校開展了轟轟烈烈的新課改活動，這次教改的主題是：改革課堂教學模式，構建高效課堂。在這一主題的引導下，本人積極響應學校的號召，立足課堂，大膽進行課堂改革，創(chuàng)新課堂教學模式，努力創(chuàng)建高效課堂教學模式，在《電子技術基礎》教學中，開拓性地應用任務教學法，把學習的主動權交給學生，充分挖掘學生的潛力，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的動手、動眼、動腦的能力和分析問題解決問題的能力，大力提高了教育教學的質量和效率。經過本學期在高一《電子技術基礎》教學中對任務教學法的積極探索和實踐，現總結如下：
一、在《電子技術基礎》的教學中，我采用任務驅動教學法的教學過程。
1、我精心確定了學習的任務
為了使學生有明確的學習目標，我在新課進行前首先根據學生的實際水平和教材內容確定本節(jié)課的學習任務，任務的確定一方面便于學生探索新知，同時便于激發(fā)學生完成任務的興趣，制定學習任務，我認為學習任務既不能定得太高，使學生失去完成的信心，也不能定得太低，要使每一個學生都能充分發(fā)揮出自己的創(chuàng)造性，不能太多而失去重點，也不能太少而無所事事，兼顧多層次的學生。
2、我系統的引導學生分析了學習的任務
在分析任務時，我積極引導學生采用討論、問答等方式充分調動學生的積極性和主動性，視具體情況把總任務分解成一些“子任務”，“子任務”又可分解成更小的“小任務”，逐步細化，總任務、子任務、小任務環(huán)環(huán)相扣，緊緊圍繞主線，逐步降低難度，緊緊圍繞解題的思路。通過細化任務，使學生明確具體的小任務，在解決各類任務的過程中，促進了學生分析問題，解決問題能力的提高，從而保證了學習的方向和目標。
3、我靈活地指導了學生自主的.學習
細化任務之后，我緊接著布置任務，必要時將學生進行過分組，具體規(guī)定每組學生閱讀自學的具體內容，找出重點知識及關鍵詞，確定解決這些“子任務”的方法，并完成相關的達標練習題，達到鞏固知識的目的。此過程是培養(yǎng)學生自主學習的重要步驟，我把學習的主動權充分交給學生，鼓動學生獨立思考、合作交流和討論，從而找到比較好的解決方案。
4、學生積極主動、及時、高效的完成了所分配的學習任務
完成任務階段是一個由完成“小任務”到“子任務”再到“總任務”的過程。由于此階段是一個由理論付諸于實踐的過程，學生會碰到很多此前意想不到的困難。所以我在在此過程中特別加強對學生的指導，傾聽學生的詢問，解答他們的疑難�；蛑笇蝹�同學，不斷地關注后進者；或培訓樹立典型，使其帶動全組。學生課內不能完成的任務，在必要時也可以延伸到課前、課后。
5、我合理的對學生進行了科學，公正的評價
在教學中，我對學生完成任務的情況及時作出檢測和評價，對完成任務好的同學，及時給與肯定，既有利于掌握學生學習情況，又能幫助學生，提出改進意見，更能提高學生學習的積極性，使學生學習效率得以提高。也可根據具體情況靈活決定是否要對某些環(huán)節(jié)重新作出講解和示范等措施。
二、我在《電子技術基礎》課程教學中，實施任務驅動教學法的實例。
1、在小信號多級放大器的教學過程中，我設計了如下任務：
總任務：設計一個二級小信號放大器，要求：放大倍數AV≥200，輸入電阻Ri大于10KΩ，工作點穩(wěn)定。
�。ń處熞龑W生進行任務細分，學生進行自主學習和完成任務，教師適時給出指導和評價）
第一階段：畫出電路圖
任務1：“工作點穩(wěn)定”，可采取什么樣的電路？
學生完成任務1，要求學生能畫出能穩(wěn)定靜態(tài)工作點的分壓式偏置放大電路。
任務2：二級小信號放大器，級間應采取什么方式耦合？畫出二級放大電路。
學生完成任務2，要求學生能畫出電容耦合的二級小信號放大電路的雛形。教師畫出正確電路圖，由學生自我檢查。進入第二階段。第二階段：元件參數的確定
任務1：電路中電容C0，C1，C2，C3，Ce1，Ce2，電阻Re2的作用是什么？學生合作討論回答，教師訂正，對電路原理概念性問題等作出了重要的復習。
任務2：放大倍數AV≥200，怎樣安排各級的放大倍數？學生合作討論回答，教師指導訂正。
任務3：多級放大電路中，輸入輸出電阻如何計算？學生合作討論后回答。在教師的指引下，得出一個正確方案。
任務4：多級放大電路的輸入輸出電阻的計算。
學生參考資料確定各電阻的數值。教師最后給出參考數值。
2、在《電子技術基礎》實踐課中，我設計了如下的任務：
總任務：分析并裝接電路（教師給出所用電路），要求電路正常工作。（教師引導學生進行任務細分）可將電路分成幾個部分：
第一部分為橋式整流和濾波部分。第二部分為三端穩(wěn)壓電路部分。第三部分為二級具有穩(wěn)定工作點的放大電路。第四部分為振蕩與反饋電路（電路中由R1、R2、R5、Rp1、C3、C4等組成的虛線電路部分）。第五部分為輸出顯示電路。用虛線將電路隔開，并為每部分設置任務。
任務1：裝接好橋式整流和濾波電路，然后進行輸出電壓數值測量，判斷是否正確。學生測量出數值后，應參考資料根據全波整流電容濾波的相關公式判斷結果是否正確。不正確則進行排故。
任務2：裝接好三端穩(wěn)壓部分，測量出輸出電壓，判斷是否正確。學生測量與計算，得出結論后進入下一步實驗，不正確自我進行電路檢查。
任務3：裝接好放大電路，測量各級靜態(tài)工作點，分析各級工作是否正常。學生測量與估算，要能根據所得的三極管的各極電位判斷出三極管是不是工作正常。得出結論后進入下一步實驗。不正確進行排除故障。
任務4：裝接好振蕩與反饋電路，并用示波器測試并觀察波形。學生測量，訓練正確使用示波器。得出正確波形后進入下一步實驗。任務5：裝接好輸出顯示電路，觀察發(fā)光二極管是否發(fā)光。學生觀察和檢測，若不正常則檢查電路裝接。
此任務安排的優(yōu)點是可引導學生按級逐步進行實驗，思路清晰，便于學生檢查排除故障，為學生順利做完實驗提供了保障。
以上均是我在探索和實踐任務驅動法教學模式的一點成功的縮影。
當然，我也應注意到，并不是每堂課都適用“任務驅動教學法”。比如基本概念、基本操作等就不適宜使用任務驅動教學，我在運用任務驅動教學法的教學教程中，學生學習的主動性和創(chuàng)造性得到大大提高。在完成任務的過程中，因為很多問題可以自由討論，互相幫助，加強了團隊的合作意識，增進了學生間的相互了解。同時，我也看到在很多學科，都有采用該教學法的嘗試，并且取得了很好的教學效果。任務驅動教學法之所以我在教學中廣泛采用，那是因為它不僅是一種好的學習方法，也是一種好的教學方法，還是一種好的思維方法。
在以后的教學中，我將會更加努力地探索適合專業(yè)課教學的更為有效的教學模式，使任務驅動法教學模式更加成熟和完善，為專業(yè)課高效課堂的教學奠定堅實的基礎，形成系統的體系，為教改添磚加瓦。
教學工作總結 5
高考現已結束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿足的回報。為了更有效地進步自己今后教育教學成績，取得更大進步，現將這一年的高三地理教學溫習總結如下：
一、認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢
“3+X”模式高考，其命題指導思想是“以能力測試為主導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的把握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際題目的能力”。近兩年地理學科高考試題呈現出以下的特點：
1、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析題目及解決題目能力的考查，其特點體現了現代經濟和社會發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應用知識、解決題目或評價事物的能力，有利于中學實施素質教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學生，有利于國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才。
3、以學科內知識的綜合為主，夸大區(qū)域地理(初中地理)在學科中的基礎地位，用系統地理(高中地理)的理論。往闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當的`學科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內容貼近實際，試題突出應用型、能力型，分析和解決題目從多角度考慮，關注人類生存與發(fā)展過程中的重大題目，關注社會發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學科之間的綜合性有所加強。
5、試題的取材注重聯系當前世界和我國的政治、經濟、科技，現實社會生活等各方面的變化。
6、焦點、重大的時政熱門通過基礎知識反映出來，因此，基礎不能扔。
7、夸大主干知識的考查，所考內容在教材中占主導地位，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8、試題體現人文精神。
9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會夸大覆蓋面。
10、試題越來越夸大探究型，研究性學習的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。
二、精心制定備考溫習策略
1、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。
地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程，將知識系統化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、回納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善于總結規(guī)律。如天氣的成因、分布、特征，天氣的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與天氣的聯系，天氣對農業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農業(yè)等。
2、根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的回類和溫習
進進信息社會，大量的信息以圖表、數據的形式出現，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現存在的題目，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現的題目；氣溫、降水的圖、表、分析天氣類型；主要國家產業(yè)地帶的分布與海洋運輸；美國農業(yè)帶的分布與城市產業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關注社會熱門、焦點，并與教材有關知識有機融合
地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱門題目永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是布滿著聰明和樂趣，必須密切關注社會焦點熱門，多角度、多層次地運用聯系和發(fā)展的眼光對現實題目中的社會熱門、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災難的題目，中東局勢與能源題目，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化題目與建設新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調，西電東送，西氣東輸，印巴題目等。
教學工作總結 6
本學期為了教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：
一、思想政治方面。
本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，本學期只要有時間就抓緊時間對學生個別輔導。工作態(tài)度認真，工作勤奮，這點得到從家長及學生的肯定。工作中能服從學校及級組長安排，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。
二、增強上課技能，提高教學質量
認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學有針對性，避免盲目性，提高了實效。講課盡量使講解清晰化，準確化，條理化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；針對部分學生對學習有些放棄學習不主動的情況，每天把沒按時交作業(yè)及堂上練習的情況及時向家長反映，爭取得到家長配合。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在各個章節(jié)的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師們的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進教學工作。
三、認真批改作業(yè)， 布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。
在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出及時反饋，很多時我批改作業(yè)的方法是對部分學生進行面批，雖然工作量大很多，但效果較好。
四、做好課后輔導工作，努力提高學生成績，加強教研。
我對自己的.教學進行了反思，在自己身上找原因，改進教學方法。對學生進行思想教育——“發(fā)掘潛能，勇于競爭”。組織學生探討各科的學習方法，談學習心得。加強學法指導，提高學習的效率。 能在教學中多為學生排憂解難，并能設計出不同類型的題目讓學生進行系列訓練，學生能從中掌握方式方法，學有所用。積極撰寫教學札記和論文，積極完成科組各項工作，如出試題，輔導學生等。
五、今后教學工作的改進方面
學生學習成績不理想，有些同學放棄了對數學的學習，其中有基礎差的問題，但主要是非智力因素的影響。很多事實表明，在學習過程中，一些數學學習不大好的學生，他們的困難通常不在于智力條件，大量的則是由于非智力因素沒有得到適時的、正確的引導和培養(yǎng)。
因此，今后要多與成績差的學生溝通，多與家長聯系，轉變學習態(tài)度，使其上課認真聽講，努力趕上。
教學工作總結 7
開學以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質量的提升。
1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。
2、加強教學質量監(jiān)控，組織教師認真探討、總結教學失誤所在。開展班級級段總結分析：學校點思路；班主任談總結，老師謀策略，齊抓共管。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的`實效性。
4、各學科教導處每月檢查一次，教導處有詳細記載檢查情況。
二、存在的不足之處。
1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。
三、今后努力的方向。
1、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。
2、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工
作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。
教學工作總結 8
本學期，本組在教學中從學生實際出發(fā)，本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學期試著做了一些大膽的嘗試，現將本學期的科學課教學工作總結如下：
一、扎扎實實打好基礎，作業(yè)要求課課清、堂堂練。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握潛力不同。教師針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結合。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)。
要提高學生的'潛力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的資料，從多角度對學生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
重視課前交流學習。在學期的教學研討活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求到達自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實用的課件，帶回了國培學習的課堂實錄展示課。
六、小課題研究。
本學期科學組制定了《如何提高小學生科學實驗教學效率》的小課題。開展了小組共研課學習和國培錄像課學習、教學反思交流等活動。
教學工作總結 9
隨著新課程的推進，教學中教師的行為已經發(fā)生變化，能自覺運用新課程理念備課、上課。然而我們感到教師在育人的理念與行動上還存在著不足，主要表現在：出發(fā)點是好的但方法死板生硬，延用老套子，說教多于體驗；課堂上育人思想滲透得較好但課余中、生活中滲透的不足，學習是學習、育人是育人，二者割裂的現象較多。針對以上不足我們重點抓了四方面工作。
一、教師思想及行動上的改進及指導
抓教師的行為調試，引導教師明確哪些做法是對的是好的，慢慢樹立正確的意識。我們采取以下三種方法進行。
1、撰寫德育案例，讓教師自己反思與感悟。我校教師每月至少寫一篇德育案例，案例中要把發(fā)生的問題、問題原因、教師解決問題方法或策略及啟示寫清楚。在分析原因及解決方法的環(huán)節(jié)中教師要引用新課程理念和教育理論來客觀地分析學生問題，闡述自己所用方法的理論依據。很多老師能夠自覺運用教育理論 自己的做法，例如：龐老師對本班學生魏偉杰的耐心指導贏得了學生的信任與愛戴；李鵬老師用多種方法調動郭鑫同學學習積極性得到家長肯定；隗合杰老師對剛接手的一年級小同學既愛護又嚴格管理形成了積極向上的班風；丁新老師和學生打成一片隨時教育學生應該怎樣做，使得她們班的學生思維活躍、師生關系融洽。這些案例記錄老師在育人過程中思想的變化與成長，說明了她們正在積極地實踐著新時代的育人要求。
2、針對新理念開展討論。xx年我校德育工作就提出了理念：“讓教育走進學生的生命世界、走進學生的心靈世界、走進學生的生活世界、走進學生的知識世界”。假期我們布置了教師的作業(yè)，就其中的某一項行動寫出你是怎麼做的，你的認識和看法是什麼？寫成文進行交流。本學期我們全體教師交了自己的體會，有的寫在活動中育人的、有的寫在課堂中育人的、有的寫在與學生的對話中有所頓悟的，涉及了育人的各個角落。有的老師結合本班實際寫孩子的成長促進教師提高，有的老師用自己正確的教育行動讓一顆顆稚嫩的心靈得到呵護，這些行為年個 老師在用實際行動實現育人發(fā)美好理想。此項活動由于時間僅沒有安排老師們互相交流，將在新學期進行。
3、加強教師集體備課。我們將教學中的集體備課形式引入德育工作中，具體做法是：教師將自己設計的一個活動或一個班會方案提交上來大家?guī)椭鲋饕庀朕k法，也可以是曾經搞國過的認為效果不錯的活動說出來讓其他教師借鑒，還可以是自己在活動中存在的困惑提出來讓大家?guī)兔�，備課中很多教師的好做法得到肯定。年輕的老師與老年教師互相切磋、取長補短，老師們感到收獲很大。例如：李鵬的小干部培養(yǎng)、朱靜老師的小師傅帶小徒弟活動、魏玉華老師的情感教育，都使老師們眼前一亮，認為確實值得學習與借鑒。
4、依托教育科研開展好校本研訓工作
以教育科研為先導，以課題研究促教師的崗位成材和教師的發(fā)展是我校的工作主題。教師的被動發(fā)展反映出在管理工作中有不切實際、不符合教師特點的地方。在開學初我們開展了調查問卷活動和深度訪談活動，通過調查我們發(fā)現多數教師希望開展切合實際的和有學科特點的技能訓練活動，特別希望在教學技能和教學策略方面有所提高。針對這種情況我們采取典型案例分析的方法，讓大家一起分析討論。每周二下午分成兩大組，班主任和科任，針對一個案例進行分析，這個案例可以是優(yōu)秀的典型也可以是失敗的典型，大家自由發(fā)言對案例進行評析，然后總結出好的方法或者提供好的方法改進案例。在討論中老師們的智慧得到碰撞和閃光。
崗位練兵提高技能的訓練主要通過備課、上課、聽評課進行，在下面的教學工作中有具體的描述。
此外，我們借助專家的力量提高教科研水平，借助專家對教師進行培訓。本學期我們仍然聘請了王鳳桐老師來我校指導課題研究并逐步走進微格教學的研究，幫助教師形成技能。我們還聘請了王延風老師對少先隊主要是學生的能力培養(yǎng)與活動開展課題研究，有3個年級4個班進行了深入的課題研究。專家的講座對老師在育人的理念上有很大幫助，對學校工作的全面開展起到推動作用。
二、設計并落實好專題教育活動
在活動中體驗與感受，在活動中 讓幼小的心靈有所震動是德育工作的好方法。本學期我們仍然設計了兩個重點專題活動統領學校工作以點帶面促進各班工作。
結合9月份民族傳統教育日和十一國慶節(jié)，我們開展了“中華美德我知道”的活動，各班或說、或講、或演、或畫、或調整收集資料展示自己的成果，有的班還讓家長和學生一起參加活動，收集中華傳統美德的故事行為，格言等警示語等，通過家長開放日半天全校師生坐在一起進行匯報演出，學校還創(chuàng)作并繪制了十塊展板供學生欣賞學習，這個活動學生參與率高，高年級的學生還創(chuàng)編了小品、相聲進行表演。活動中各班學習貫徹“文明禮儀十個形象十個好習慣”通過常規(guī)檢查我們強化了學生的在校一日習慣與行為，大多數學生做的到位，個別學生有了明顯的進步。
在開展“我和好朋友”的活動中，三年級、六年級學生發(fā)動家長和自己一起讀書，這種親自讀書活動營造了和諧的家庭氛圍，促進了文明習慣的養(yǎng)成，有的家長和孩子一起寫讀書筆記或者寫對孩子讀書筆記的體會，使得家長與孩子共同進步。
本學期我校還開展了專項實踐活動。結合世界反法西斯勝利60周年和國勤56周年，我校全體學生參觀了盧溝橋抗日戰(zhàn)爭紀念館，回來后同學們談感受、談體會，二年級全體同學在那里舉行了莊嚴的入隊儀式，全校師生齊為他們祝賀，新老隊員重溫了入隊誓詞，在響亮的誓詞中同學們的心靈又得到一次震撼。
三、抓班級的基本管理與建設，促良好班風與校風的形成。
班級管理，中隊建設是最面向每一個同學的活動，在班級與中隊中學生能做到有崗位、有職責、有約束，班級集體的事就是自己的.事，學生的主人翁責任感能得到發(fā)揮與加強。
開學初，我們在各中隊開展了“值周要不要扣分”的辯論活動。此活動在學生中引起了強烈反響，執(zhí)要扣分觀點的同學認為：扣分可以讓流動紅旗真正流動起來，能看出一個班集體的作風和風貌，這樣是公平的。執(zhí)不要扣分的同學認為，執(zhí)周的目的不是為了扣分，而是讓同學們養(yǎng)成好習慣，形成自覺行為，偶爾犯錯誤可以原諒，不容易形成惡性競爭，通過辯論同學們雖沒有最終結果，但大家把值周的意義記在心中，促使了很多同學的行為改進。
低年級段教師注重學生的養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)各種良好習慣放在教育的首位，取得了不錯的效果。例如：一.1班學生的文明禮貌語用的特別好，全班學生不用人提醒卻能自覺地運用禮貌語與老師和陌生人交流，所有辦公室老師反映這個班的學生特別懂禮貌、會講話。三.2班把每周要做的事和應該做到的事寫下來，一條一條的檢查每位學生的落實情況，通過學生做不到的地方，王老師耐心的做家長和學生的工作，直到學生能做到為止。三.1班的小小文明監(jiān)督員實行輪流制，讓學生發(fā)現別人的優(yōu)美和不足，然后照著鏡子看自己，即教育了別人又規(guī)范了自己的行為，特別受學生歡迎。
此外，中高年級的班級建設以中隊建設為主來開展，本學期我校少先隊有了自己的科研課題，請王延風老師做顧問和輔導員，以學生為主體開展中小隊活動，四年級1班中隊活動就是由學生自己設計和完成的，此活動向全鄉(xiāng)的輔導員作了展示，為今后我校在此方面的研究引領了方向。我們可喜的看到“學生自制，自我教育”在我校的開展，是非常符合新課程理念的。
四、家教工作
新課程更加呼喚社會、家長、學�！叭桃惑w”的教育模式。家教資源豐富多彩，家庭的育人功能在學生成長過程中起著決定作用，結合我校的家長情況，本學期我們制定了家長文明公約發(fā)放到家長手中，利用家長進行宣講和征求意見，而對流動人口家長我們做到了既教育學生，又教育家長，目的是讓家長和學校形成合力、開發(fā)更好更多的教育資源。
本學期我們欣喜地看到老師們對家教工作的重視，有很多閃光點，值得我們發(fā)揚光大。如：家訪不再是給學生告狀，變成了給生病的學生補課，表揚學生的進步，幫助家長出主意，搞好學校配合，有的老師了解學生的家庭情況看到學生學習條件差，勸說家長為創(chuàng)設好的條件，王麗娜老師就曾幫助學生向家長要了一張可以寫作業(yè)的桌子，令家長非常感謝，因為此前家長不曾意識到自己對孩子的忽視。
結合個別學生的教育，我們召開了個別學生家長會，一起討論育人問題，十幾位家長坐在一起取長補短，交流自己在育人過程中存在的問題和取得的經驗，這個活動家長們特別支持，他們希望今后多開展此項活動。
總之德育工作涉及方方面面，我校正逐步摸索并走出自己的特色之路，以上四方面工作是我們今后須努力加強和提高的，我們將制定具體方案和計劃，做到步步改進。
總之，總結這一學期的教學工作，我校在很多方面都有了比較大的進步，我們在今后的實踐中還要不斷改進，爭取找到更加適合我們發(fā)展的教學之路。
教學工作總結 10
精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，可是教師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！
我自我也遇到過很多鼓勵我的教師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，特別自卑，可是班主任劉教師給了我熱情的幫忙和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝！你會成功的！”結果我不負眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價！“你是個優(yōu)秀的教師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的十分欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；之后我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗；此刻我想通了，我要做偉人的教師�！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用完美的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，歡樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
我以往講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了教師倫納德夫人的班級。教師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為那里有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后教師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述一遍�？甥惸鹊淖蠖忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇�。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，麗娜就發(fā)現沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話對不對，所以，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最終一個。她心想：教師會說什么呢以前，教師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
最終輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德教師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清教師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德教師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的`心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的教師輕輕地說：“我期望你是我女兒！”
這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑；因為她明白自我最愛的教師也愛自我！烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！�
每一個孩子都是祖國的期望，民族的未來。對每一個孩子我們都應當耐心、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充滿期望，真誠地愛著他們，把他們當作是自我的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，必須會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自我的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語——一個好教師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
教學工作總結 11
11月30日至12月14日，在費縣教育局小學教研室的精心組織下，成立了全縣小學教學工作評估小組，對費縣四處駐城小學和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的課堂教學進行了全面細致的督導評估。作為評估組的一員，我有幸參加了這次活動。首先感謝費縣小學教研室對我的信任和給我提供的這次學習機會。在本次評估中，我們到了2處駐城小學和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，共聽課32節(jié)，并查看了教師常規(guī)材料及學校的檔案材料�，F將評估情況總結如下：
一、令人欣慰的成績
1、教師的整體素質有所提高。
今年所聽的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕，體現了我們費縣小學英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質有了很大提高，從教學基本功到個人基本素質，都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學生英語老師，口語純正流利、板書認真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧，廣受小學生的喜愛。在教材內容的把握及教學策略的運用方面也做的比較到位，能夠較準確地確立教學的重點、難點，并在教學中創(chuàng)設情境、設計任務型活動去突破重難點，使課堂教學的目標達成度較高。
2、各校的重視程度越來越高。
隨著各學校理念的不斷提升，各學校對教學評估工作的重視程度也越來越高，主要表現在：
一是學校的檔案材料。整理更規(guī)范，排列更有序，準備更充分，內容更豐富。
二是教師們對評估課的準備更充分。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準備，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全，教學設計更是頗費了一番心思。
三是學校層面的服務更加周到。從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對聽課地點、順序的安排更加合理，對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務都得到了很大程度上的提高。
3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。
為了進一步減輕老師們的負擔，把更多的精力放在"備"上，突出備課的實效性，讓備課更好的為我們的課堂教學服務，教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全縣優(yōu)秀教師對各學科進行了精心備課，形成了電子教案，我們老師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中，我們發(fā)現并反饋了一些問題，比如修改建議的針對性、教學反思的實用性等。今年的評估中，我們就絕大多數學校都對去年工作中的不足進行了改進。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)揮作用。絕大多數老師都能根據自己的實際情況，對集體備課提出個性化的修改建議，使備課更能適合學校、班級、學生等實際情況，更好地發(fā)揮其作用。相當一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后，及時寫出實用性較強的教學反思，認真反思了自己在課堂教學中的成敗得失，為以后的教學提供了經驗或教訓。而有些學校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學過程簡單寫在教本上)三級備課模式，減輕了教師的負擔，也加強了備課的實效性，受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內新教師要自己獨立寫教案，可以參考縣里的集體備課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對新教師的業(yè)務成長起了關鍵的促進作用。
4、課程標準和教學策略的新理念得以充分體現。
課程標準和教學策略是我們進行教學的重要依據。本次評估中，大多數老師能夠緊緊把握課程標準的要求，按照學科教學策略的要求，遵循學科教學的特點，尤其是英語學科的特點。在教學中，能夠遵循"用英語教英語"的原則，教會學生"用英語做事情"。在詞句教學中能夠做到"句不離詞，詞不離句"，并且能夠按照臨沂市小學英語教學策略的模式，遵循小學生學習英語的特點，讓學生在任務型活動中學習并操練語言，在相對真實的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣，小學英語課的四種課型都有聽到，在全縣范圍來說，感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課，閱讀課和復習課還稍欠火候。
5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。
校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時代文化的脈搏，承載著社區(qū)文化的傳播，體現校園文化的特色。通過不斷的轉變適應著新的時代、新的環(huán)境、新的對象，已經成為三級課程管理體系中的重要一級。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚，但從去年到今年，只一年的時間，我縣的校本課程已經是"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車，取得了令人欣慰的成績。各學校都根據地區(qū)的特點，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質、風俗、景色、特產、工業(yè)等各方面的特色，又對學生進行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)"的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠大志向。另外，各學校都充分發(fā)揮本校教師隊伍的作用，讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā)，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果�？v觀全縣小學校本教材開發(fā)，已經達到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術教育類、學科補充類、綜合實踐類都得到了不同程度的發(fā)展。
二、值得反思的'問題透
雖然我們的成績令人振奮，但也應當清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中，同時也發(fā)現了一些不和諧的音符，以下是對這些問題的透視。
1、過度依賴集體備課成果，教學反思缺乏實效性和個性。
雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的，可以說是各有特色，質量也是相當好的。也正因如此，上一課時和下一課時不是一個人備的，他們的教學方法和教學思考必然有諸多不同之處，老師們拿過來用，就需要進行二次備課，把他們整合一下，為我所用，況且有時并不一定符合每位老師的執(zhí)教風格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學生、學情、教學條件多少都有些不同，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學，更好的為我們的教學服務。但是在評估中也發(fā)現有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時，過度地依賴集體備課的成果，明明這一節(jié)課不適合他，也不能對其大膽修改，當然也不排除一些老師的惰性。
記的葉瀾教授曾說過："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫兩年的教學反思，就有可能成為名師。可見寫教學反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現有些教師沒有掌握好反思的的要領，只是為寫反思而反思，為應付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴重，比如："本課教學的重點是…"，"通過本課教學，學生學會了…"。還有的反思站于一個絕對的高度："…類的教學，應該…"這種反思，應該說是沒有什么效果，也不能為以后的教學提供改進的經驗或教訓。
2、教學理念還不夠新。
教學新理念已經提出了很久，大多數老師能夠跟上時代的步伐，用新的理念指導自己的課堂教學。但也有個別教師還不能適應時代發(fā)展的要求，還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統教學方式上。舉個簡單的例子，三年級的小學生本來就是活潑好動，形象思維占優(yōu)勢的年齡，老師卻連個單詞卡片都不準備，只照著課本讀，學生們怎么能夠對課堂感興趣?
3、在高效課堂的理念還不夠。
高效課堂，并不是簡單地縮短教學時間，增加教學內容，而是將原有的教學內容進行科學的整合，讓學生在更短的時間內輕松地掌握更多的知識，高效課堂不能加重學生的負擔。去年我們提出了高效課堂的本質問題，在今年的評估中，沒有再發(fā)現像去年的簡單組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現了。有些老師的課堂效率過低，比如說四年級的課，一節(jié)課只學四個比較簡單的單詞，再比如說，六年級的課，一節(jié)課只學六個單詞，還有三個是以前就會了的…這樣的課堂，在英語課時短缺的今天，是不是太浪費了?
4、對學生學習的方法技巧缺乏指導。
俗話說："授之以魚，不如授之以漁"。教學更是如此，我們最常強調的一個理念就是"學會不如會學"。然而在實際教學中，還是有許多老師不注意對學生進行學習方法的指導。比如說，詞匯教學，老師只是簡單地重復領讀，雖然領了很多遍，老師、學生都很累，卻還是記不住。原因何在?學生不明白其中的發(fā)音方法與技巧，只是機械地記憶讀音，更有的學生為了記讀音，采取了漢字加拼音的注意方式，在課本上寫的亂糟糟的，還把讀音記錯了。這種方式很不利于學生的學習。還有一種情況，就是在對話教學中，老師只是簡單地領讀句子，解釋意思，讓學生把對話背下來。表面上看教學效果不錯，學生會讀了，甚至會背對話，但是卻不會用。這主要是由于老師在學習課文的時候，沒有幫學生把這一類型的句型進行總結歸納，多做替換練習，讓學生真正掌握這一句型，而不是這一個句子。
5、教師的基本功還有待進一步提高。
雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升，但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現在：
(1)口語。
一是課堂用語貧乏，只會說幾個簡單的單詞，大多數情況下給學生說漢語，學生可以聽懂的，簡單的指令也用漢語去說。以至于學生的口語也差，聽課老師和學生無法進行最簡單的口語交流，連Whats your name?How are you?(三年級)Whats in your classroom?Is this your book?(四年級)Whos your English teacher?What can you do at home?(五年級)Can Iask you some question?What are you going to do this weekend?(六年級)之類的課本上的句型問答都不知道如何回答。
二是課堂用語不規(guī)范。有的老師倒是說了不少，口語也比較流利，但說起來就是長篇大論，學生根本聽不懂，最后還要用漢語再解釋一遍。
三是語音不規(guī)范。
(2)板書。板書的設計關系到一堂課的成敗。板書要體現教學的主要內容，重點難點，形成知識體系，好的板書就是"微縮教案"，讓人一看就明白。然而，大多數教師教學沒有注意到板書的重要性，或者說還沒有致力于板書的設計。
教學工作總結 12
為了今后能夠更好的為教學服務，現將這一學期的體育工作進行總結和反思。
新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進行，作為新時期的年輕體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進，在新大綱頒布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。
這學期我教授的是九年級課，九年級的學生正處于準備中考的階段，所以在課堂教學上就要有不同的`方法，首先要抓住學生的好奇心，學生都對體育課有著濃厚的興趣，但大多數為直接興趣，作為體育教師應加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。
例如：我在教授籃球技術時，只是很簡單的教授了籃球的基本技術，用時很少，而用于學生自主練習的時間去較多，并要求他們可以根據自己的特點進行技術探究，這樣的學習起初我怕學生只顧自己玩而不進行探究，但是在度過幾堂課后我發(fā)現了，學生們在自主探究中找到了適合自己的技術，什么小個的同學要速度快，高個的同學要腳步快等等，而我要做的就是幫他們糾正偏差，這樣的學習才真正做到了學生主體，教師主導的課改理念。并取得了良好的教學效果。
在課堂上一些學生有懶惰的思想，極少參加體育活動，但是在我看來作為一個男同學，應該對與體育運動都有興趣，只是喜歡與不喜歡的問題，所以我注意他們平時喜歡的運動，加以改變，在課堂上進行運用，并設立小組長帶領這些同學進行練習。經過這樣的改變，在我的課堂上基本沒有不活動的學生，每個學生都有了自己喜歡的項目可以參加，也都學會了一項適合自己的運動方法。這樣做到了課改要求的“健康第一”“終身體育”的基本要求。
總之，一個人的力量是有限的，集體的智慧是無限的，我們年輕體育教師要善于總結和反思，耐心的教導學生，調動他們的積極性，發(fā)揮同學們的想象，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開創(chuàng)他們的未來。
教學工作總結 13
“課內比教學”活動，不僅給我們教師提供了一個展現自我、提升自我的平臺，而且給我們教師締造了一個思想交流、智慧碰撞的課堂。
聽課和賽課，不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。放眼比賽課堂，它不僅是專業(yè)知識的運用與展示，更是教學理念的交流與傳播。
通過這次活動，我感受了政治學科教學的妙不可言，睹視了政治課堂的絢麗多彩。
作為一名政治老師，我真的很感謝這次“課內比教學”活動，它有很多值得我學習和借鑒的東西，更有讓我反思和感悟的東西。下面略談一下我的心得體會：
一、注意課堂亮點的呈現。
具有“亮點”的課堂，才是成功的課堂；因為有亮點，才有吸引力。調控運用教學技巧，實現與學生的靈動交互。在這次比賽活動中，課堂亮點紛呈，具體表現在：
1、課堂導入，別具一格。
在這次比賽中，很多同行們都在導學案中設有教學目標、學法輔導、自主學習、合作探究、課堂測評等環(huán)節(jié)，體現了新課標的理念。精彩的導學案的運用，有利于學生自主學習能力和獨立思考習慣的養(yǎng)成。
2、賞識學生，人文關懷。
在政治學科“比教學”的課堂上，我印象和感受最深刻的是課堂上的用語。對于學生的表現，更多得體現出了一種人文關懷，真正地折射出了素質教育。“你真聰明！”、“你真有想象力�！�、“相信你們努力了一定行的！”這些激勵性的話語，在課堂上并不鮮聞，這也成了比賽課堂里的一道絢麗的風景，讓人流連忘返。這樣的課堂，給學生的不僅是知識的傳授，思想的傳遞，更是幸福的品嘗。
3、效果反饋，指標新穎。
不再單純以考試為目的灌輸理論知識，而是以思想的交流為宗旨傳授學科理論。在這次的政治“比教學”課堂上，教師們不再強調考試的重要性，只是把它視為一種考核手段，作為一種效果評估的方式而已。中國的現代教育，正在努力尋求素質教育與應試教育的契合點，而新課標改革正是一大嘗試與探索。新課改背景下的開放、自由、寬松、民主的課堂，更有利于調動學生的思維機制，刺激他們的腦細胞，能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。本次比賽的課堂，反映了教師們的綜合素質和教學理念。
二、鎖定職業(yè)幸福感的追求。
作為一名政治教師，我感到很幸福、很滿足。因為，一屆屆的學生在這里陪我走過人生的'每一段年華，每一段歲月，永遠沒有孤獨感，也沒有陳舊感可言。在孩子們的成長中，讓我感覺自己永遠活在年輕中。
都說，老師是工程師，是園丁，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿意把我的青春獻給這三尺講臺，因為我幸福。縱觀這次教學比賽，同行們都是在壓力和動力并存的狀態(tài)下進行賽前準備的，雖然辛苦，但他們的臉上始終掛著微笑；成功過后，他們的內心充盈著一種莫大的成就感和幸福感。只因為，他們的職業(yè)。
三、把握新課標理念的解讀。
新《標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。課堂必須根據學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的學習興趣”。落實自主、合作、探究的學習，充分調動學生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，盡可能地為學生營造寬松、民主、和諧的氛圍。樹立“教學相長”的理念，實現“教”與“學”的有機統一，讓學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。在這次比教學的活動中、我們政治的教學有了很大的改變：它不再是過去的那種一味的理論灌輸，而是課堂研討式的教學；它既有自主思考、更有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想；既重視尖子生的培養(yǎng)，又關注后進生的提高。這，也是新課標改革的初衷所在。
四、重視教學藝術的展示。
充分利用現有資源，拓展教學空間�，F代的教學課堂，不再是簡單的“粉筆加黑板”的教學，而是“多媒體技術運用”的教學，它更好地調動了學生的興致，讓學生有興趣去學，畢竟，“興趣是最好的老師”。
而且，現代網絡技術在教學上的應用，能夠在一定程度上實現全國范圍內的教學資源共享，縮小城鄉(xiāng)教學差距，體現教育公平。
五、加強課堂教學的反思。
新課改大背景下的課堂，理應重視教學反思這一環(huán)節(jié)；因為有反思，才有進步。在這次活動中，政治學科的教師們都能很好地抓住這一環(huán)節(jié)，這與素質教育“教學相長”的理念是一脈相承的。
這次“比教學”活動，讓我收獲很大，但也有值得我反思之處。賽課活動中，仍有些不足，總體來說，有以下幾點：
1、理論與實踐的銜接不明顯。
在政治這門學科的“比教學”課堂上，教師們仍然沒有甩掉傳統的尾巴，理論知識與實踐檢驗的銜接不夠明顯，學生理解知識起來太過于抽象，所以顯得有些乏味，缺乏趣味性的交流與互動。要努力尋求理論與實踐的結合點，畢竟，真正的課堂不僅僅局限于45分鐘，它更是課堂的延伸，生活的實踐。
2、價值取向的選取有所偏差。
很顯然，有些政治老師的價值取向有所偏差。也許是舊的教學理念，讓其仍然將考試分數作為績效衡量標準，所以過分地傾向于優(yōu)秀學生的栽培，忽視了后進生的培養(yǎng)。這，當然與孔子的“因材施教”、“有教無類”的教學理念不符合。自然，也與新《標準》的人才培養(yǎng)的價值取向有某些程度上的背離。
3、課堂教學的表達亟待提升。
在政治學科賽課的課堂上，有些老師的語言表達措辭不當，肢體表達過于死板或豐富。應該加強專業(yè)基礎知識的學習和鞏固，注意專業(yè)術語的運用；肢體表達要適度，優(yōu)秀的課堂是能夠調動學生的趣味細胞與思維細胞的課堂。
4、多媒體資源的使用不夠合理。
在政治學科“比教學”的課堂上，有些教師使用多媒體過于頻繁。我個人認為，課堂教學不能擺脫粉筆字的板書；課堂現場的板書，能讓學生更好地跟著老師的思路走，“循序漸進”、“因勢利導”。多媒體，只能作為教學的一種輔助工具。
教學是一門藝術，它需要一些技術。技術性的操作，更能打造課堂的藝術性。作為一名政治老師，在今后的教學過程中，我會努力摸索政治學科理論與實踐拓展的交軌點，及時更新自己的教學理念，爭做政治學科教學領域的“排頭兵”、“領頭羊”。我堅信，明天的政治課堂更精彩，更奪目，更耀眼！讓我們一起進步吧！
教學工作總結 14
在本課的教學中，我選取了讓學生自主質疑，然后圍繞疑點深入研讀課文，逐字逐句體會、尋找答案，最后熟讀成頌、升華感情的方式，帶領學生學習課文，既體現語文課的教學特點，又切實有效地進行了思想教育，一舉兩得。本課的重點是讓學生從字里行間體會丑小鴨的種種不幸遭遇，進而感受應對不幸的境遇，要有信心，只要樹立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強生活，幸福的生活必須會到來，并且能汲取課文的精神力量來鞭策自己的學習。在教學中，力求體現以下幾點：
一、給學生一個“情感的課堂”
在課伊始，理解了課題，簡要學習了生字詞后，我便出示課文最后一段，請學生仔細品讀：“‘新來了一只天鵝，一只美麗的天鵝!’孩子們在湖邊叫起來。丑小鴨太高興了，他揚起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：‘我做夢也沒想到會有這么幸福的`一天!’”初讀之后，學生明白這是丑小鴨變成白天鵝的興奮、喜悅的情緒。但深究下去，卻并不只是這么簡單。丑小鴨為什么會有那樣的表現，為什么會發(fā)出快樂的呼喊他究竟懷著怎樣的一種感情呢是什么讓丑小鴨如此興奮、喜悅呢這些問題是打開文章思路的重要環(huán)節(jié)。于是我引導學生針對這段話提出些什么問題。學生準確的把握住了問題的關鍵，于是課堂的教學因疑而起，學生的探究熱情開始激發(fā)。
二、給學生一個“開放的課堂”
課中，我有意識地設計了這樣一段導語：“我們在知識的海洋里遨游時，總會遇上大大小小的風浪，只要我們不怕困難，勇敢地向問題和困難挑戰(zhàn)，就必須能獲得成功。這節(jié)課，就讓我們一起來解決這些問題，有沒有信心”這些話既是鼓勵學生自主學習的熱情，又暗中滲透了本文的精神——戰(zhàn)勝困難、頑強生活。學生在我的鼓勵下便開始分成學習小組自主學習，讀讀、劃劃、想想、議議，用心從課文中尋出問題的答案，為后一環(huán)節(jié)的交流作準備。
三、給學生一個“交流的課堂”
學生圍繞“丑小鴨為什么會發(fā)出快樂的呼喊他懷著怎樣的情緒”兩個問題，自己的發(fā)現和理解與同學進行交流，在交流中學生將不斷的深入體會丑小鴨所經歷的種種不幸，而教師就在其中起點撥作用，引導學生更深透的領會文章的內涵，進而產生對丑小鴨以前不幸遭遇的同情，在感情上與丑小鴨發(fā)生強烈的共鳴，為下一步的升華感情、明理導行埋下感情的伏筆。
四、給學生一個“感悟的課堂”
課文學習完了，學生對丑小鴨的境遇已經具有了深深的同情，也為丑小鴨變成了美麗的白天鵝感到高興。這時，我順勢提問：“學了課文，你有什么收獲”學生就能很自然地說出要像丑小鴨那樣遇到困難不灰心，勇敢應對困難，這樣才有好的結果。我又進一步引導學生要把課文的精神融進學習領域：“是啊，我們在學習和生活中如果遇到困難，也就應像丑小鴨一樣樹立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強生活。愿這種精神能激勵我們在知識的海洋里乘風破浪、勇往直前!”至此，課文學習與德育滲透已圓滿結束，課雖結，情猶存……
但是，本課的課堂教學中出現了些許的遺憾，在把握課堂機制上，課堂每一環(huán)節(jié)再緊湊方面尚需努力。
教學工作總結 15
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業(yè)務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我積極參加函授本的進修，按時上課，抓住這一大好時機向高等院校的老師求教，個人專業(yè)技能得到了一定水平的提高，為教學成績的提高提供了強有力的技術支撐。注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、課堂教學
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的.操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。課堂的教學效果事半功倍。
四、文藝匯演
每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢?因為音樂學科 這“小三門”，隨著素質教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對于一線的教師，要求也越來越高。每年的中小學文藝匯演、每兩年一度的音樂教師基本功比賽必不可少。而且這比賽不僅考察的是指導教師的業(yè)務水平，更是為各學校藝術教育提供了展示平臺，它代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能為學校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以學年初就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。暑假期間參加了由怡園辦事處組織的消夏文藝匯演三場，9月份參加了全區(qū)中小學文藝匯演，10月份參加了“重陽節(jié)文藝匯演”。
教學工作總結 16
轉眼間一個學期即將過去，回顧過去的一個學期，我能根據學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的情況總結才如下：
一、思想政治方面：
熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產黨。堅決擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度。認真參加政治學習，關心時事，看新聞、聽報告、寫體會，努力提高自身的政治素質。嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率，同事之間關系和睦，團結互助。一直以來敬業(yè)奉獻，熱愛人民教育事業(yè)，積極做好本職工作，平時工作敢挑重擔，集體觀念強。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請書，接受黨對我的考驗。
二、教學工作方面：
在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發(fā)，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，認真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的'鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、兩操工作。
一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準確。第五，及時糾正錯誤動作。在此后，在全校廣播操練習中，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，所以我重點抓了學生在動作規(guī)格上的一些經常出現的錯誤。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。
教學工作總結 17
劉校長的教學知識講座涉及面很廣，不僅講了課程的內容、本質、范疇和作用，還講了如何處理教材；不僅講了教師的教學質量，還講了幫助學生改進學習方法；不僅講了如何備課，還講了如何提高課堂教學效率；不僅談到了如何提高實習效率，還談到了我們新馬中學未來五年的新教師培養(yǎng)計劃。兩個半小時，我有了一些很深的感觸。
一、如何理解課程設置的問題。
劉校長講得很深刻。今天的課程不再是單一的書本，它涉及的科目和體驗課程范圍很廣；以知識為中心的課程，人文課程等。特別是校長講了怎么理解課程。課程只是老師教學生的一個例子，但絕不是唯一的例子。如果老師只注重書本，那么學生的知識素養(yǎng)永遠不會提高。為了解決問題，老師應該學會如何從書中學習。這就是如何利用好教材。我覺得我教中文，沒錯。語文的延長等于生命的延長。如果只關注語文課本，得到的知識很少，不足以提高學生的語文素養(yǎng)。我們必須關注課外生活，這是學生提高學習能力的世界。但教師一定要利用好課文，課文是精選出來的，有典型的示范作用。利用好它將使學生在輕松的教學中掌握知識，提高能力。
二，教學從學生的一切出發(fā)。
這是一種感覺。我們通常不從學生出發(fā)，總是考慮教學中會遇到什么問題，如何處理，而忽略了學生是教學的中心�！耙磺袕膶W生做起”給了我很大的啟示。在課堂教學中，學生是主體，尊重學生的主體地位。在課堂教學中，學生有足夠的時間和空間去理解、消化、內化，讓學生的位置可以放在最高點，但老師放不上。在課堂上，我們應該尊重學生的個性化理解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。學生積極的思維心理是不能扼殺的。沒有這種理解，學生的觀點就不會深入他們的'頭腦，所以就不會產生好的教學效果。從學生的實際出發(fā)，也是在課堂教學中，師生是一種民主的關系，這是一種相互尊重、相互溝通、相互融合的關系。教師只是知識的引導者、鼓勵者、幫助者，目的是引導學生自主學習，也就是用一句話來概括：把學生當成人，真正有思想有靈魂的人，而不是一個只能接受知識的容器。因此，我們不僅要重視學科，還要重視學生的全面發(fā)展。
三，改變學生的學習方式。
應該說，沒有好的學習方式，就沒有優(yōu)秀的成績。在當今社會，老師永遠不會被要求去培養(yǎng)一個只接受老師講解的“聽話的學生”。社會要求學生具備一些必要的素質，如質疑精神、創(chuàng)造素質、自我合作和探索意識等。這樣的學生，如果只能一味的讀書，又怎么能適應社會的需要呢？因此，教師在教學中要積極改善學生的學習方式，學習方式的改變實際上是自身素質的提高。教師應積極培養(yǎng)學生的質疑精神、批判意識、個性化創(chuàng)造素質、實踐能力等。要引導學生主動、獨立、愉快地學習，讓學生通過改變自己的學習方法來嘗到學習的甜頭。
四、要在學習中備課，在學習中上課。
沒有研究，就沒有效率。今天校長給我們新老師講“七學”的時候，我突然開朗起來。我們平時備課，但目標意識淡薄，談不上學習方法，更談不上培養(yǎng)研究能力的途徑。就目標意識而言，我們通常列出的目標都是大而空的，沒有解決課堂上的實際問題。這是浪費時間，效率低下，導致學生課后困惑。只有當一堂課準備好了，才能上好一堂課。備課是前提。課堂效率從備課開始，然后就可以說課堂效率了。在課堂上，黃校長講的幾個方面有著真正的指導意義。比如說說話的效率：我要把重點和難點、策略、口頭禪、方言等等集中起來，這樣才能發(fā)現自己的不足。上課的時候，老師要細化知識點。老師要善于把這門課的知識點設計成小的，讓學生輕松掌握。老師要善于拓展和銜接，以這個班為中心，像網絡一樣傳播。
總之，我從校長關于教學的講座中學到了很多，但很多都不夠深刻。但我相信我會在以后的教學中不斷學習進步，鍛煉自己成為一名教學優(yōu)秀的新馬老師。
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