六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
小學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，每門(mén)功課都應(yīng)該好好掌握，親愛(ài)的同學(xué)們復(fù)習(xí)好了嗎，今天yjbys網(wǎng)小編分享了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍锌汲龊贸煽?jī)。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 1
一、字詞擂臺(tái)。(19分)
1.讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“√”，有錯(cuò)的打“×”。(2分)
A.靜謐賞賜精兵間政落荒而逃觸類(lèi)旁通()
B.抽噎名譽(yù)積勞成疾司空見(jiàn)慣革故鼎新()
C.咳嗽廚房蜂擁而至囫圇吞棗寢不安席()
D.鼎盛書(shū)藉紛至踏來(lái)竭澤而漁膾炙人口()
2.靈活運(yùn)用課內(nèi)課外的積累，根據(jù)要求填空。(2分)
(1)“唐國(guó)強(qiáng)、鄧亞萍、楊瀾”參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫(huà)排列依次為，按音序排列依次為。
3.我能用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。(2分)
()疾病()知識(shí)()信息()文明
4.龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像、、等帶有“龍”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。(3分)
5.判斷題，說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)
(1)“爺爺?shù)难暹�比較結(jié)實(shí)”和“這塑料袋一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思一樣。()
(2)“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達(dá)出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。()
(3)“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。()
(4)我國(guó)成語(yǔ)大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語(yǔ)就是談的用兵之法。()
圍魏救趙暗渡陳倉(cāng)釜底抽薪金蟬脫殼
6.馬是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語(yǔ)，錯(cuò)的兩項(xiàng)是()。(2分)
�、俅致缘目�(走馬觀花)②走在前列(一馬平川)
�、鄯浅ＮｋU(xiǎn)(盲人瞎馬)④隨便走走(快馬加鞭)
7.抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上一個(gè)字的詞。(4分)
(1)天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道……過(guò)了二十三，大家更忙——年味變得()了。
(2)種樹(shù)人十幾天才來(lái)一次——種樹(shù)人來(lái)得()。
(3)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去——日子過(guò)得()。
(4)經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得()。
二、積累運(yùn)用。(26分)
1.展開(kāi)想像寫(xiě)一寫(xiě)。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：
讀出了，
讀出了，
還讀出了。(3分)
2.綜合改錯(cuò)。(兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處語(yǔ)病)(4分)
體操運(yùn)動(dòng)員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭(zhēng)取贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)。這位本來(lái)專(zhuān)功跳馬項(xiàng)目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運(yùn)動(dòng)員。
3.課文傳真。(10分)
課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有世界著名人物中，瑪麗居里幾乎是的人�！崩首x著這些句子，我們感受到作者對(duì)之情;文字中有“畫(huà)”：“你好，清涼的!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的!你吟誦一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?”回味這些句子，我想給這幅畫(huà)面配上一個(gè)標(biāo)題《》;文字中有“理”：“如果無(wú)法在這種中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”咀嚼著這些句子，我想到了一句名言：;
文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，!”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種的境界啊!
4.古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶,其語(yǔ)言精練,含意深邃,韻味無(wú)窮,令人百讀不厭。看到這些詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)?請(qǐng)選擇其中的句子寫(xiě)下來(lái)。(6分)
慈母情深：。
節(jié)日習(xí)俗：。
人才發(fā)展：。
豪情壯志：。
5.古文今讀。(3分)
(1)一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
“以”的意思是()。這句話的意思是：
(2)“之乎者也”是文言文表達(dá)的特點(diǎn)。“患者、學(xué)者、記者、老者……”中的“者”的意思是()。(A.著。B.代表某種身份的人。C.指代事或物。)
三、閱讀沖浪。(25分)
(一)一年之后
1.老者在樹(shù)上釘釘子有什么目的?他的目的達(dá)到了嗎?為什么?(3分)
2.與漫畫(huà)中的老者所犯的錯(cuò)誤最為接近的一項(xiàng)是()。(1分)
A.杞人憂天B.守株待兔C.刻舟求劍D.南轅北轍
3.時(shí)間是無(wú)影無(wú)蹤的東西，作者是怎么通過(guò)漫畫(huà)讓我們感受一年之后這一時(shí)間的變化的`?
(2分)
(二)蝴蝶的家
我常想:雷雨天的時(shí)候,麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái),蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹(shù)林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎?
我一想起來(lái)就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢?她們的身體是那樣輕盈載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)她們身上的彩粉是那樣的素潔一點(diǎn)水都不能玷污她們是那樣的柔弱比一片樹(shù)葉還無(wú)力怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急。
但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急忙飛到家里去哩!不過(guò)他們的家在哪里呢?人們家的屋檐下從沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨;麥田里呢，也不能避雨;松林里呢，到處是水珠滾落;園里的花是她們的家嗎?花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢?就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。
1.第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指。(1分)
2.給劃線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分)
3.這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?選兩項(xiàng)。()(2分)
A.巧設(shè)懸念，引人入勝B.運(yùn)用排比、反復(fù)C.細(xì)致的想象D.運(yùn)用對(duì)比
4.你體會(huì)到作者要表達(dá)一種什么樣的感情和思想?(2分)
(三)豆角鼓
有一個(gè)在幼兒園就熟識(shí)的朋友，男生。那時(shí)，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動(dòng)課的時(shí)候阿姨發(fā)給每人一面跳新疆舞用的小鈴鼓里頭裝滿(mǎn)了豆角。當(dāng)我摘不完豆角筋的時(shí)候，他會(huì)來(lái)幫我。我們就把新疆鈴鼓稱(chēng)為“豆角鼓”。
以后幾十年，我們只有很少的來(lái)往，但彼此都知道對(duì)方在城市的某一個(gè)角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來(lái)電話，說(shuō)他得了喉癌，手術(shù)后在家靜養(yǎng)，如果我有時(shí)間的話，請(qǐng)給他去個(gè)電話。我連連答應(yīng)，說(shuō)明天就做。他妻子略略停了一下說(shuō)：“和他通話時(shí)請(qǐng)您盡量多說(shuō)，他會(huì)非常入神地聽(tīng)。但是，他不會(huì)回答你，因?yàn)樗麩o(wú)法說(shuō)話�！�
第二天，我給他打了電話。當(dāng)我說(shuō)出他的名字后，回答是長(zhǎng)久的沉默。我習(xí)慣地等待著回答，猛然意識(shí)到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說(shuō)下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽(tīng)著。自言自語(yǔ)久了，沒(méi)有反響也沒(méi)有回饋，甚至連喘息的聲音也沒(méi)有，感覺(jué)很是怪異，好像你面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的棉花垛……
那天晚上他的妻子來(lái)電話說(shuō)，他很高興，很感謝，希望我以后常常給他打電話。我答應(yīng)了，但拖延了很長(zhǎng)的時(shí)間。也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒(méi)有回聲的感受太特別了。后來(lái)，我終于再次撥通了他家的電話。當(dāng)我說(shuō)完“你是xx嗎?我是你幼兒園的同桌啊……”我停頓了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口氣，預(yù)備徑自說(shuō)下去。就在這個(gè)短暫的間歇里我聽(tīng)到了細(xì)碎的嘩啦啦聲……這是什么響動(dòng)?啊，是豆角鼓被人用力搖動(dòng)的聲音!
那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無(wú)數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。
那一天，每當(dāng)我說(shuō)完一段話的時(shí)候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進(jìn)菜筐。
當(dāng)我說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
長(zhǎng)久——()熟識(shí)——()怪異——()
2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
回饋：徑自：
3.“也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒(méi)有回聲的感受太特別了。”這里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里?在文中用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。(2分)
4.“我”第一次給他打電話，是在自言自語(yǔ)，而第二次卻能聽(tīng)到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到。(2分)
5.“當(dāng)我說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲�！边@“響亮而長(zhǎng)久的”豆角鼓聲述說(shuō)的是。(3分)
四、童心妙筆。(30分)
作文題目：一串快樂(lè)的音符
睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè)在人們身上得到傳遞和接力……運(yùn)用你學(xué)過(guò)的多種描寫(xiě)手法，表達(dá)你感悟到的獨(dú)特的快樂(lè)。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 2
一、積累運(yùn)用(36分)
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。(3分)
別墅(xùshù)郵戳(chuōchōu)差(chàchā)不多
摩(mómā)平圈(quānjuàn)養(yǎng)糯(luònuò)米飯
2、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
suānjiǎnsīkōngjiànguànfěitúzhēngróng
3、比一比，再組詞。(3分)
籍()銜()枚()
藉()衍()玫()
4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(2分)
誠(chéng)懇地()反復(fù)地()()的態(tài)度()的目光
5、補(bǔ)充詞語(yǔ)。(4分)
標(biāo)()立()發(fā)()圖()實(shí)()求()各()已()
()七八()人聲()()()兵()政依依()()
6、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。(3分)
(1)“雜伴兒”“禮拜”“圣誕樹(shù)”這三個(gè)詞都沒(méi)有錯(cuò)別字。()
(2)“你真厲害啊，說(shuō)起臟話來(lái)沒(méi)人敢回應(yīng)”中的“厲害”帶有表?yè)P(yáng)的意思。()
(3)“藤”字用部首查字法，先查部首“艸”，再查15筆。()
7、把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。(4分)
①人非生而知之者，孰能無(wú)惑?②守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。
③正直是道德之本。④山下蘭芽短浸溪⑤瀟瀟暮雨子規(guī)啼
�、藿溪�(dú)步尋花⑦芙蓉樓送辛漸⑧甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。
(1)——馬爾克斯《百年孤獨(dú)》
(2)，松間沙路凈無(wú)泥�！K軾《浣溪沙》
(3)洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！醪g《》
(4)——《師說(shuō)》
8、按要求改寫(xiě)句子。(5分)
(1)體會(huì)下面句子的表達(dá)方法，再仿寫(xiě)句子。(2分)
桂林山水的美景像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。
(2)給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。(1分)
敲門(mén)聲驚醒了睡夢(mèng)中的我。
(3)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子合成一句話。(1分)
大家語(yǔ)言不通。大家心里想的都一樣。
(4)修改病句。(1分)
李明被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。
9、按課文內(nèi)容和你的理解填空。(7分)
(1)我們這個(gè)隊(duì)伍完全是，是。(《為人民服務(wù)》)
(2)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。(《匆匆》)
(3)，為狗爬出的洞敞開(kāi)著。(《囚歌》)
(4)本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了勇于探索、為科學(xué)而獻(xiàn)身的居里夫人，也認(rèn)識(shí)了的凡卡，還緬懷了的周恩來(lái)總理。
(5)你的朋友遇到不如意之事，終日以淚洗臉，你會(huì)用(冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》里富有哲理的一句話“___”來(lái)勸慰她。
二、綜合性學(xué)習(xí)(5分)
1、你和同學(xué)一起編制的.班級(jí)紀(jì)念冊(cè)里包括了
等方面的內(nèi)容。(2分)(請(qǐng)列出兩至三個(gè)方面)
2、快畢業(yè)了，你為了表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)或母校的依依不舍，做了些什么?(3分)(簡(jiǎn)單列出兩點(diǎn))
三、閱讀感悟(25分)
(一)閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的片斷，然后回答問(wèn)題。(7分)
洗澡是一件非常普通的事情，而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩(xuán)渦(wō)總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。
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