有關六年級數學期中考試質量分析報告
本班學生的均等分為72.17，均等優(yōu)異率為30，均等及格率89。
掌握較好的方面：
(1)基本計較能力較好�？谒�、混合運算(包孕輕便運算)、解方程、列式計較等題的正確率較高。
�、聘俑R掌握較好。對分數乘除法的意義理解較好，求一個數的幾分之幾和已知一個數的幾分之幾求這個數等類型的標題問題錯誤較少。相比較的基本性子及其應用也掌握較好。
(3)解決問題的能力也較好。對不同類型或呈現體式格局的應用題，大多同學能正確理解和解答。
比力單薄方面：
(1)分析理解能力不強。如判斷第5小題，A=B，那末A B，應將除法轉化為乘法后再比力，不少同學認為雙方都是乘法，所以錯誤較多；再如填空最后一題，這是錯誤率至多的題，實在此題求的是飛行旅程和飛行時間，從數目關系上來分析一點兒都不難，只是各數目用了分數表示，許多同學就不睬解了；另有中學語文講授判斷第2小題，對于商不必然小于就是大于或等于不克不及正確理解。選擇第4小題，對于糖水最甜就是糖與水的比率最大不克不及理解等等。
�、凭C合運用知識解題能力有待加強。如填空題中有一道兒是求一個數的幾分之幾，學生實在對數目關系都能理解，但因為單位1的量是用字母表示的，這在平常操練中未碰到過，所以不少學生無從入手。
(3)審題能力、作業(yè)習氣有待加強。若有一題是化簡比和求比率，因為試卷中是排在一行上，不少學生認為四題都是化簡比了，造成了不必要的掉分。
此后努力方向
1、通過此次調研，教師要更新講授不雅念，進一步學習教誨理論，探索講授模式，樹立以學生主動發(fā)展為本的講授不雅，重視學生的學習能力和立異能力的造就。在講授中要加強對數學思想、數學方法、學習方法的指導，切實改變那種不顧學生實際采納以多取期中測驗試卷分析勝的題海戰(zhàn)術。
2、在講授中教師要為學生創(chuàng)設境地、供給機會，給學生充足的時間和空間，讓他們主動探究新知，在探究中發(fā)明規(guī)律、歸納規(guī)律。是以，我們在課堂講授中，多留些時間給學生，讓他們下手操作；多留些時間給學生，讓他們揭曉本身的意見；多留些時間給學生，讓他們質疑難難。
強調質量意識，分析差生緣故原由，做好補差工作。
實時分析形成差生的緣故原由，日常平凡當真做好差生的輔導工作，提高及格率；加強計較講授，重視口算訓練，提高口算能力和計較正確率；加強數學概念的講授，出格是讓學生的自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和矯捷運用的重要條件。要加強數學知識與實際糊口的精密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的造就。造就學生杰出的學習習氣和學習態(tài)度，如聽講習氣和作業(yè)中學語文講授論文習氣等；講授中捉住根蒂根基知識、典型習題，優(yōu)異學生適當拓展。我們要進一步強調質量意識，做好六當真的檢查、監(jiān)督催促工作。對有關學校進行跟蹤調研，針對存在問題，適當檢查輔導，以周全提高講授質量
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