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2014職稱英語(yǔ)考試教材解析
一、詞匯
需要考生在最后階段練習(xí)查字典，建議一天練習(xí)查60對(duì)，而且一個(gè)詞匯題要反、正查，同時(shí)也要進(jìn)行職稱考試中�？荚~匯的記憶，這樣可以在考試時(shí)提高速度，節(jié)省時(shí)間。
詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對(duì)，因此考生對(duì)自己不認(rèn)識(shí)、不熟悉或沒(méi)有絕對(duì)把握的題一定要通過(guò)字典來(lái)確認(rèn)，從而確保詞匯題100%的正確率。這里特別提醒考生，考試時(shí)要帶上一本帶有同義詞的詞典。且詞典不能含有職稱、考試等字樣，更不能帶電子詞典。
二、閱讀判斷
答題時(shí)需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對(duì)。題目中若出現(xiàn)must、only、all、always等時(shí)，答案一般不會(huì)是對(duì)的。
除上面的原則外，一般根據(jù)下列原則和規(guī)律也可以確定正確答案。選擇A、B或C的三種情況：
1. 選A的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致
2. 選B的情況：如果某題干與原文信息完全相反
3. 選C的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到
三、概括大意和完成句子
概括大意要先看選項(xiàng)，尋找關(guān)鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據(jù)所給的短句進(jìn)行選擇，比較好的方法是找同類動(dòng)詞。
同時(shí)讀每段話時(shí)，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫(xiě)。讀每段話時(shí)，并不是該段話全要仔細(xì)閱讀。這樣，既浪費(fèi)時(shí)間，也不容易抓住重點(diǎn)。應(yīng)該抓住該段話的主題句。
四、閱讀理解
首先要重點(diǎn)掌握教材上的閱讀理解的重點(diǎn)文章的背誦，來(lái)抓住出自教材上的分?jǐn)?shù)，這是順利通過(guò)考試很關(guān)鍵的一步。
同時(shí)充分利用職稱英語(yǔ)解題技巧，如關(guān)鍵詞回歸定位法通過(guò)做模擬試題來(lái)進(jìn)行解題技巧的演練和應(yīng)用。
在做題時(shí)要注意：搞清主旨題、細(xì)節(jié)題、推理題、邏輯關(guān)系題、觀點(diǎn)態(tài)度題。注意標(biāo)題、首尾段、首尾句、邏輯關(guān)系處、細(xì)節(jié)處等出題點(diǎn);在閱讀時(shí)見(jiàn)到日期、數(shù)量等要先做好標(biāo)記，這樣有重點(diǎn)有理有節(jié)的解題，才有可能取得滿意的成績(jī)。
五、補(bǔ)全短文
要先看標(biāo)題定文體，再看選項(xiàng)，觀察選項(xiàng)時(shí)應(yīng)注意抓主干，猜大意，弄清選項(xiàng)大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過(guò)代詞、專用名字、連接詞、數(shù)字等特征詞;然后回頭再去看課文，明確1-5的位置。
解每道題時(shí)只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過(guò)閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時(shí)，應(yīng)該注意利用以下前后句子存在的關(guān)系來(lái)做題：
(1)利用轉(zhuǎn)折關(guān)系
(2)利用歸納總結(jié)關(guān)系
(3)利用總分關(guān)系
(4)利用并列關(guān)系
六、完形填空
(1)掌握教材上的文章內(nèi)容，尤其是2014年新增文章。把這些文章在考前一個(gè)月內(nèi)，爭(zhēng)取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時(shí)怎樣變化都可以應(yīng)付。
(2)語(yǔ)法知識(shí)的總結(jié)和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時(shí)，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個(gè)空所缺的詞的語(yǔ)言形式，如詞類、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，并判斷該詞應(yīng)具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出在語(yǔ)法與詞義上均與原文相符合的一個(gè)。
除掌握以上解題技巧外，考生最好配合在模擬真實(shí)的考試時(shí)間進(jìn)行模擬試題的演練，這樣不但可以直接掌握復(fù)習(xí)效果，還可以迅速找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)單項(xiàng)訓(xùn)練，逐一提高成績(jī)。
樹(shù)立信心，考試必過(guò)
1.職稱考試的現(xiàn)實(shí)與個(gè)人的要求
2010年的全國(guó)職稱外語(yǔ)等級(jí)考試的成績(jī)已經(jīng)正式公布，這就標(biāo)志著這項(xiàng)工作已全部結(jié)束，同時(shí)也標(biāo)志著2011年的全國(guó)職稱外語(yǔ)等級(jí)考試的正式啟動(dòng)。
晉升技術(shù)職稱必須通過(guò)外語(yǔ)考試，而對(duì)于絕大多數(shù)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，多年來(lái)一直工作繁忙，又加上上有老，下有小，生活負(fù)擔(dān)繁重，即使有點(diǎn)基礎(chǔ)多年來(lái)不用也都忘掉了。有些同志一拖再拖，不敢參加考試;也有的同志幾次不過(guò)，深感壓力過(guò)大、甚至殘酷。技術(shù)職稱一定要提，試一定要考，大家就是帶著這樣一對(duì)矛盾和急切心情匯聚到了環(huán)球職業(yè)網(wǎng)校。大家的要求理所當(dāng)然，對(duì)我的信賴更使我責(zé)無(wú)旁貸，我會(huì)竭盡全力幫助大家順利通過(guò)這次考試!!!
2.職稱考試應(yīng)試簡(jiǎn)介
外語(yǔ)能力是衡量專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)和專業(yè)水平的一個(gè)重要方面，特別是經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)對(duì)外開(kāi)放不斷發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的外語(yǔ)能力提出了更高的要求。在中央批準(zhǔn)的各專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例中，對(duì)不同系列、不同職務(wù)層次專業(yè)技術(shù)人員的外語(yǔ)能力都做出了規(guī)定。凡依據(jù)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條例受聘擔(dān)任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，均應(yīng)按照《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職稱外語(yǔ)等級(jí)統(tǒng)一考試的通知》(人發(fā)[1998]54號(hào))規(guī)定的范圍，報(bào)名參加相應(yīng)語(yǔ)種、級(jí)別的外語(yǔ)水平測(cè)試。
人事部組織的全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的職稱外語(yǔ)考試，采取統(tǒng)一大綱、閉卷筆試的形式進(jìn)行�？荚囋O(shè)英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)6個(gè)語(yǔ)種，每個(gè)語(yǔ)種分為A、 B、C三個(gè)等級(jí)。其中，英語(yǔ)劃分為綜合、理工、衛(wèi)生3個(gè)專業(yè)類別。其它語(yǔ)種不分專業(yè)類別�？荚囍饕獪y(cè)試專業(yè)技術(shù)人員閱讀理解外文專業(yè)基礎(chǔ)文獻(xiàn)的能力。報(bào)考人員可根據(jù)自己所從事的專業(yè)工作，任選一個(gè)語(yǔ)種及有關(guān)類別參加考試。
全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱英語(yǔ)等級(jí)考試重點(diǎn)考查應(yīng)試者的閱讀理解能力�？荚嚳偟脑u(píng)價(jià)目標(biāo)是：申報(bào)A級(jí)的人員在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成3000詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容;申報(bào)B級(jí)的人員在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成2600詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容;申報(bào)C級(jí)的人員在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成2200詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容。
為達(dá)到上述目標(biāo)，考試對(duì)應(yīng)試者的英語(yǔ)詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)和閱讀理解能力分別提出如下要求：
(一)詞匯量
考試所涉及的詞匯和短語(yǔ)主要依據(jù)本大綱所附詞匯表。對(duì)申報(bào)不同級(jí)別的應(yīng)試者要求認(rèn)知的詞匯量不等：
1.申報(bào)A級(jí)的人員應(yīng)認(rèn)知6000個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ);
2.申報(bào)B級(jí)的人員應(yīng)認(rèn)知5000個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ);
3.申報(bào)C級(jí)的人員應(yīng)認(rèn)知4000個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)。
(二)語(yǔ)法知識(shí)
考試不直接對(duì)應(yīng)試者所掌握的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行考查，但應(yīng)試者必須掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，主要包括：
1.英語(yǔ)句子的基本語(yǔ)序及其意義;
2.英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)和常用句型;
3.各種時(shí)、體的形式及其意義;
4.各種從句的構(gòu)成及其意義;
5.句子中詞語(yǔ)的所指、省略、替代、重復(fù)，以及句子之間的意義關(guān)系等。
(三)閱讀理解能力
應(yīng)試者應(yīng)能綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技能來(lái)理解專業(yè)的或一般內(nèi)容的英語(yǔ)書(shū)面材料。閱讀能力主要包括以下幾個(gè)方面：
1.掌握所讀材料的主旨和大意;
2.了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié);
3.利用上下文猜測(cè)某些詞匯和短語(yǔ)的意義;
4.既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的意義關(guān)系;
5.根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推論;
6.領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。
3.建立英文思維邏輯
中英兩種語(yǔ)言有時(shí)有較大的差異。具有幾千年歷史的中國(guó)文化底蘊(yùn)深厚而含蓄，而英美短暫的歷史文化淺薄而張揚(yáng)。這不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言文字上，同時(shí)也體現(xiàn)在行為方式上。
比如：中國(guó)人逢年過(guò)節(jié)，客人所拿的禮物進(jìn)屋時(shí)非常低調(diào)，走時(shí)主人一再推托不留。而外國(guó)客人進(jìn)屋時(shí)大肆張揚(yáng)所拿禮物，更是當(dāng)面打開(kāi)、大肆贊揚(yáng)一翻。飲食上:中國(guó)人把好東西都包在餃子里、包子里、餡餅里;而外國(guó)的Pizza，料全在外面。普通的一句問(wèn)話：“你吃飯了嗎?”，中國(guó)的詞序不動(dòng)，只是詞調(diào)變化就成了問(wèn)句;而英語(yǔ)卻需要語(yǔ)序倒裝。了解了語(yǔ)言的思維差異，在學(xué)習(xí)中就可以逐漸地適應(yīng)。
4.打好基礎(chǔ)，百戰(zhàn)不殆
開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)班就是要幫助大家打好必要的基礎(chǔ)，一點(diǎn)點(diǎn)教，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，做到盡量多掌握，以便用最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)輕易解決考試中的各類問(wèn)題，最后達(dá)到順利通過(guò)考試的目的。
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