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中考語文病句題類型歸納
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的中考語文病句題類型歸納，希望能夠幫助到大家。
中考語文病句題類型歸納
一、成分殘缺
1、缺少主語
例句：當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千
手觀音
2、缺少謂語
例句：1978年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎危房。
3、缺少賓語
例句：隨著社會的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。
二、成分多余(重復(fù)累贅)
1、定語多余
例句：張醫(yī)生是這種治療骨折奇特手法的第一個首創(chuàng)者。
2、狀語多余
例句：“雪蓮”牌襯衫，無論在款式上，質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。
3、補(bǔ)語多余
例句：為了精簡字?jǐn)?shù)，對于這篇文章，我們不得不略加刪減一些。
三、搭配不當(dāng)
1、主謂不配
例句：李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩篇。
2、謂賓不配
例句：到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復(fù)興。
3、主賓不配
例句： 今年春天的北京，是一個多風(fēng)沙的季節(jié)，多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。
四、語序不當(dāng)
(一)、修飾語語序不當(dāng)
1、定語位置不當(dāng) 例句：象形、形聲、會意、指事是四種漢字的造字方法。
2、狀語位置不當(dāng) 例句：成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。
(二)、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)
例句：不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。(如只有一個主語，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放主語后面)
五、不合邏輯
1、不合事理 例句：我國成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥 一號”衛(wèi)星。
2、并列不當(dāng) 例句：我們今天晚上吃了梨和水果。
3、前后矛盾 例句：他是多少個死難者中幸免的一個。
4、否定不當(dāng) 例句：這樣悲壯的事情，怎能不使我們感動得不流下熱淚呢?
5、二面對一面 例句：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
六、句式雜糅
這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，即一句話說到半截，又變成另一種說法，使語意不明確。
例如：
1、如：這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。(或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”)
練習(xí)：
2、多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟起來。(“曾被……束縛”與“在……束縛下”混用，任選一種即可。)
3、福州市榮獲“全國衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。
1、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在保留現(xiàn)有水源的基礎(chǔ)上，杭州將逐步形成以千島湖為主，錢塘江、東苕溪為輔的多水源供水，從而提高居民的用水品質(zhì)。
B.如何在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，減少人口增長速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國家面前的重大課題。
C.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。
D.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時注重知識和生活的積累為基礎(chǔ)。
【答案】選C
【解析】A.選項(xiàng)中，成分殘缺，缺失賓語，應(yīng)該是“形成……的格局”，所以，應(yīng)該在“多水源供水”的后面加“的格局”。B.選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，“減少人口增長速度”動賓搭配不當(dāng)，速度不能減少，應(yīng)該將“減少”換成“減慢”。D.選項(xiàng)中，“這都源于寫作者平時注重知識和生活的積累為基礎(chǔ)”這一句句式雜糅，修改時去掉“為積累”。
2、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.由于全社會厲行節(jié)約之風(fēng)，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的沖擊。
B.學(xué)習(xí)制作鳳冠，不僅要有一種持之以恒的鉆研精神，更要看對這種傳統(tǒng)技藝有沒有興趣。
C.除了《金華味道》銷量不錯外，新華書店其他類似書籍的銷售情況并不樂觀。
D.沙金蘭水源涵養(yǎng)生態(tài)功能區(qū)負(fù)責(zé)市區(qū)約70多萬人飲水安全的重要任務(wù)。
【答案】C
【思路點(diǎn)撥】A缺少主語，應(yīng)去掉“由于”;B語序不當(dāng)，應(yīng)把“有一種持之以恒的鉆研精神”與“看對這種傳統(tǒng)技藝有沒有興趣”互換;D搭配不當(dāng)，應(yīng)把“負(fù)責(zé)”改為“承擔(dān)”或“擔(dān)負(fù)”，另外還應(yīng)去掉“約70多萬人”中的“約”或“多”。
3、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.中央電視臺舉辦的《中國成語大會》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。
B.2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。
C.通過“12345”市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。
D.邵逸夫?qū)鴥?nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。
【答案】A
【解析】B 否定不當(dāng)，刪去“切忌”或“不要”;C濫用介詞，主語殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”;D不合邏輯，應(yīng)改為“不僅鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上，更鐫刻在千萬學(xué)子的心里�！�
4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)
A.在保留現(xiàn)有水源的基礎(chǔ)上，杭州將逐步形成以千島湖為主，錢塘江、東苕溪為輔的多水源供水，從而提高居民的用水品質(zhì)。
B.如何在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，減少人口增長速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國家面前的重大課題。
C.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。
D.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時注重知識和生活的積累為基礎(chǔ)。
【答案】選C
【解析】A選項(xiàng)中，成分殘缺，缺失賓語，應(yīng)該是“形成的格局”，所以，應(yīng)該在“多水源供水”的后面加“的格局”。
B選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，“減少人口增長速度”動賓搭配不當(dāng)，速度不能減少，應(yīng)該將“減 少”換成“減慢”。
D選項(xiàng)中，“這都源于寫作者平時注重知識和生活的積累為基礎(chǔ)”這一句句式雜糅，修改時去掉“為積累”。
5、下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.自古以來，成都人才輩出，漢代大儒揚(yáng)雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。
B.一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。
C.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會討論并通過了文明公約。
D.“珍愛生命，遠(yuǎn)離有毒的物品”的校園宣傳活動，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。
【答案】C
【解析】A 項(xiàng)主語“故鄉(xiāng)”與賓語“成都郫縣人”搭配不當(dāng);B項(xiàng)前后不一致，一面和兩面不能同時呼應(yīng);D項(xiàng)成分殘缺，缺“增強(qiáng)”的賓語“意識”。
6、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，大家都以親切的目光注視和傾聽著這位老干部的發(fā)言。
B.她是一位優(yōu)秀的曾經(jīng)獲得四川省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的劍閣縣文峰中學(xué)的語文教師。
C.你平時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時又沒有按照要求仔細(xì)審題，那怎么可能有好成績是可想而知的。
D.為加快廣元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我們要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)，搞好生態(tài)節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好文化旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)。
【答案】D.
【解析】A.搭配不當(dāng)，“目光”與“傾聽”不搭配，可改為：以親切的目光注視著這位老干部，傾聽著他的發(fā)言。B.多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，可改為：她是劍閣縣文峰中學(xué)一位曾經(jīng)獲得四川省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的優(yōu)秀語文教師。c.結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可改為：那怎么可能有好成績呢?或：沒有好成績是可想而知的。
7、下列句子，沒有語病的一句是( )
A.南充的金秋時節(jié)是旅游休閑的好去處。
B.馬航MH37 0失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預(yù)約。
C.根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識才是根本途徑。
D.在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。
【答案】C
【解析】A搭配不當(dāng)“時節(jié)”和“好去處”不能搭配;B語序不當(dāng)，應(yīng)為“中國大陸的許多游客”;D成分贅余，“尤其”“更”語意重復(fù)
8、下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.讀書不僅是開啟個人成長、成功、成才之門的鑰匙，而且是一個國家和民族復(fù)興、繁榮富強(qiáng)的必由之路。
B.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書寫的基本要求。
C.在今年的“中華人民共和國全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議”上，代表們就完善和建立社會保障機(jī)制提出了許多寶貴的意見。
D.某小學(xué)校長兌現(xiàn)諾言，當(dāng)眾親吻小豬，以此教育鼓勵學(xué)生。這一行為為真的出乎該校絕大多數(shù)師生的意料之外
【答案】A
【解析】B項(xiàng)前后不一致，應(yīng)去掉“能否”;C語序不當(dāng)，應(yīng)為“建立和完善”;D項(xiàng)“出乎……意料之外”錯，應(yīng)為“出乎……意料”
病句類型，歸納起來有以下十種
�。ㄒ唬┏煞謿埲�
成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達(dá)的意思不明白的一種病句。
例如：
1.“下課了，在操場上玩游戲�！保ㄟ@句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢？意思不明白。）
2.“我們學(xué)校書法競賽活動�！保ㄟ@句話中因“做什么”這個謂語不完整，所以意思不完整。）
3、“老師在認(rèn)真地為我們批改�！保ㄟ@句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。）
句（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。
�。ǘ┯迷~不當(dāng)
用詞不當(dāng)，就是句子中的某個詞語用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：
1.在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。
2.他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不武斷。
3.隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。
這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿 ?/p>
（三）搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當(dāng)、修飾語與中心語搭配不當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。
例如：
1.秋天的北京是美麗的季節(jié)。（這個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿�。�?/p>
2.我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。（“改進(jìn)”的意思是“改變原來落后的情況，使之有所進(jìn)步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當(dāng)?shù)拿 ＃?/p>
句子成分不搭配，主要由兩種情況造成：
一種是句子結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，修飾成分多，造成成分之間語義搭配不當(dāng)。第二種是當(dāng)某個或某幾個成分包含兩項(xiàng)以上的意思時，往往由于照應(yīng)不周、顧此失彼而造成搭配不當(dāng)。
�。ㄋ模┰~序混亂
詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句。
例如：
1.我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。
2.法國一位外賓在長城上丟失了570元人民幣。
3.今天是我們學(xué)校建校100周年紀(jì)念日，到處校園里充滿了歡聲笑語。
4.他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
�。ㄎ澹┲貜�(fù)累贅
重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。有時表達(dá)上既想用甲句式，又想用乙句式，結(jié)果造成句式雜糅。
例如：
1.我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。（“優(yōu)美”和“漂亮”意思一致，多余累贅。）
2.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。（“英語國家”和“留學(xué)生”。）
�。┣昂竺�
前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。
例如：“我敢肯定今天可能會下雨�！边@個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個句子要表達(dá)的意思究竟是哪一個。
�。ㄆ撸┲复幻�
指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。
例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩�！边@個句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢？要表達(dá)的意思不清楚，令人費(fèi)解。
�。ò耍┎缓鲜吕�
不合事理，是指句子所表達(dá)的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句。
例如：夕陽的朝暉灑滿了湖面。（夕陽散發(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽散發(fā)的，這個句子表達(dá)的意思不合事理。）
�。ň牛w類不當(dāng)
歸類不當(dāng)，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語病。
例如：媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。（把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。）
（十）關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)
關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，是指前后兩個分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。
例如：我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績。（關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有才”或“只要就”才能將句子的意思表達(dá)清楚。）
這十種類型是中考最常見的病句類型，同學(xué)們不僅要記住錯誤類型，在自己的寫作過程中，也要避免出現(xiàn)這些問題。
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