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2017年中考英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題分析
中考英語(yǔ)記敘文是記人敘事的文章，它主要用于說(shuō)明事件的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、過(guò)程及結(jié)果，即我們通常所說(shuō)的五個(gè)“W”(when，where，what，who，why)和一個(gè)“H”(how)。那么中考英語(yǔ)記敘文要怎么寫(xiě)?下面跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
記敘文是最普通、最基本的一種文體，也是中考書(shū)面表達(dá)中最常見(jiàn)的一種命題方式。這種文體題材廣泛，選材比較容易，可以記錄我們?cè)谌粘Ｉ钪兴吹降�、想到的人物或事情。中考主要考文字提示�?lèi)記敘文和圖畫(huà)提示類(lèi)記敘文，相對(duì)來(lái)說(shuō)文字提示類(lèi)記敘文稍難一點(diǎn)。盡管記敘文的難度不是很大，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)也容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，下面我們一起看看會(huì)出現(xiàn)哪些常見(jiàn)的問(wèn)題。
1. 時(shí)態(tài)誤用
主要表現(xiàn)在兩方面：第一，在寫(xiě)作之前沒(méi)有判斷好整篇文章主要用哪種時(shí)態(tài)。常出現(xiàn)該用一般現(xiàn)在時(shí)的用了一般過(guò)去時(shí);而該用一般將來(lái)時(shí)的卻用了現(xiàn)在完成時(shí)。下面我們以中考題為例來(lái)看看我們?cè)趺唇鉀Q這類(lèi)問(wèn)題。
(2015年 新疆自治區(qū))親愛(ài)的同學(xué)們，課余時(shí)間、周末、假期，你們通常都是怎樣度過(guò)的呢?請(qǐng)以“My Free Time”為題，寫(xiě)一篇短文。
信息提示：參加運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體;娛樂(lè)活動(dòng)，放松心情;做家務(wù)，幫助父母;課外閱讀，開(kāi)拓視野。
解析：本篇書(shū)面表達(dá)是一篇記敘文，要求我們根據(jù)提示內(nèi)容寫(xiě)一篇關(guān)于業(yè)余時(shí)間是如何度過(guò)的文章。可以寫(xiě)“參加體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體”;寫(xiě)“參加娛樂(lè)活動(dòng)，放松心情”;寫(xiě)“幫助父母做家務(wù)活”;還可以寫(xiě)“進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)拓自己的閱讀視野”。認(rèn)真審題的學(xué)生不難判斷出本文應(yīng)主要用一般現(xiàn)在時(shí)，但是我們有時(shí)可能在寫(xiě)作前沒(méi)有好好審題，還沒(méi)有判斷好整篇文章主要用哪種時(shí)態(tài)就動(dòng)筆寫(xiě)了，本來(lái)應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)的卻用了一般過(guò)去時(shí)。如：本想表達(dá)“我放學(xué)后經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)”，應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)卻寫(xiě)成 “ I usually took/ played sports after school.”一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)非第三人稱(chēng)單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形就可以，只要把 took/ played 改為 take/ play 就行。把“ I play basketball three times a week. Sports can keep me healthy.” 寫(xiě)成了“I played basketball three times a week. Sports could keep me healthy.”
第二，同學(xué)們還會(huì)在各種時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)構(gòu)成上出現(xiàn)表達(dá)錯(cuò)誤。由于同學(xué)們對(duì)各種時(shí)態(tài)謂語(yǔ)部分的構(gòu)成掌握得不好，常常將所學(xué)的各種時(shí)態(tài)混淆，以致出現(xiàn)如下錯(cuò)誤，我們一起用中考真題來(lái)分析一下：
(2015年 湖北省襄樊市)做家務(wù)是家庭成員的義務(wù)。作為家庭成員之一，你一定做過(guò)不少力所能及的家務(wù)活。請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，講述一次你做家務(wù)或?qū)W做家務(wù)的經(jīng)歷或故事，與大家一起分享。
寫(xiě)作要點(diǎn)提示：你是否喜歡做家務(wù)，你常做哪些家務(wù);重點(diǎn)講述一次你做家務(wù)或?qū)W做家務(wù)的經(jīng)歷或故事(包括起因、過(guò)程、結(jié)果等);你父母對(duì)你所做家務(wù)的評(píng)價(jià)或你個(gè)人的收獲、感受。
寫(xiě)作要求：短文的內(nèi)容應(yīng)包括所提示的要點(diǎn)，語(yǔ)言要流暢，可圍繞提示要點(diǎn)適當(dāng)增加情節(jié)，以使短文的意思連貫;短文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名及地名;短文的詞數(shù)在90詞左右。
解析：本篇書(shū)面表達(dá)是一篇記敘文，要求我們講述一次自己做家務(wù)或者學(xué)做家務(wù)的經(jīng)歷或故事。根據(jù)要點(diǎn)提示可知，本文應(yīng)以一般過(guò)去時(shí)為主，有些地方也要用到一般現(xiàn)在時(shí)。判斷好文章的整體時(shí)態(tài)后，有時(shí)因?yàn)槲覀儗?duì)一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)謂語(yǔ)部分的構(gòu)成不太清楚，會(huì)把“I like doing housework in my free time，I often help my mother clean the room and cook dinner on weekends.”寫(xiě)成了 “I am like doing housework in my free time，I am often help my mother clean the room and cook dinner on weekends.”或者寫(xiě)成“I likes doing housework in my free time，I often helps my mother clean the room and cook dinner on weekends.”還會(huì)把 “ Last weekend，my mother was very busy，so I cooked dinner for my family. First，I washed the vegetables，then I cut potatoes into pieces.”寫(xiě)成“Last weekend，my mother very busy，so I was cook dinner for my family. First，I was wash the vegetables，then I was cut potatoes into pieces.”
2.漢語(yǔ)式英語(yǔ)
由于受漢語(yǔ)的影響，再加上對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)掌握得不好，導(dǎo)致同學(xué)們常常按漢語(yǔ)的詞序來(lái)翻譯句子，如在書(shū)面表達(dá)中，我們往往就會(huì)出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：
(2015年 寧夏自治區(qū))假如你是李明，請(qǐng)你根據(jù)下面表格中的漢語(yǔ)提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇日記，記述你5月30日參加的一次郊游活動(dòng)，并簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
解析：本篇書(shū)面表達(dá)是一篇提示性記敘文。根據(jù)提示，要求同學(xué)們寫(xiě)一篇參加郊游活動(dòng)的日記，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出自己的感受。內(nèi)容包括以下五個(gè)要點(diǎn)：郊游活動(dòng)地點(diǎn)、交通工具、時(shí)間、內(nèi)容和感受。人稱(chēng)以第一人稱(chēng)為主，時(shí)態(tài)應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)。日記屬于應(yīng)用文，應(yīng)以記敘為主。在這篇文章中，我們很容易寫(xiě)出漢語(yǔ)式英語(yǔ)，會(huì)把“We went to Li Lake by bike in the morning. It is about ten kilometres from my home.”寫(xiě)成“We by bike to Li Lake in the morning. It from my home about ten kilometres.”還會(huì)把“We started at nine and arrived at ten in the morning. We spent the whole morning rowing boats on the lake.”寫(xiě)成“We at nine started and at ten arrived. We the whole morning on the lake rowed boats.”這類(lèi)錯(cuò)誤主要是由于我們沒(méi)有注意英漢語(yǔ)序的差異，再加上對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)掌握得不好造成的。
3. 邏輯錯(cuò)誤
在做書(shū)面表達(dá)的過(guò)程中，有的同學(xué)一拿到考題就慌慌張張地開(kāi)始寫(xiě)，在寫(xiě)之前沒(méi)有構(gòu)思好先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，哪些內(nèi)容應(yīng)該略寫(xiě)，哪些內(nèi)容應(yīng)該詳寫(xiě)，而是一邊寫(xiě)一邊構(gòu)思，從而導(dǎo)致整篇文章邏輯不清，層次感不強(qiáng)，甚至不知所云。我們用真題來(lái)分析一下：
(2015年 吉林省)回顧三年的初中生活，父母的教誨與支持始終伴你成長(zhǎng)，使你進(jìn)步。那些發(fā)生在你與父母之間的故事，看似平淡卻值得回味與珍藏。請(qǐng)以“The Story of My Progress”為題，寫(xiě)一篇文章。
解析：本篇書(shū)面表達(dá)是一篇話題作文，主要寫(xiě)三年的初中生活中，我們與父母之間的故事及父母的哪些教誨陪伴我們成長(zhǎng)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)使用第一人稱(chēng)，描寫(xiě)故事時(shí)，用一般過(guò)去時(shí);描寫(xiě)一般事實(shí)時(shí)，用一般現(xiàn)在時(shí)。這里要注意的是，必須先構(gòu)思，要保證結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，思路要清晰，邏輯性要強(qiáng)。若我們不在動(dòng)筆之前構(gòu)思好，而是邊寫(xiě)邊構(gòu)思的話，就會(huì)導(dǎo)致整篇文章邏輯混亂，語(yǔ)言不流暢，層次感不強(qiáng)，整篇文章就會(huì)顯得不知所云。
4. 單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤
由于有些同學(xué)平時(shí)不注意記憶單詞，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，所以在文章中常常出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。還是以真題為例來(lái)看看我們會(huì)出現(xiàn)哪些拼寫(xiě)錯(cuò)誤吧。
(2015年 陜西省)請(qǐng)根據(jù)提示內(nèi)容，以“A visit to _______ ”為題，為學(xué)校英文報(bào)寫(xiě)一篇短文，敘述你“走親或訪友”的一次經(jīng)歷。
要求：請(qǐng)將短文題目補(bǔ)充完整;參考提示內(nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮;語(yǔ)句通順，意思連貫，書(shū)寫(xiě)工整;文中不得出現(xiàn)任何真實(shí)信息。
提示：When?Whose home?How?What?Your feelings...
解析：本篇書(shū)面表達(dá)要求我們寫(xiě)一篇記敘“走親或訪友”的一次經(jīng)歷的文章。要按照時(shí)間、地點(diǎn)、如何到達(dá)和感受來(lái)寫(xiě)，并要把題目補(bǔ)充完整。時(shí)態(tài)用一般過(guò)去時(shí)。假如題目為“A visit to my friend’s home”，不注意記憶單詞的同學(xué)會(huì)將“I went there by bus.”寫(xiě)成“I want three buy bus.”同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤：went與want不分;there 與three 不分;by 與buy不分。
5. 缺少銜接
有些同學(xué)雖然在詞匯運(yùn)用、書(shū)面表達(dá)方面能夠達(dá)到基本要求，但由于句子之間沒(méi)有添加適當(dāng)?shù)你暯映煞�，句子之間和段落之間缺乏必要的過(guò)渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達(dá)效果。
就拿上面的真題“A visit to my friend’s home”來(lái)說(shuō)， 應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B詞，例如，可用：“It was not far，so I went there on foot.”“We also made some toys with some old clothes. It was not easy，but we tried.”若沒(méi)有連詞so或but，句子之間會(huì)缺乏過(guò)渡和連貫，表達(dá)效果也會(huì)差一些。
為了盡可能地避免出現(xiàn)以上錯(cuò)誤，同學(xué)們?cè)趯?xiě)記敘文時(shí)必須做到：寫(xiě)作前認(rèn)真審題，確定好整篇文章的時(shí)態(tài)，并搞清楚各種時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)部分的構(gòu)成;掌握好英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)，平時(shí)多留意英漢語(yǔ)序的差異;寫(xiě)作之前先構(gòu)思，做到思路清晰、邏輯性強(qiáng);平時(shí)注意單詞的記憶與積累，以免出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)方面的錯(cuò)誤;盡量學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的連詞，比如：and， but，though，however，so 等等，使句子之間與段落之間銜接自然，語(yǔ)言流暢。
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