英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 15篇
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 1
一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
學(xué)習(xí)英語(yǔ)猶如學(xué)習(xí)游泳，須要環(huán)境。究竟如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好少兒英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法的環(huán)境，如何讓孩子快活的學(xué)習(xí)，也是家長(zhǎng)始終很苦惱的。所以，我想通知家長(zhǎng)幾個(gè)癥結(jié)的要素，愿望家長(zhǎng)可以從中受害。
二、家長(zhǎng)的準(zhǔn)確態(tài)度——定位，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)扮演的角色
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子具有很強(qiáng)的模擬才能，家長(zhǎng)的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開(kāi)展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力歷程中的模范、引誘者 和學(xué)習(xí)同伴。首先家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的學(xué)習(xí)，為孩子建立一個(gè)好的模范，自動(dòng)跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。(埋怨孩子回家不自動(dòng)說(shuō)，他說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng))其 次，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，防止功利心的存在。不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語(yǔ)放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 最后連鎖加盟教導(dǎo)專家還得提示各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽(tīng)故事、答復(fù)問(wèn)題、點(diǎn)數(shù)、繪畫(huà)、講故事、獨(dú)特探究、尋覓答案。
三、少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性
興許還有家長(zhǎng)有這樣的疑難：
幼兒年紀(jì)小，有的連話還沒(méi)能說(shuō)全，普通話發(fā)音也不準(zhǔn)，要他們學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)幾乎是天方夜譚。想想身邊的事例，沒(méi)有小冤家由于學(xué)了英語(yǔ)不會(huì)講母語(yǔ)了。并 且，3歲到6歲是言語(yǔ)開(kāi)展的癥結(jié)期，比成人更輕易控制好另一門言語(yǔ)。很多小冤家小時(shí)分保姆帶就會(huì)講保姆的他鄉(xiāng)話，而成人很難學(xué)得會(huì)。所以如今讓孩子學(xué)英語(yǔ) 應(yīng)當(dāng)是事倍功半的后果。 四、孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)最大的攪擾
攀比。跟他人比，讓孩子聽(tīng)了十分喪氣，可以發(fā)生逆反的心理。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)維持良好的心態(tài)，應(yīng)給孩子勉勵(lì)與肯定。
批判。無(wú)論是孩子還是成人，都愿望得到他人的賞識(shí)與肯定，批判會(huì)造故意理上的壓力，會(huì)消除人做事件的踴躍性和進(jìn)取心。防止說(shuō)“你怎樣這么笨！你上課干 嗎去了？再這樣上來(lái)你就不要學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力了！”應(yīng)采用賞識(shí)的態(tài)度贊助孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)體現(xiàn)好時(shí)給予他夸獎(jiǎng)，當(dāng)孩子涌現(xiàn)同伴是給予他勉勵(lì)和支撐。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 2
口語(yǔ)考試是各類外語(yǔ)考試的重頭戲，也是體現(xiàn)考生外語(yǔ)水平的重要指標(biāo)。但中國(guó)考生偏重讀寫(xiě)，口語(yǔ)能力相對(duì)較弱，要想順利通過(guò)口語(yǔ)考試，有一定難度。俗話說(shuō)“熟能生巧”，口語(yǔ)考試雖是道難關(guān)，但只要考生認(rèn)真練習(xí)，掌握一定的技巧，完全能達(dá)到對(duì)答如流的水平。模仿練習(xí)與復(fù)述練習(xí)是攻克英語(yǔ)口語(yǔ)考試的兩大法寶，能幫助考生糾正不良發(fā)音，了解英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，提高語(yǔ)言流利程度，從而全面提升口語(yǔ)能力。 如何進(jìn)行模仿練習(xí) 模仿的原則：考生必須主動(dòng)、有意識(shí)、有目的地去模仿。模仿時(shí)要放開(kāi)嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及時(shí)糾正說(shuō)不好的單詞、短語(yǔ)等。純正、優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿就能達(dá)到的，需要考生長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉，一般來(lái)說(shuō)，至少需要半年時(shí)間。
模仿的標(biāo)準(zhǔn)：模仿到什么程度才算好呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要“像”，考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等都很接近模仿對(duì)象。如能更進(jìn)一步，在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面都達(dá)到逼真的效果，則更為成功。
模仿的方法：第一步，語(yǔ)音模仿。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多練幾遍，直到自如表達(dá)意思。對(duì)于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞，要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆�，逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了�？忌闹攸c(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習(xí)連讀、同化等語(yǔ)音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽(tīng)英語(yǔ)
文章錄音或英語(yǔ)新聞，并跟著模仿，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)，從而提高語(yǔ)言的流利程度。
模仿練習(xí)時(shí)要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內(nèi)向的人講話時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是與水平較高者對(duì)話時(shí)�？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
如何進(jìn)行復(fù)述練習(xí) 復(fù)述的原則：復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn)，從一兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后用英語(yǔ)表述說(shuō)出來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來(lái)后，就會(huì)慢慢放開(kāi)，此時(shí)要注意用活語(yǔ)言，如改變句子結(jié)構(gòu)，精減內(nèi)容，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要�？忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時(shí)，盡量選一些內(nèi)容生動(dòng)的小短文或小故事，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后，再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。 復(fù)述的方法：學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)記憶，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見(jiàn)的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述，另一種是聽(tīng)磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效，在鍛煉聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，還可幫助考生提高注意力，進(jìn)行有效記憶，克服聽(tīng)完就忘的毛病。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 3
一般來(lái)說(shuō)，衡量一個(gè)人口語(yǔ)水平高低主要看以下幾個(gè)方面：
1．語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確，口齒是否清楚；
2．流利程度；
3．語(yǔ)法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣；
4．內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。
這些是衡量會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)以上標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，大致可分作兩個(gè)階段。
第一階段：準(zhǔn)備階段，主要是進(jìn)行模仿。背誦。復(fù)述練習(xí)。目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)各種方式，如閱讀。做練習(xí)題，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，看英語(yǔ)錄像和電影等，來(lái)擴(kuò)大詞匯量。掌握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識(shí)面和訓(xùn)練英語(yǔ)邏輯思維能力，準(zhǔn)備會(huì)話前，要對(duì)常用的詞(組）、短語(yǔ)等熟練掌握，“熟練”是與人會(huì)話的前提，只有熟練，在會(huì)話時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不加思索地脫口而出。
第二階段：實(shí)踐階段，主要進(jìn)行大量的會(huì)話練習(xí)，與他人對(duì)話、討論，基礎(chǔ)好的可練習(xí)口譯，自己講英語(yǔ)故事等等。
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模仿是學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，侍把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度。直到能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)，脫口而出。
大聲模仿的標(biāo)準(zhǔn)：模仿要達(dá)到什么程度才算模仿好了呢？簡(jiǎn)單他說(shuō)就是要“像”，如果能夠達(dá)到“是”就更好了，但不一定要達(dá)到“是”�！跋瘛笔侵改７抡叩恼Z(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)等都很接近所模仿的語(yǔ)言，“是”就是不僅在語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡(jiǎn)直可以以假亂真。我們不要求也不可能達(dá)到這種程度。
模仿的具體方法，第一步，模仿卑詞的語(yǔ)音。模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)難了以后，再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)（脫口而出），對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆椋缓笤俜磸?fù)模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語(yǔ)音技巧。第四步，段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度。打開(kāi)錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說(shuō)你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來(lái)。
模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問(wèn)題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是當(dāng)與口語(yǔ)水平比自己高的人對(duì)話時(shí)，更易出現(xiàn)這種情況�？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
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學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復(fù)述就是一種很好的自我訓(xùn)練口語(yǔ)，記憶單詞。句子的形式
復(fù)述有兩種常見(jiàn)的方法。一是閱讀后復(fù)述，一是聽(tīng)磁帶后復(fù)述。我認(rèn)為后種方法更好些，這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以提高注意力的集中程度，提高聽(tīng)的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽(tīng)完就忘的毛病。
具體方法：要循序漸進(jìn)，可由一兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后用自己的話（英語(yǔ)）把所聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，一遍復(fù)述不下來(lái)，可多聽(tīng)?zhēng)妆椋骄氈芈?tīng)的遺數(shù)就越少。在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打起來(lái)后，就會(huì)慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”。在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過(guò)難的東西，長(zhǎng)段可以縮短，甚至僅復(fù)述大意或作內(nèi)容敘要。
復(fù)述的內(nèi)容要有所選擇。一般來(lái)說(shuō)，所選資料的內(nèi)容要具體生動(dòng)，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大�？蛇x那些知識(shí)性強(qiáng)的小短文。開(kāi)始時(shí)可以練習(xí)復(fù)述小故事，有了基礎(chǔ)后，復(fù)述的題材可擴(kuò)展開(kāi)些。
復(fù)述表面看慢，實(shí)際上對(duì)英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。如果時(shí)間較充足，可以在口頭復(fù)述的基礎(chǔ)上，再用筆頭復(fù)述一下，這樣做可以加深掌握語(yǔ)言的精確程度，提高書(shū)面表達(dá)能力。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 4
面試技巧 面試前的準(zhǔn)備:
面試前要先預(yù)想主考官會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)備謹(jǐn)慎而有條理地回答。事先有準(zhǔn)備的人，表情和肢體語(yǔ)言比較篤定從容，且具備較好的回應(yīng)能力。大學(xué)畢業(yè)生由于缺乏面試經(jīng)驗(yàn)，可事先找朋友練習(xí)面試技巧。面試時(shí)最好提前10分鐘到達(dá)地點(diǎn)，先去洗手間放松一下，整理一下思路，還可最后檢查一下自己的儀容，整理因擠公車而弄亂的發(fā)型，女士還可趁機(jī)補(bǔ)補(bǔ)妝。
面試時(shí)的禮儀:
面試務(wù)必要準(zhǔn)時(shí)，一進(jìn)公司就是面試的開(kāi)始，對(duì)人要客氣有禮，秘書(shū)或接待人員都可能影響到你是否能得到這份工作。面試前應(yīng)關(guān)掉手機(jī)和傳呼機(jī)，若當(dāng)著主考官的面關(guān)掉，更可顯出你的誠(chéng)懇。注意自己坐姿，節(jié)制不該有的小動(dòng)作。與主考官保持視線的接觸，但不要緊盯著對(duì)方的眼睛，眼神切勿亂瞟亂看。
面試時(shí)的應(yīng)對(duì):
仔細(xì)聆聽(tīng)對(duì)方的問(wèn)題，審慎回答，不要太簡(jiǎn)略，切忌只回答"是的"、"好"、"對(duì)的"、"沒(méi)問(wèn)題"等無(wú)法使內(nèi)容更生動(dòng)的字句，要完整并舉實(shí)例說(shuō)明，但要避免冗長(zhǎng)。
若對(duì)應(yīng)征公司不了解，不妨坦誠(chéng)相告，以免說(shuō)錯(cuò)而得不償失。
當(dāng)對(duì)方問(wèn)你"你能為公司做什么時(shí)"，若無(wú)法馬上回答，可先請(qǐng)問(wèn)對(duì)方這份工作上最重要的內(nèi)容是什么，你好就這些部分來(lái)回答。
當(dāng)對(duì)方問(wèn)及你的專長(zhǎng)時(shí)，別忘了針對(duì)專業(yè)特性來(lái)回答。對(duì)自己的能力和專長(zhǎng)不需刻意強(qiáng)調(diào)，但也不必大過(guò)謙讓。
主考提及你是否有問(wèn)題時(shí)，一定要把握機(jī)會(huì)發(fā)問(wèn)，以表現(xiàn)自己對(duì)這份工作的強(qiáng)烈興趣，但要就工作內(nèi)容、人事規(guī)章等范圍發(fā)問(wèn)，不要離題太遠(yuǎn)。
面試結(jié)束后:
無(wú)論告辭時(shí)說(shuō)些什么，要表現(xiàn)出信心堅(jiān)定，給主試者一個(gè)深刻的印象。離開(kāi)前應(yīng)謝謝主試者給你面談的機(jī)會(huì)。若面試時(shí)間較長(zhǎng)，在面試結(jié)束時(shí)，可以贊揚(yáng)主試者在面試過(guò)程中使你獲益的特殊觀點(diǎn)，還可寄封謝卡，以加深對(duì)你的印象。
若你認(rèn)為這份工作不適合你，可打電話或?qū)懸环獯朕o客氣、親切的信，告訴對(duì)方原因，切忌從此人間蒸發(fā)。 面試技巧：謙虛切忌“過(guò)”
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 5
In life we’re often asked to give our opinion, or in some cases, we give our opinion even if it hasn’t been asked for!
生活中，經(jīng)常有人會(huì)詢問(wèn)我們的意見(jiàn)，或者在某些情況下，即使沒(méi)有被詢問(wèn)，我們也會(huì)給出自己的意見(jiàn)。
Sometimes we can be very direct with our opinion and it won’t upset the other person. However, more often than not we need to be careful how we share our thoughts so as not tooffendor hurt the other person’s feelings. This can be especially true in business where cultural differences can have adetrimentaleffect on business dealings.
有時(shí)我們可以非常直接地表達(dá)我們的意見(jiàn)，且不會(huì)讓別人不開(kāi)心。但是，為了不傷害或冒犯到他人，我們通常需要小心翼翼的分享我們的想法。這在商界尤其重要，因?yàn)槲幕町惪赡軙?huì)對(duì)交易產(chǎn)生不利影響。
The British are especially careful when giving their opinion (in business, that is). They often don’t want to cause offence and consequently, will start their sentences using certain expressions to soften the blow. A number of my clients have said that the British are very polite and considerate in their dealings with colleagues and clients. So much so, that the British way of doing business is often admired.
英國(guó)人在表達(dá)自己的意見(jiàn)時(shí)特別小心（在商界）。他們通常不想冒犯別人，所以開(kāi)始會(huì)使用一些特定的表達(dá)來(lái)緩和接下來(lái)的內(nèi)容。我的顧客中有很多人都說(shuō)過(guò)英國(guó)人在和同事及顧客處理問(wèn)題時(shí)都非常地禮貌和體貼。所以，英國(guó)人做生意的方式通常都是令人欽佩的。
In this post, I’d like to share with your some common expressions we have of giving one’s opinion. I have used Liz Potter’s excellent article for Macmillan Dictionary’s blog as the main structure and made some changes to it.
在這篇文章中，我想分享一些在表達(dá)意見(jiàn)時(shí)會(huì)用到的常用詞組。我用Liz Potter為麥克米倫字典的博客寫(xiě)的一篇優(yōu)秀文章作為主要結(jié)構(gòu)，并做了一些改動(dòng)。
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1. I think
This is the most common and general way of giving an opinion. You can use it both informally and formally
I think if you offer aconsistentlygood service to your clients, they will keep coming back to you.
1.I think這是最常用、最普遍的表達(dá)意見(jiàn)的方式。正式和非正式情況下都可以使用。我認(rèn)為如果你給客戶提供始終如一的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，他們會(huì)一直選擇你們的服務(wù)。
2.I reckon
This is a more informal way of giving your opinion:
I reckon it will be much faster to get to London by train.
2.I reckon一種更加非正式的表達(dá)意見(jiàn)的方式我認(rèn)為坐火車去倫敦會(huì)更快。
3. In my opinion (4) In my view:
These expressions are more formal and are often used when talking about important issues
In my view, they made a huge mistake in not selling the company when they had the chance.
In my opinion, the Bank of England should not raise interest rates this year.
3.In my opinion (4) In my view:這兩個(gè)表達(dá)更加正式，并且通常在談?wù)撝匾獑?wèn)題時(shí)使用。在我看來(lái)，當(dāng)他們有機(jī)會(huì)賣掉公司時(shí)卻不賣是個(gè)重大的錯(cuò)誤。在我看來(lái)，英國(guó)銀行今年不應(yīng)該增加利息。
5. It seems to me (6) All things considered:
When you’ve thought about a situation carefully you could use either of these two expressions.
It seems to me that they are spending more money than they need to to attract new talent into the company.
All things considered, I think we made a wise choice inrecruitingJames.
5. It seems to me (6) All things considered:當(dāng)你已經(jīng)仔細(xì)考慮過(guò)一種情形時(shí)，你可以使用兩種表達(dá)中任意一種：在我看來(lái)，在為公司引進(jìn)新人才時(shí)，他們的花費(fèi)比實(shí)際需求多很多�？偟膩�(lái)看，我認(rèn)為招聘詹姆斯是一個(gè)明智的選擇。
7. If you ask me
This is used when your opinion is critical. Sometimes, people say this even when their opinion hasn’t been asked for! – “If you ask me,…..” “But I didn’t ask you….!”
If you ask me, she has spoilt her children far too much.
7. If you ask me 當(dāng)你的意見(jiàn)帶有批評(píng)性質(zhì)的時(shí)候使用這種表達(dá)。有時(shí)，人們甚至?xí)跊](méi)有被詢問(wèn)意見(jiàn)的時(shí)候使用這個(gè)短語(yǔ)！-“依我看…”“但是我沒(méi)有問(wèn)你…”!依我看，她太過(guò)溺愛(ài)她的孩子了。
8. To be honest (9) To tell you the truth (10) To be frank
All three expressions are a way of giving your opinion when you know that people may not like what you have to say
To tell you the truth, your father was right when he said that youundersoldthe company.
To be honest, I preferred it when you were blonde.
To be frank, I thought her acting was simply terrible.
8. To be honest (9) To tell you the truth (10) To be frank
知道別人可能不喜歡你要說(shuō)的話時(shí)，可以用這三種表達(dá)來(lái)給出你的意見(jiàn)。
老實(shí)告訴你，你父親對(duì)你低價(jià)拋售公司的判斷是對(duì)的。
老實(shí)說(shuō)，我更喜歡你金發(fā)的樣子。
坦白地說(shuō)，我覺(jué)得他的表演很糟糕。
11. Frankly speaking
You would use this expression to give your opinion in a more familiar andforthrightway.
Frankly speaking, I don’t know what she sees in him.
11. Frankly speaking這是一種更親近和直率的表達(dá)意見(jiàn)的方式。坦白地說(shuō)，我不知道她看上他哪一點(diǎn)。
12. Personally
This is used to emphasize that you are giving your own opinion
Personally, I think the CEO should apologize for his appalling behaviour at the shareholders’ meeting.
12. Personally這個(gè)短語(yǔ)通常用來(lái)強(qiáng)調(diào)你標(biāo)的的只是個(gè)人意見(jiàn)。就我而言，我認(rèn)為總裁應(yīng)該為他在董事會(huì)的惡劣行為道歉。
13. To my mind (14) As far as I’m concerned
When you realise that other people may not agree with you you would use either of these expressions:
To my mind, private education is better than state education.
As far as I’m concerned, tennis is a much more interesting sport than football.
13. To my mind (14) As far as I’m concerned
當(dāng)你意識(shí)到其他人可能不同意你的觀點(diǎn)時(shí)，可以使用這兩種表達(dá)中的任意一種：依我看，私立教育比公立教育好。就我而言，網(wǎng)球比足球有意思多了。
So there you have it! You have 14 ways to give your opinion in English. Which expressions are you likely to use?
都學(xué)會(huì)了吧！一共14種用英語(yǔ)表達(dá)意見(jiàn)的方式，你喜歡用哪一種呢？
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 6
英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力是相通的。首先練好你的英語(yǔ)聽(tīng)力，再去練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，效果會(huì)不錯(cuò)。下面我給大家介紹了提高英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力的方法。
首先，向大家介紹一下聽(tīng)力的“四遍式”方法，用這種方法將每篇文章仔細(xì)聽(tīng)四遍后，再加上1-2個(gè)月的堅(jiān)持訓(xùn)練，聽(tīng)力會(huì)有很大的提高。聽(tīng)力訓(xùn)練每天要進(jìn)行不少于1個(gè)小時(shí)的“精聽(tīng)”，訓(xùn)練自己的“聽(tīng)懂”能力。由于美音比較流行，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)也比英音更好模仿。所以，建議大家根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選擇一篇配有標(biāo)準(zhǔn)美音朗讀的文章聽(tīng)力練習(xí)，文章篇幅不要太長(zhǎng)，生詞量不要超過(guò)10%。第一遍全文聽(tīng)過(guò)，著重理解文章內(nèi)容，在聽(tīng)的過(guò)程中不要看原文，一定有許多單詞聽(tīng)不出來(lái)，甚至有些句子也沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，開(kāi)始第二遍。這次重點(diǎn)放在聽(tīng)懂句子上，試著根據(jù)聽(tīng)到的單詞和結(jié)構(gòu)猜測(cè)沒(méi)有聽(tīng)到部分的內(nèi)容，根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)估計(jì)到底是哪個(gè)單詞，這時(shí)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力測(cè)試其實(shí)是考察一個(gè)人的記憶力的測(cè)試，必須以最快的速度記住聽(tīng)懂的內(nèi)容，而這并不是最難的;還要盡可能記住沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容，根據(jù)上下文和發(fā)音特點(diǎn)來(lái)猜測(cè)記憶，在腦海中根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容的進(jìn)程設(shè)置提示點(diǎn)，提示的越明確，以后回憶起來(lái)的可能性就越大。第三遍，在聽(tīng)的過(guò)程中反復(fù)搜索剛才設(shè)置的各個(gè)提示點(diǎn)，繼續(xù)聯(lián)系上下文，重點(diǎn)放在單詞的理解上，由全文，到句子，再到單詞，范圍逐漸縮小，如果基礎(chǔ)比較好的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)第三遍時(shí)單詞會(huì)自己跳到腦海中，這是因?yàn)榇竽X對(duì)聽(tīng)到的信息已經(jīng)進(jìn)行了2次加工，根據(jù)設(shè)置的提示點(diǎn)會(huì)使人想起以前記憶庫(kù)中的單詞。聽(tīng)過(guò)三遍后，再看一遍原文，快速的看，只看自己沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的部分，這樣記憶會(huì)非常深刻。第四遍，重聽(tīng)剛才的內(nèi)容，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從語(yǔ)音的角度加強(qiáng)剛才沒(méi)聽(tīng)出來(lái)內(nèi)容的記憶。這樣，經(jīng)過(guò)四次精聽(tīng)，基礎(chǔ)好、記憶力好的同學(xué)可能已經(jīng)把文章背的差不多了!
每天聽(tīng)1個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持聽(tīng)1-2個(gè)月后，一般難度的聽(tīng)力材料已經(jīng)可以聽(tīng)懂了，因?yàn)樗新?tīng)力資料的發(fā)音規(guī)則都是一樣的，接觸的材料多了，各種發(fā)音規(guī)則都見(jiàn)過(guò)了，而且有的不只聽(tīng)過(guò)一次，這樣對(duì)聽(tīng)力規(guī)則的掌握就基本完成了。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鞏固提高，聽(tīng)力水平會(huì)在原有的基礎(chǔ)上達(dá)到一個(gè)新的高度。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 7
1、注意英語(yǔ)時(shí)態(tài)的變化運(yùn)用
空乘英語(yǔ)應(yīng)聘者在參加英語(yǔ)面試前大都作過(guò)充分的語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)備與練習(xí)。那么在眾多的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則中為什么要單獨(dú)強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的運(yùn)用呢?其一是因?yàn)橛捎诤蜐h語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣不同，這是一個(gè)口語(yǔ)中極其常見(jiàn)的錯(cuò)誤。但同時(shí)來(lái)說(shuō)，時(shí)態(tài)又是比較基本的語(yǔ)法點(diǎn)，一旦用錯(cuò)，會(huì)讓面試官對(duì)面試者的英語(yǔ)能力產(chǎn)生質(zhì)疑。其二是因?yàn)樵诿嬖囘^(guò)程中，往往會(huì)涉及到很多關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷，教育背景，工作經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)規(guī)劃等方面的問(wèn)題，因此在表述某件事情或是某個(gè)想法的時(shí)候，一定要注意配合正確的時(shí)態(tài)，否則就會(huì)造成差之毫厘，失之千里的后果。
2、尊重個(gè)人及文化差異
任何面試都帶有一定程度的主觀性。也就是說(shuō)面試官是否欣賞你也可能成為最后的決定性因素。因此在英語(yǔ)面試的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡量避免由于對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的駕馭能力不足，而引發(fā)的不敬甚至冒犯。
具體而言，主要有兩種做法要特別注意避免。首先是要避免使用過(guò)于生僻的單詞，或是地方俚語(yǔ)之類接受群體相對(duì)比較小的表達(dá)方式。因?yàn)檫@種表達(dá)方式很有可能造成聽(tīng)者的困惑與曲解。
其次則是要避免過(guò)多，過(guò)于主觀地談及宗教文化或時(shí)事政治方面的問(wèn)題。不少面試者出于第一項(xiàng)提到的急于展示英語(yǔ)水平的目的，或是想給面試官留下深刻印象的目的，常常會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤。
3、以英語(yǔ)為載體，展示工作才能
與英語(yǔ)考試的口試不同，面試人員通常是由航空公司的人事主管，空乘部門主管或公司高層組成，他們更關(guān)心和器重的是你的專業(yè)知識(shí)和工作能力，而英語(yǔ)此時(shí)只是一種交流工具，或者說(shuō)是你要展示的眾多技能中的一種，因此要切忌為說(shuō)英語(yǔ)而說(shuō)英語(yǔ)，有些人就怕自己的英語(yǔ)減分，為了希望給面試官留下英語(yǔ)水平高的印象，常常會(huì)大量的使用事先準(zhǔn)備好的花哨的詞匯及句式，而真正針對(duì)面試官所提問(wèn)題的、與工作有關(guān)的個(gè)人見(jiàn)解卻很少。最后除了得到一句英語(yǔ)不錯(cuò)的夸獎(jiǎng)之外，恐怕很難有理想的收獲。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 8
英語(yǔ)也不再只是英語(yǔ)國(guó)家的特有，英語(yǔ)已成為國(guó)際語(yǔ)言。要想練好英語(yǔ)，能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)是至關(guān)重要的，而且從對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知過(guò)程來(lái)看，人類也從來(lái)都是先會(huì)說(shuō)話再會(huì)認(rèn)字的。學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)該先學(xué)說(shuō)話，即學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。
可是要如何練好英語(yǔ)口語(yǔ)呢?經(jīng)過(guò)總結(jié)不同的人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，再加上英語(yǔ)口語(yǔ)專家的指導(dǎo)，總結(jié)如下：
1、讀，是指大聲朗讀
每天清晨，找一個(gè)清靜的地方，大聲朗讀課文。朗讀時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是聲要大;二是速度要快(但快而不亂)。許多人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，往往感到舌頭不聽(tīng)使喚。這是舌頭缺少訓(xùn)練的緣故。大家知道，相聲演員的口齒是非常伶俐的，其原因之一是他們常練“繞口令”。我們每天清晨快速朗讀課文，也同練“繞口令”一樣，會(huì)使我們的口齒逐漸伶俐起來(lái)。此外，大聲朗讀課文，通過(guò)口舌的運(yùn)動(dòng)，還會(huì)產(chǎn)生機(jī)械記憶，幫助我們記住課文中的句型和詞匯，可謂一舉兩得。
2、背，就是背誦課文
我們可以挑選一些優(yōu)秀的文章或常用的會(huì)話，花些時(shí)間把它們背下來(lái)。背的過(guò)程也就是記憶的過(guò)程。我們的大腦好比是“電腦”，而那些文章或會(huì)話好比是“數(shù)據(jù)”。我們把那些“數(shù)據(jù)”背熟了，也就是把它們輸入到“電腦”中。以后，我們?cè)谥v英語(yǔ)時(shí)，一旦需要，馬上就能“輸出”。有的人怕背書(shū)，覺(jué)得太費(fèi)腦子。結(jié)果他們講英語(yǔ)時(shí)，頭腦空空，沒(méi)有任何東西可以“輸出”，也就只好張口結(jié)舌了。古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。我們不僅讀熟，而且都已背熟，還怕無(wú)言以對(duì)嗎?
3、說(shuō)，就是常說(shuō)英語(yǔ)
有一些學(xué)生不愿意說(shuō)，特別是在人多的時(shí)候，更是“金口難開(kāi)”。之所以害怕，不外乎兩個(gè)原因：首先是怕出錯(cuò)。豈不知講英語(yǔ)，不光是我們中國(guó)人會(huì)出錯(cuò)，就是那些英美人也常出錯(cuò)，因此這種顧慮是完全不必要的。其二是不好意思，總覺(jué)得在眾目睽睽之下，講英語(yǔ)有點(diǎn)兒“如坐針氈”。尤其是遇到比自己講得好的人，更是趑趄不前，生怕“相形見(jiàn)絀”。還有的學(xué)生總覺(jué)得講漢語(yǔ)比講英語(yǔ)來(lái)得方便，因此明明可以和對(duì)方用英語(yǔ)交談，但還是用漢語(yǔ)。這樣就失去了許多練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。一般來(lái)說(shuō)，要練好英語(yǔ)口語(yǔ)每天講英語(yǔ)的時(shí)間不要少于二十分鐘。只有多練，才能“熟能生巧”，才能出成果。俗話說(shuō)，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”，不多練多講，不愛(ài)張口，是不可能練好英語(yǔ)口語(yǔ)的。以上講的三個(gè)字，只要大家認(rèn)真去做，我想在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，一定會(huì)收到效果的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)90%還是要靠我們自己努力!背過(guò)的東西我們究竟消化了多少?用活了多少?每天又積累了多少新的表達(dá)?建議大家可以多跟外國(guó)人交流，這樣可以起到事半功倍的效果。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 9
形勢(shì)的越來(lái)越嚴(yán)峻，很多重點(diǎn)中學(xué)為了選拔出自己的優(yōu)質(zhì)生源，在升學(xué)考試中花樣百出，為了迎合全民素質(zhì)教育的宗旨，英語(yǔ)口語(yǔ)的考試也被搬上了考試中。
近幾年來(lái)很多重點(diǎn)學(xué)校在招生的時(shí)候越來(lái)越注重學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力和創(chuàng)造能力的考核。根據(jù)近幾年重點(diǎn)學(xué)校的考題，總結(jié)初在面試中需要注意的幾個(gè)方面。
第一，英語(yǔ)表達(dá)能力的考察。主要考察孩子的英文口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言的組織能力，這部分通常會(huì)允許學(xué)生用漢語(yǔ)回答，但一口流利的英語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能為孩子增色不少，會(huì)給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對(duì)傳統(tǒng)只會(huì)背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學(xué)以致用，才能在這第一環(huán)節(jié)穩(wěn)操勝券。
第二，記憶性考察。這種題考察的是學(xué)生瞬間記憶的能力。通常在這個(gè)步驟中孩子失利的原因主要有這樣幾個(gè)。首先， 學(xué)生心理過(guò)于緊張，而使得思想不能集中，而無(wú)法完成記憶任務(wù)；其次，很多孩子由于不自信不敢舉手搶答而失去了機(jī)會(huì)。所以在面試中自信是首先應(yīng)該具備的基本 素質(zhì)。在近幾年的招生考試中很多學(xué)校都進(jìn)行了面試這個(gè)環(huán)節(jié)，面試考察學(xué)生的除了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)以外更多的是在考察學(xué)生的應(yīng)變能力和臨場(chǎng)心理素質(zhì)。
第三是考察的是學(xué)生的觀察能力和發(fā)散性思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于沒(méi)有事前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，很多學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)的觀察，明明是很簡(jiǎn)單的題，卻無(wú)從回答。當(dāng)然，還有一些同學(xué)由于緊張而不敢搶答。類似這種情況的失分實(shí)在有些惋惜。
第四主要是溝通和情商的考察。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母寵著、愛(ài)著，通常很少與人分享和合作，遇到困 境自然也在少數(shù)。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)團(tuán)隊(duì)溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但更能真實(shí)的反應(yīng)孩子的內(nèi)心的想法，也提示著大多數(shù)父母，在以 后的培養(yǎng)過(guò)程中不僅僅要重視知識(shí)和分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子溝通、價(jià)值觀的影響也很重要。
第五主要考察創(chuàng)造思維、演講能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)孩子們對(duì)活動(dòng)的選擇，考察其創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性；通過(guò)孩子對(duì)選擇活動(dòng)的當(dāng)眾回答，考察其演講演示能力；通過(guò)傾聽(tīng)所有孩子對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，最后推選組長(zhǎng)，考察孩子的學(xué)習(xí)能力，是否能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行自我反省和學(xué)習(xí)。
最后考察的基本都是基礎(chǔ)知識(shí)，以?shī)W數(shù)英語(yǔ)結(jié)合的題居多，有口答也有筆答，但總體來(lái)說(shuō)難度不會(huì)特別大，所以只要孩子們沉著冷靜的去答基本應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
所以，從上面的分析我們不難看出，近幾年各個(gè)中學(xué)在面試中考察的重點(diǎn)已經(jīng)并不全在基礎(chǔ)知識(shí)上，大部分重點(diǎn)落在了考察學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，英語(yǔ)能力、觀 察能力，記憶能力，發(fā)散思維和心理素質(zhì)等學(xué)習(xí)能力上面，因?yàn)檫@些素質(zhì)都體現(xiàn)了孩子在上初中以后的學(xué)習(xí)能力，潛在力量和思考習(xí)慣。重點(diǎn)中學(xué)挑選好的生源，自 然會(huì)在各個(gè)方面都很優(yōu)秀的學(xué)生中優(yōu)先選拔。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 10
要想發(fā)出一口地道流利的英語(yǔ)音，關(guān)鍵是要知道英語(yǔ)的口腔“后部發(fā)聲方法”，形象地說(shuō)就是“用嗓子眼來(lái)發(fā)音”，我們中國(guó)人發(fā)英語(yǔ)音難的原因是因?yàn)椴恢篮筒粫?huì)口腔的“后部發(fā)聲”。
人類的口腔結(jié)構(gòu)都是一樣的，但不同的語(yǔ)言發(fā)音時(shí)，口腔的發(fā)聲方法卻不一樣，就像唱京劇和唱美聲的發(fā)聲方法不同一樣，說(shuō)漢語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的口腔發(fā)聲方法也不一樣，只不過(guò)唱歌時(shí)的發(fā)聲特征比較明顯，人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)唱歌發(fā)聲法的不同，而說(shuō)話時(shí)由于發(fā)聲方法的特征不明顯，使人們不容易察覺(jué)不同語(yǔ)言的發(fā)音方法不同。
漢語(yǔ)發(fā)音用的是口腔的'“前部發(fā)聲方法”，即用口腔的前半截運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)音，發(fā)音時(shí)舌尖、嘴唇的動(dòng)作較大較重;而英語(yǔ)發(fā)音用的是口腔的“后部發(fā)聲方法”，即用口腔的后半截來(lái)發(fā)音，發(fā)音時(shí)舌根的運(yùn)動(dòng)幅度很大，嘴唇的動(dòng)作較輕，兩種方法聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)什么差別，實(shí)際上差別十萬(wàn)八千里，用口腔的前半部分是怎么也發(fā)不好英語(yǔ)音的，而且會(huì)發(fā)音難聽(tīng)。
很多人都以為自己英語(yǔ)發(fā)音不好是缺少練習(xí)造成的，練習(xí)多了就會(huì)改善，其實(shí)是由發(fā)聲方法的差別造成的，不懂得英語(yǔ)的后部發(fā)聲方法，就算天天努力練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音也難以有進(jìn)步，頂多練練嘴皮子活動(dòng)，很多天天都說(shuō)英語(yǔ)的翻譯和英語(yǔ)老師也難以發(fā)好英語(yǔ)音，就因?yàn)椴恢烙⒄Z(yǔ)的“后部發(fā)聲方法”，而如果學(xué)會(huì)了口腔的“后部發(fā)聲方法”，地道流利的英語(yǔ)發(fā)音立刻就可以發(fā)出來(lái)，不僅自然順口，而且可以模仿各種發(fā)音，體驗(yàn)掌握英語(yǔ)發(fā)音的妙趣。后部發(fā)聲方法不是幾句話可以講清楚的，但學(xué)習(xí)起來(lái)并不難，在知道要領(lǐng)的前提下，經(jīng)過(guò)短期的訓(xùn)練是可以練習(xí)出來(lái)的。
首先，要學(xué)會(huì)“超慢速”的英語(yǔ)發(fā)音，誰(shuí)的發(fā)音能最慢，誰(shuí)的發(fā)音就能最好，就好像騎自行車一樣，誰(shuí)騎得最慢，誰(shuí)的技術(shù)就最高。語(yǔ)言的發(fā)音具有“慢學(xué)快用”的特點(diǎn)，超慢速發(fā)音把發(fā)音的細(xì)節(jié)全部暴露出來(lái)，進(jìn)而一一學(xué)會(huì)�？焖侔l(fā)音把一切發(fā)音細(xì)節(jié)全胡弄過(guò)去了，表面上看是流利，其實(shí)是假流利，很多人的流利英語(yǔ)發(fā)音外國(guó)人根本聽(tīng)不懂，一放慢就千瘡百孔要不得了。請(qǐng)記�。阂豢煺诎俪�，一慢解千愁。
其次，在“超慢速”發(fā)音的前提下，學(xué)會(huì)后部發(fā)聲的7字要領(lǐng)，這7字要領(lǐng)也是后部發(fā)聲的7個(gè)方面，英語(yǔ)發(fā)音在這7個(gè)方面與漢語(yǔ)發(fā)音截然相反，它們是：
聲、型、氣、力、音、節(jié)、調(diào)
1.聲：聲音偏低、粘長(zhǎng)。英語(yǔ)是用低嗓音來(lái)說(shuō)話的。
2.型：口腔前部的嘴唇收攏，要想口腔后部發(fā)聲，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齒的過(guò)大開(kāi)合運(yùn)動(dòng)。
3.氣：輕柔用氣，壓抑住爆破音，學(xué)會(huì)輕發(fā)輔音。漢語(yǔ)發(fā)音用力重、用氣沖，英語(yǔ)發(fā)音用力輕、用氣柔，并有“美聲吐字”特征。說(shuō)英語(yǔ)時(shí)要改“吹氣”發(fā)音為“吸氣”發(fā)音，對(duì)蠟燭說(shuō)英語(yǔ)時(shí)火苗要不動(dòng)，對(duì)手掌說(shuō)英語(yǔ)時(shí)要無(wú)太重的吹氣感。
4.力：輕柔用力，壓抑住爆破音，學(xué)會(huì)輕發(fā)費(fèi)力費(fèi)氣的輔音，控發(fā)頭輔音，輕發(fā)尾輔音，減弱用力過(guò)猛的舌尖強(qiáng)擠壓音，拉長(zhǎng)并飽滿元音的發(fā)音，壓抑爆破音，美聲吐字發(fā)音。
5.音：學(xué)會(huì)發(fā)偏低、粘長(zhǎng)、以元音為主的舌根音。英語(yǔ)是一種舌根音語(yǔ)言，很多音是靠舌根用力發(fā)出的，說(shuō)英語(yǔ)時(shí)就好像是在用舌根跟別人講話，不會(huì)舌根運(yùn)動(dòng)，就發(fā)不準(zhǔn)英語(yǔ)音。請(qǐng)大家用下一節(jié)的語(yǔ)音大表學(xué)會(huì)發(fā)英語(yǔ)的舌根音。
6.節(jié)：即節(jié)奏，或叫彈性發(fā)音，指一組一組地發(fā)音，每組音里有一個(gè)重音，其他的音都是輕音，這樣發(fā)音減小了發(fā)音的工作量。
7.調(diào)：婉轉(zhuǎn)起伏，自然優(yōu)美，不拐彎的英語(yǔ)是難聽(tīng)的。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 11
幼兒學(xué)習(xí)第一種語(yǔ)言屬于一種天然動(dòng)機(jī)，是由于人類的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)的交際 的需要所產(chǎn)生的 , 是一種心理和情感的必需。而幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)則是幼兒教育觀念更新的一 大產(chǎn)物 , 現(xiàn)已成為我國(guó)幼兒教育界的一大“熱點(diǎn)”。英語(yǔ)作為一門世界通用語(yǔ)言它的重要性想必大家都知道，想要講一口流利的英語(yǔ)不僅需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)還得掌握一些技巧。
一、常規(guī)教學(xué)英語(yǔ)話，英語(yǔ)教學(xué)游戲化
常規(guī)教學(xué)英語(yǔ)化打破了以往英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其它學(xué)科學(xué)習(xí)的界限， 把英語(yǔ)教學(xué)融入到其他學(xué)科的 教學(xué)中。例如幼兒教師上語(yǔ)言課適當(dāng)?shù)匕岩恍┯⒄Z(yǔ)單詞和句子引用到所教的兒歌或故事中， 這樣把語(yǔ)言教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。 常規(guī)教學(xué)英語(yǔ)化還體現(xiàn)在日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié) 中。小朋友都知道早上到園時(shí)應(yīng)該和老師，小朋友說(shuō)“ Good morning!”, 傍晚回家離園時(shí)說(shuō) “ Goodbye! ”上課回答問(wèn)要“ Hand up! ”，飯前便后要“ Wash hands! ”，每天要多“ Drink water! ”……英語(yǔ)教學(xué)游戲化是針對(duì)幼兒的活潑，好動(dòng)，愛(ài)玩的特性而實(shí)施的一種教學(xué)方法。 幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感期，３－６歲的兒童擁有蒙臺(tái)梭得所說(shuō)的“吸收性心智”，是學(xué)習(xí) 的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言，幼兒的接受語(yǔ)言的能力特別強(qiáng)。與其他年齡段的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 者不同的是幼兒非常好動(dòng)，他們無(wú)法靜靜地坐著聽(tīng)你講。針對(duì)這一特點(diǎn)，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí) 將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到游戲中， 讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 使用英語(yǔ)， 感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 例如，教師在教動(dòng)詞時(shí)，鼓勵(lì)孩子在課堂上模仿各種小動(dòng)物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過(guò)程中開(kāi)心地學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。又如，教 doctor patient 等此類名詞時(shí)，教師拿出醫(yī)生的帽子和 衣服， 讓孩子模仿醫(yī)生給病人看病。 這樣孩子既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)， 也豐富了一些課外的知識(shí)， 更主要的是這些游戲化的教學(xué)方式增強(qiáng)了了他們英語(yǔ)會(huì)話的能力。 通過(guò)游戲教學(xué)， 孩子學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的興趣大增，而且在玩娃娃家的游戲時(shí)也能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話了。
二、為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境
嬰幼兒學(xué)習(xí)的基本方法是模仿。 因此， 教師的英語(yǔ)質(zhì)量一定程度上決定著幼兒英語(yǔ)的發(fā)展水 平。教師的口語(yǔ)是幼兒直接學(xué)習(xí)的榜樣，值得注意的是教師的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)？連續(xù)是否自然？這是兩個(gè)關(guān)鍵！標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音第一重要，人人都必須努力做到。為了讓孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí) 英語(yǔ)， 我們不但創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境， 還花大力氣營(yíng)造“會(huì)說(shuō)話”的物環(huán)境。 同時(shí)還必須有寬松、 愉快的精神環(huán)境，豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。只有這樣才能給孩子提供更多接觸英語(yǔ)、模仿、內(nèi) 化英語(yǔ)以及多聽(tīng)多說(shuō)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，創(chuàng)設(shè)較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。才能提 高幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使他們健康活潑，開(kāi)朗地成長(zhǎng)。 隨著新時(shí)代的發(fā)展， 我們的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。 讓我們共同攜手為我們的下一代營(yíng)造一 個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的良好氛圍，為培養(yǎng)新世紀(jì)的棟梁之材努力。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)技巧：
第一聽(tīng)
可以看純英語(yǔ)兒歌，比如里邊的音標(biāo)、音調(diào)、連音這些是怎么說(shuō)的。有條件好的，可以選擇跟老外聊天、參加培訓(xùn)、或者各類英語(yǔ)角，這樣就可以很好的跟老外直接交流，注意他們經(jīng)常使用的習(xí)語(yǔ)，以便于能夠準(zhǔn)確的理解對(duì)方的意思。
第二讀
自己讀，慢慢找語(yǔ)感，久了，就會(huì)讀了，比如驚訝的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)啊、表情啊，或者表示很無(wú)語(yǔ)的情況下，很恐懼的情況下又是怎么樣的，英語(yǔ)中的很多詞跟漢語(yǔ)還是有區(qū)別的，語(yǔ)調(diào)不一樣，可能表達(dá)出來(lái)的意思就不一樣了。每天讀一純英語(yǔ)讀物，我們常說(shuō)：讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。
第三說(shuō)
大膽說(shuō)出來(lái)，生活中，能夠用英語(yǔ)表達(dá)的，要習(xí)慣的用英語(yǔ)表達(dá)�？谡Z(yǔ)貴在堅(jiān)持，不能隨心所欲。
注意事項(xiàng)：
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要還是在于要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就像國(guó)語(yǔ)一樣，還不是從小說(shuō)到大，養(yǎng)成好的習(xí)慣，不管是閱讀也好、交流也罷，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不僅看不到效果，也浪費(fèi)時(shí)間。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 12
大題型分類：
1.短文填空：注意連讀、爆破、前后鼻音、舌邊音、卷舌音、弱讀、定冠詞的兩種讀法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。
2. 情景反應(yīng)：聽(tīng)力與口語(yǔ)的結(jié)合，難度沒(méi)有聽(tīng)力考試的大，答案直接可從對(duì)話中聽(tīng)到，邊看題目邊聽(tīng)，回答完整句型。
3. 口語(yǔ)表達(dá)：寫(xiě)作與口語(yǔ)的結(jié)合，思路與寫(xiě)作一樣，表達(dá)出提綱意思并用適當(dāng)連詞連接，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾，如in my view, in a word等口語(yǔ)式的連詞。但忌用復(fù)雜句型。
考試期間內(nèi)考生要保持沉著、冷靜、自信!
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 13
首先，向大家介紹一下聽(tīng)力的“四遍式”方法，用這種方法將每篇文章仔細(xì)聽(tīng)四遍后，再加上1-2個(gè)月的堅(jiān)持訓(xùn)練，聽(tīng)力會(huì)有很大的提高。聽(tīng)力訓(xùn)練每天要進(jìn)行不少于1個(gè)小時(shí)的“精聽(tīng)”，訓(xùn)練自己的“聽(tīng)懂”能力。由于美音比較流行，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)也比英音更好模仿。所以，建議大家根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選擇一篇配有標(biāo)準(zhǔn)美音朗讀的文章聽(tīng)力練習(xí)，文章篇幅不要太長(zhǎng)，生詞量不要超過(guò)10%。第一遍全文聽(tīng)過(guò)，著重理解文章內(nèi)容，在聽(tīng)的過(guò)程中不要看原文，一定有許多單詞聽(tīng)不出來(lái)，甚至有些句子也沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，開(kāi)始第二遍。這次重點(diǎn)放在聽(tīng)懂句子上，試著根據(jù)聽(tīng)到的單詞和結(jié)構(gòu)猜測(cè)沒(méi)有聽(tīng)到部分的內(nèi)容，根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)估計(jì)到底是哪個(gè)單詞，這時(shí)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力測(cè)試其實(shí)是考察一個(gè)人的記憶力的測(cè)試，必須以最快的速度記住聽(tīng)懂的內(nèi)容，而這并不是最難的;還要盡可能記住沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容，根據(jù)上下文和發(fā)音特點(diǎn)來(lái)猜測(cè)記憶，在腦海中根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容的進(jìn)程設(shè)置提示點(diǎn)，提示的越明確，以后回憶起來(lái)的可能性就越大。第三遍，在聽(tīng)的過(guò)程中反復(fù)搜索剛才設(shè)置的各個(gè)提示點(diǎn)，繼續(xù)聯(lián)系上下文，重點(diǎn)放在單詞的理解上，由全文，到句子，再到單詞，范圍逐漸縮小，如果基礎(chǔ)比較好的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)第三遍時(shí)單詞會(huì)自己跳到腦海中，這是因?yàn)榇竽X對(duì)聽(tīng)到的信息已經(jīng)進(jìn)行了2次加工，根據(jù)設(shè)置的提示點(diǎn)會(huì)使人想起以前記憶庫(kù)中的單詞。聽(tīng)過(guò)三遍后，再看一遍原文，快速的看，只看自己沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的部分，這樣記憶會(huì)非常深刻。第四遍，重聽(tīng)剛才的內(nèi)容，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從語(yǔ)音的角度加強(qiáng)剛才沒(méi)聽(tīng)出來(lái)內(nèi)容的記憶。這樣，經(jīng)過(guò)四次精聽(tīng)，基礎(chǔ)好、記憶力好的同學(xué)可能已經(jīng)把文章背的差不多了!
每天聽(tīng)1個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持聽(tīng)1-2個(gè)月后，一般難度的聽(tīng)力材料已經(jīng)可以聽(tīng)懂了，因?yàn)樗新?tīng)力資料的發(fā)音規(guī)則都是一樣的，接觸的材料多了，各種發(fā)音規(guī)則都見(jiàn)過(guò)了，而且有的不只聽(tīng)過(guò)一次，這樣對(duì)聽(tīng)力規(guī)則的掌握就基本完成了。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鞏固提高，聽(tīng)力水平會(huì)在原有的基礎(chǔ)上達(dá)到一個(gè)新的高度。
那么，具備了基本的聽(tīng)力基礎(chǔ)后，如何提高口語(yǔ)水平呢?很多人是能聽(tīng)能看不能說(shuō)，其實(shí)主要還是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)系統(tǒng)不熟悉。經(jīng)過(guò)了聽(tīng)力訓(xùn)練，大家一定會(huì)對(duì)英語(yǔ)人士如何表達(dá)自己的意見(jiàn)有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)在保留在大家記憶中的各種聽(tīng)力場(chǎng)景完全可以在與人交流時(shí)派上用場(chǎng)。在與人就某話題進(jìn)行交流時(shí)，可以想想英語(yǔ)人士在這個(gè)問(wèn)題上是如何表達(dá)的，然后自己套用這種說(shuō)法，加進(jìn)自己要表達(dá)的內(nèi)容，完全可以輕松的表達(dá)出來(lái)。這就是剛才所說(shuō)的口語(yǔ)表達(dá)其實(shí)是一種模仿的驗(yàn)證。模仿聽(tīng)力場(chǎng)景還不夠，口語(yǔ)的基礎(chǔ)是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，雖然這在聽(tīng)力場(chǎng)景中有所體現(xiàn)，但真正應(yīng)用在口語(yǔ)表達(dá)中，還需要自己刻苦的模仿和練習(xí)。聽(tīng)懂了不等于說(shuō)的對(duì)，口語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)要結(jié)合聽(tīng)力磁帶來(lái)進(jìn)行，要根據(jù)自己的水平進(jìn)行時(shí)間安排，反復(fù)模仿發(fā)音特點(diǎn)，同時(shí)注意連讀、弱讀、省略等語(yǔ)音特征。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的訓(xùn)練就可以達(dá)到發(fā)音流利和自如表達(dá)觀點(diǎn)的水平。這樣，就不僅從內(nèi)容方面，而且從語(yǔ)音方面達(dá)到了英語(yǔ)人士的流利程度。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 14
一、口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說(shuō)或其它讀物
有一種方法非常有效且很容易堅(jiān)持——口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說(shuō)或其它讀物。
首先我們先讀漢語(yǔ)部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書(shū)上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較，我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，獲得進(jìn)步。請(qǐng)注意：開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物，且應(yīng)大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。開(kāi)始可能較慢，費(fèi)時(shí)較多，但請(qǐng)堅(jiān)持，整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程。高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí)，以加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度。
作為成人學(xué)英語(yǔ)，記憶力差是個(gè)攔路虎，做復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心，或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作口譯太難，那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題。先學(xué)習(xí)英文課文，通篇理解透徹后，再來(lái)看漢語(yǔ)譯文，把漢語(yǔ)譯文口譯回英文。這樣等于既做復(fù)述練習(xí)又作口譯(語(yǔ))練習(xí)，可謂一石二鳥(niǎo)!
這樣做的好處：
1、自己就可以練習(xí)口語(yǔ)，想練多久，就練多久。
2、始終有一位“高級(jí)教師”指出你的不足和錯(cuò)誤——英文原文。
3、題材范圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮。比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝}，所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言，進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了。
4、選擇小說(shuō)、幽默故事或好的短文閱讀，使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去。
5、有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái)。
6、對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻。這等于我們一直在做漢譯英練習(xí)，很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的，所以印象相當(dāng)深刻，比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深得多。
7、經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，你會(huì)有這樣的感覺(jué)：沒(méi)有什么東西你不能翻譯，你的翻譯水平大大加強(qiáng)了，你的口語(yǔ)表達(dá)力大大提高了!
二、聽(tīng)譯法-角色互換
聽(tīng)譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)，一人講漢語(yǔ)，一人講英語(yǔ)，扮演老外，一人做翻譯，練習(xí)一段時(shí)間后互換角色。這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法，也是很好的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，而且可大大提高反應(yīng)速度和能力。此法的高級(jí)階段為同聲傳譯，我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí)，把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文。
三、口語(yǔ)作文和3分鐘訓(xùn)練法
此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練。找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文，同時(shí)將其錄音;聽(tīng)錄音，找出不足和錯(cuò)誤，就此題目再做兩分鐘的的口語(yǔ)作文，同樣錄音，再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步，繼續(xù)做三分鐘口語(yǔ)作文。這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練，效果不俗。
四、復(fù)述練習(xí)
最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從治本上攻克英文的方法，特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者，用自己的話背誦所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文，應(yīng)該大量地練習(xí)。
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴)，還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度，來(lái)強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音，使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利、清晰，而且還有自信。例如：
特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用，中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞，而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿著短小、活潑、生動(dòng)的短語(yǔ)，富有生氣。而這些短語(yǔ)大部分由小詞構(gòu)成。
五、英語(yǔ)思維的培養(yǎng)
1、大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義，故事的情節(jié)。這是少兒英語(yǔ)中常用的方法，也適用于成人。
2、習(xí)慣于使用英—英字典而不是英—漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用。
3、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解。
4、如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話，就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練。如：強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話，全部用英語(yǔ)表達(dá).只要你能堅(jiān)持一周，效果就相當(dāng)明顯，而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟。
口語(yǔ)雖自有特色，但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連，經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，可使口語(yǔ)精密、準(zhǔn)確。
英語(yǔ)口語(yǔ)技巧 15
首先是在進(jìn)行英語(yǔ)交流前就要先做好聊天主題的準(zhǔn)備工作，即了解其中的話題、找到涉及的單詞、并且要準(zhǔn)備一些常用的句型，以備在交流的時(shí)候使用。還可以帶上一本詞典，在聊天中可以翻閱，遇到比較關(guān)鍵的詞匯要通過(guò)翻閱詞典去確定它的用法含義。在英語(yǔ)交流結(jié)束后，將今天談話中學(xué)到的詞和表達(dá)方式以及句型進(jìn)行記錄總結(jié)。
其次就是英語(yǔ)口語(yǔ)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作要做好，通過(guò)每次聊天的學(xué)習(xí)總結(jié)不斷的積累，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)就可以極大的鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力。在進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候一定要敢于開(kāi)口，以自問(wèn)自答的方式也是比較好的練習(xí)方法。
在通常情況下，對(duì)話中非正式的口語(yǔ)就已經(jīng)夠用了，但是如果要參加商務(wù)上的各種交流會(huì)議，正式的口語(yǔ)就顯得很有必要了。我們?cè)陂喿x中，通過(guò)將書(shū)本的例句、對(duì)話、聽(tīng)到的句子記錄下來(lái);然后可以將記錄的句子寫(xiě)在卡片上，便于攜帶;在要做復(fù)習(xí)的時(shí)候可以隨時(shí)拿出來(lái)，反復(fù)讀幾次，并且根據(jù)自己的總結(jié)，對(duì)這些句子進(jìn)行分類，從而形成自己的庫(kù)。
在老外的日常生活中，針對(duì)不同的場(chǎng)合以及對(duì)不同的對(duì)象，在表達(dá)時(shí)用到的習(xí)慣用語(yǔ)并不多。而這些習(xí)慣用語(yǔ)大部分都是具有固定的句型。只要是對(duì)口語(yǔ)句型很熟練的人，掌握到三千左右的詞匯和短語(yǔ)，基本上就可以自由表達(dá)了。
人們?cè)趯?duì)話中總是雙向的傳遞信息，不僅僅是說(shuō)還需要可以聽(tīng)懂;只有通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)，才可以將聽(tīng)力練好。但是這里需要給大家一些提示，英語(yǔ)作為一門國(guó)際性的語(yǔ)言，許多國(guó)家的人都會(huì)說(shuō)，但是由于每個(gè)國(guó)家母語(yǔ)上存在的影響，許多非英語(yǔ)國(guó)家的人發(fā)音并不太標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音中，應(yīng)該更多的去參考模仿英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人在發(fā)音上的技巧，這樣才可以讓自己學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)，也才可以與外國(guó)人進(jìn)行順暢的交流。
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