與教師節(jié)有關(guān)的名言
教師是世界上最偉大的職業(yè)之一，究竟有多少名言是與教師有關(guān)的呢？以下是小編幫大家整理的與教師節(jié)有關(guān)的名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
2、舉世不師，故道益離�！谠�
3、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
4、少年進步則國進步�！簡⒊�
5、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
6、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
7、蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰
8、玉壺存冰心，朱筆寫師魂�！�
9、天子號仁圣，任賢如事師�！拍�
10、北虜壞亭障，聞屯千里師�！拍�
11、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)�！n愈
12、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延�！n愈
13、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師�！獎⒒�
14、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
15、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈
16、君子藏器于身，待時而動�！�
17、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白
18、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
19、軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。——蘇颋
20、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！鸥�
21、東宮白庶子，南寺遠禪師�！拙右�
22、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
23、學(xué)者必求師，從師不可不謹也�！填U
24、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重�！涤袨�
25、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
26、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名
27、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫
28、令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！拙右�
29、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！啤ろn愈
30、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
31、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！獨W陽修
32、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮
33、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易
34、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀�！鸥�
35、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！嵺�
36、聞道谿陰山水好，師行一一遍經(jīng)過。——張籍
37、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。——張籍
38、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
39、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。——昆體良
40、教師是星火，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名
41、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
42、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生�！招兄�
43、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)�！~圣陶
44、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！n愈
45、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
46、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
47、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
48、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
49、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的�！K格拉底
50、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
51、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
52、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
53、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞�！�
54、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
55、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克
56、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育�！獜埐�
57、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！_素。
58、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的'心靈上會留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
59、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動力�！髅�
60、因為道德是做人的根本句子大全。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
61、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌�！笾亳R
62、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
63、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
64、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃�！勘葋�
65、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
66、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
67、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
68、烏申斯基說：教師是認得范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——為人師表
69、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
70、劉紹棠是著名作家，從事文學(xué)創(chuàng)作活動，很有成就。是誰培育了他，是誰使他開了竅呢？是他的啟蒙老師——田老師。
71、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ騺�
72、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
73、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！獝垡蛩固�
74、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。——陶行知
75、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
76、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
77、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
78、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
79、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子�！K霍姆林斯基
80、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
81、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
82、當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！澘品�
83、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
84、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
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