美術課《風來了》教學反思

　　《風來了》是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，其對象“風”是我們身邊時時出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見又摸不著，對它的表現(xiàn)只有從相關聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學生對相關的對象要有較深刻的認識。下面，小編為大家分享美術課《風來了》教學反思，希望對大家有所幫助!

　　教學中，我讓學生步步深入，“體驗、探索、想象、表現(xiàn)”是我上這節(jié)課的設想，從感官的直觀感受到記憶的.挖掘, 最后得以體現(xiàn)學生的自主意識，整個過程主要環(huán)節(jié)安排較為合理，環(huán)環(huán)相扣。

　　課堂上我充分利用了多媒體教學手段，為學生再現(xiàn)了風來時事物的變化，通過看、聽、說、畫的結合，建立起清晰的主觀感受，為教學提供了有效的服務，體現(xiàn)了新式課堂的特點。

　　通過用線來表現(xiàn)風，可以畫出風的不同姿態(tài)：飄動、旋轉;及速度和方向，使學生體會風的不同變化。通過畫面色彩的渲染，使作品更加生動吸引人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設新的教學的境界。有如下幾個問題值得思考：

　　1、教師應面向全體學生，關注部分繪畫基礎和語言表達能力稍弱的學生，讓他們也能得到相應的發(fā)展，從而增強自信心和逐步提高對美術的學習興趣;

　　2、要讓學生不僅在課堂上學有所得

　　3、鼓勵學生對畫面的構圖、情節(jié)構思大膽創(chuàng)新，大膽發(fā)揮形成自己獨特的畫面風格。

　　神奇的大自然變幻無窮，我們每天和它在一起，細細地體味著陽光、冰雪、風雨帶來的溫暖、涼爽與舒適。本課以生活中學生常常遇到的風為內容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風來了呢?這便是教學中要解決的學習問題。我在教學中，讓學生通過用線來表現(xiàn)風，可以畫出風的不同變化，使學生體會風的形態(tài)。

　　為了便于學生進入學習活動，安排有小訓練，即陳列吊燈、衣架上晾的褲裝、柳條等圖樣，提出問題：你能想像出大風吹過來時，它們會有什么變化嗎?說一說，試著畫一畫。穿插其中的小訓練對于觸動學生的感知，增強其體驗、感悟的能力，發(fā)展想像和表現(xiàn)力有著積極的促進作用。

　　在這堂課之中也有許多不足之處，請各位老師多多的指導，提出意見，謝謝!

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