關(guān)于讀書(shū)的美文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免的會(huì)接觸到美文吧?在各種競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，在網(wǎng)絡(luò)中，很多人都會(huì)喜歡一些比較傷感的美文，人們通過(guò)閱覽這種文章來(lái)對(duì)自己的心情進(jìn)行調(diào)解，以此為一種精神上的寄托。什么樣的美文才是真正的好美文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于讀書(shū)的美文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇1
你想知道我最喜歡做什么休閑活動(dòng)嗎?那就是讀書(shū)。我非常熱愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)可說(shuō)是我的人生伴侶，不管到了哪哩，我的身邊一定都會(huì)有一本書(shū)。老師早晨一定會(huì)留二十分鐘讓我們晨讀。在這二十分鐘，我就進(jìn)入故事書(shū)的文字世界中，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
我最喜歡看偵探小說(shuō)類的書(shū)，因?yàn)檫@些書(shū)中有生動(dòng)的內(nèi)容，也有刺激的場(chǎng)景，加上栩栩如生的圖畫(huà)，讓情節(jié)變得更加逼真了。彷彿進(jìn)入故事里，幫主角一起思考、調(diào)查及追捕嫌犯、設(shè)計(jì)陷阱，好像自己就是主角般，要靠自己的.雙手雙腳去揭發(fā)真相，真是令人身歷其境。
看的這么多書(shū)，讓我最難忘的是《朋友四個(gè)半妙探守則十條》，這本書(shū)雖然是偵探小說(shuō)，但是里面的內(nèi)容有時(shí)卻很好笑，就算要我看幾百遍或幾千遍我也愿意。故事內(nèi)容是：在班級(jí)旅行之前，老師們的身體都很健康，但是到達(dá)古堡之后，他們卻陸續(xù)病倒了；沒(méi)有老師管教，可以自由自在了，但是他們相信，這正是偵探大展身手的時(shí)刻。最后，不但知道了黑影是誰(shuí)，也知道老師們病倒的原因了。
讀書(shū)不但可以認(rèn)識(shí)許多字，也可以從中獲得新知識(shí)。疲勞時(shí)，讀書(shū)就會(huì)讓我精神百倍；生氣時(shí)，可以幫我消消氣。讀書(shū)不但可以得到新知識(shí)，也可以幫我消氣，還讓我打起精神，真是一舉二得��！
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇2
《影響教師的100篇教育美文》精選了100篇意味深長(zhǎng)的教育美文，分為“我愛(ài)孩子”、“教室，出錯(cuò)的地方”、“教師是靈魂守望者”、“牽一只蝸牛去散步”4輯。這些文章娓娓道來(lái)、真情流露、感人至深。一件小事、一句話語(yǔ)、一首小詩(shī)，無(wú)不帶給教師美好的閱讀體驗(yàn)，讓教師感受到純真的教育境界。這些文章篇幅雖短，卻啟人深思，在潛移默化中感動(dòng)教師、影響教師。準(zhǔn)確把握教育邊界，熟練掌握言行禁忌，認(rèn)真修煉教育藝術(shù)！
其中“牽一只蝸牛去散步”這輯給我印象最深刻。 當(dāng)教師面對(duì)學(xué)習(xí)有時(shí)如“蝸�！币粯油２讲磺盎蛩俣忍膶W(xué)生時(shí)，恨鐵不成鋼的急躁往往會(huì)把教師帶進(jìn)無(wú)限的消極情緒中。 當(dāng)學(xué)生貪玩落下功課時(shí)，當(dāng)他們對(duì)待作業(yè)草草了事時(shí)，當(dāng)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)好習(xí)慣而學(xué)生仍然無(wú)法養(yǎng)成時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)不理解教師對(duì)待他們孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)楹稳绱丝量虝r(shí)，教師的無(wú)奈，憤怒等消極情緒自然而然地出現(xiàn)了，并且這樣的.情緒不但傷害了自己，有可能也傷害了學(xué)生，還違反了師德規(guī)范。
所以，優(yōu)良師德從教師的積極心態(tài)開(kāi)始。假如我們學(xué)會(huì)換個(gè)方式，換個(gè)角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)放慢了速度，不是“牽著蝸�！倍恰案伵！比ド⒉�，那我們遇到的很多問(wèn)題都能迎刃而解了。
“教室，出錯(cuò)的地方”這輯是對(duì)傳統(tǒng)教室和教學(xué)的深刻反思和批判，是對(duì)現(xiàn)代教室和教學(xué)功能的重新認(rèn)識(shí)和提升，是對(duì)教師最實(shí)在、最嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。其一，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的，甚至是從錯(cuò)誤開(kāi)始的。沒(méi)有錯(cuò)，也就無(wú)所謂正確、無(wú)所謂比較、無(wú)所謂研究，也就無(wú)所謂發(fā)展。出錯(cuò)，不可怕；可怕的是不讓出錯(cuò)，不讓出錯(cuò)，就是不讓發(fā)展和成功。其二，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)生們還不成熟，容易出錯(cuò)，出錯(cuò)是正常的，不出錯(cuò)是不正常的。因?yàn)槌鲥e(cuò)，才會(huì)有點(diǎn)撥、引導(dǎo)、解惑，才會(huì)有教育的敏感、機(jī)智和智慧，才會(huì)有對(duì)學(xué)生暑期讀書(shū)筆記&影視劇點(diǎn)評(píng)精選讀書(shū)筆記影視劇點(diǎn)評(píng)書(shū)評(píng)舞臺(tái)藝術(shù)點(diǎn)評(píng)讀后感巨大的寬容、樂(lè)觀的期待，以及真正的愛(ài)護(hù)和保護(hù)。其三，教室，出錯(cuò)的地方，說(shuō)到底是對(duì)人的價(jià)值和精神生活的關(guān)懷和尊重，并且是一種超越。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇心是第一要素。允許學(xué)生出錯(cuò)，實(shí)際上是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有“神圣的好奇心”（愛(ài)因斯坦語(yǔ)），進(jìn)而去創(chuàng)造。而“神圣的好奇心”有兩大敵人，一是習(xí)慣，二是功利心。突破舊習(xí)慣的束縛，摒棄功利之心，讓好奇心在“出錯(cuò)”中發(fā)出神圣的光彩，那么，人文精神、以學(xué)生發(fā)展為本的理念，才能在課堂教學(xué)中落實(shí)和體現(xiàn)，那么，學(xué)生才會(huì)有神圣的創(chuàng)新。
既然如此，我們的教學(xué)不要刻意去求順、求純、求完美。其實(shí)，出錯(cuò)了，課程才能生成。就是在“出錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的探究過(guò)程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇3
張守仁先生編選的《世界美文觀止》特別符合我對(duì)書(shū)的相對(duì)論般的感覺(jué)。
我對(duì)書(shū)有一個(gè)信任與懷疑的過(guò)程。年輕時(shí)信書(shū)，把書(shū)看得崇高，記住了許多關(guān)于書(shū)的格言。后來(lái)對(duì)書(shū)產(chǎn)生了懷疑，甚至越來(lái)越不信任，書(shū)的增長(zhǎng)速度慢下來(lái)。當(dāng)然，信任并沒(méi)有完全消失，只是越來(lái)越嚴(yán)格。隨著閱歷增長(zhǎng)，我的嚴(yán)格越來(lái)越準(zhǔn)確。我信任一個(gè)80歲老人編選的散文集，在我看來(lái)人的一生不是小說(shuō)，而是散文，而一個(gè)80歲的老人看待一生應(yīng)該是水落石出、清清楚楚的，我信任這樣的散文一如信任卵石。
我信任一個(gè)一生都致力于散文的人，信任一個(gè)寫(xiě)散文的人、翻譯散文的人、編散文的人，信任僅個(gè)人就收藏了古今中外散文選本達(dá)上千冊(cè)的人。我信任一個(gè)一生有著堅(jiān)定的散文觀的人，張守仁先生說(shuō)散文“要有我，寫(xiě)?yīng)毺�，�?dú)特寫(xiě)”。這也是我的散文觀。作為一個(gè)“新散文”作者，我深知“獨(dú)特”是一種世界觀，一種方法論。在這個(gè)意義上，很早我就驚訝張守仁作為一個(gè)老先生，一個(gè)前輩，竟然一點(diǎn)不保守，總是同年輕人在一起。
應(yīng)該是在1997年，散文家葦岸在北大附近藍(lán)月亮酒吧主持了一次散文朗誦會(huì)。與會(huì)的`全是新銳年輕的散文家、詩(shī)人，前輩散文家只有兩位，其中就有張守仁先生。那是我第一次與他相見(jiàn)。他講了話，對(duì)年輕人的探索性的散文寫(xiě)作給予了高度肯定。那時(shí)散文似乎天然屬于位高權(quán)重的老人。不久葦岸英年早逝，在追思會(huì)上張守仁先生對(duì)葦岸給予了很高的評(píng)價(jià)。許多年后的這部《世界美文觀止》似乎必然地收了葦岸的《美麗的嘉蔭》。在短短的題解中，張守仁先生用干凈如卵石的語(yǔ)言概括解讀了葦岸此文的寫(xiě)作：“1988年8月，他徒步旅行，抵達(dá)黑龍江邊的嘉蔭，迷醉于邊地小鎮(zhèn)寧?kù)o、平和與友善的氣氛。嘉蔭是中國(guó)的北方，也是俄羅斯的南方。站在河畔，他羨慕鳥(niǎo)、魚(yú)、云不受?chē)?guó)境線約束，能自由往來(lái)，因而感到‘自卑’。他盼望人們能像鳥(niǎo)類、魚(yú)類那樣不受阻隔地越過(guò)國(guó)界的樊籬，‘總有一天人類會(huì)共同擁有一個(gè)北方和南方，共同擁有一個(gè)東方和西方�！�
寫(xiě)作要獨(dú)特，編書(shū)也要?jiǎng)?chuàng)新，《世界美文觀止》的一大特色是每篇數(shù)百字的題解不是平鋪直敘地介紹作家作品，而是以相應(yīng)的散文化語(yǔ)言對(duì)正文有所補(bǔ)充、豐富、延伸，甚至有所對(duì)照。比如，集子中編入了日本作家德富蘆花的《海上日出》，張守仁先生同時(shí)請(qǐng)讀者對(duì)照清代姚鼐《登泰山記》中觀岱頂日出的華彩段落、欣賞英國(guó)作家哈代的《德伯家的苔絲》里描寫(xiě)初升的太陽(yáng)“簡(jiǎn)直就是一個(gè)活東西，有金黃的頭發(fā)，有和藹的目光”，也不妨讀讀高爾基在《在人間》里寫(xiě)他看見(jiàn)太陽(yáng)“從樹(shù)林后面升起、在林子上空燃起火焰的情景”。這些不是靠簡(jiǎn)單資料完成的，而是需要編者的個(gè)人才氣與研究者的板凳功夫。據(jù)我所知，每個(gè)入選作家，張守仁先生都要讀上他的幾十萬(wàn)字作品方才落筆題解、導(dǎo)讀，當(dāng)今下此功夫的編者有幾人？
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇4
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是人們的精神糧食。我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū)，啞啞學(xué)語(yǔ)的識(shí)字書(shū)，學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)，上學(xué)時(shí)的課本，課外的名著，直到現(xiàn)在，我從事著教師的行業(yè)就更離不開(kāi)書(shū)了，可以說(shuō)，書(shū)在我的成長(zhǎng)中必不可少。因此，我分外喜歡讀書(shū)。
我感覺(jué)，讀書(shū)是一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。在傍晚，獨(dú)坐窗前，聽(tīng)窗外細(xì)雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲�！芭e身赴清池”、“自掛東南枝”的無(wú)奈抉擇；“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力；“羽扇綸巾，談笑間強(qiáng)虜灰飛煙滅”的絕代風(fēng)華……無(wú)一不讓我驚嘆。行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟之音。日復(fù)一日，我就這樣在書(shū)香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙。雖然我是一名數(shù)學(xué)老師，大家認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是枯燥無(wú)味的，但我的課堂卻充滿生機(jī)和活力。我還學(xué)會(huì)了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達(dá)的氣度，有人驚訝于我的轉(zhuǎn)變，而我的回答僅是淡淡一笑——“都是書(shū)的功勞”。
書(shū)，可以讓你更加聰慧；書(shū)，可以告訴你課本上沒(méi)有的東西。讀完一本書(shū)，就像挖掘出了一片財(cái)富。書(shū)就像你最最忠誠(chéng)的朋友，也是一個(gè)你的另外一本教科書(shū)，書(shū)，可以告訴你學(xué)習(xí)、知識(shí)、生活中的啟示，書(shū)，可以讓你知識(shí)淵博。我從小到大都在書(shū)的`海洋里，津津有味地看著書(shū)，整個(gè)人陶醉在書(shū)的情節(jié)中。
很小的時(shí)候，時(shí)候我就喜歡依偎在媽媽的懷抱里，聽(tīng)媽媽用她那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音給我講《丑小鴨》的故事。當(dāng)聽(tīng)到丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑陋而被小朋友們嫌棄，不跟她玩耍，只有自己孤零零一個(gè)人時(shí)，心里真不是滋味，為丑小鴨的遭遇而感到傷心，用被子角輕輕地拭去流下的“金豆豆”——眼淚。但當(dāng)我聽(tīng)到丑小鴨變成美麗的白天鵝，在天空自由飛翔時(shí)，我又為它的幸運(yùn)而感到高興。
書(shū)，在我灰心失望時(shí)給我指明道路，我的生活因書(shū)香而精彩。書(shū)，給了我一個(gè)智慧的大腦。
先哲曾將書(shū)喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，明山川、興衰、變遷，悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái)，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而達(dá)到精神新境界。培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才”，讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，讓我們?cè)谏鐣?huì)中立于不敗之地。世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，讀書(shū)要善于選擇，否則一生也讀不完，這樣讀書(shū)就失去意義和價(jià)值了�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，努力打開(kāi)讀書(shū)之門(mén)，向更高的方向發(fā)展更多的未來(lái)。
讀書(shū)，它陪伴我每一天，它伴我成長(zhǎng)，伴我走過(guò)40個(gè)歲月，我的成功源于讀書(shū)。這位朋友激起了我對(duì)未來(lái)的向往和對(duì)知識(shí)的渴望，樹(shù)立了我遠(yuǎn)大的理想。它像知識(shí)海洋中一朵浪花，每一朵浪花都閃著奇光異彩，令人遐思飛揚(yáng)……
年華如水，一去不返，書(shū)將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)，給我生命之光環(huán)。讓我們一起高呼“讀書(shū)真好”！一起品味讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣吧！
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇5
炎炎夏日，或漫步于青石小路、或于樹(shù)下乘涼、或在咖啡館休閑，都不要忘記讀一本好書(shū)，沒(méi)有什么比讀書(shū)更令人心神愉悅了。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。書(shū)，是我們最好的老師，為我們展現(xiàn)華夏五千年的歷史文明，為我們介紹世界各地風(fēng)土人情，教我們知識(shí)，助我們成長(zhǎng)，是最忠誠(chéng)的朋友，也是一生不可或缺的伴侶！
當(dāng)我輕輕地走進(jìn)它，走進(jìn)那些風(fēng)格迥異、各具千秋的世界中，我才能更好的認(rèn)識(shí)自己，尋找那個(gè)靈魂深處最純真的自我。古時(shí)候有很多形容讀書(shū)的詩(shī)詞美賦“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“立身以力學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”、“書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難”，。然而，人生與讀書(shū)是不可分割的，讀書(shū)，不僅能提高人的學(xué)識(shí)，更能凈化人的心魂。文武之道，未墜于地，在人。青春雖短，但知識(shí)的傳承卻是無(wú)窮的……
喜歡《紅樓夢(mèng)》中“花謝花開(kāi)花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”的兒女情懷，喜歡《大清相國(guó)》陳廷敬清廉正直的為官之道，喜歡李開(kāi)復(fù)先生“成功就是不斷超越自己，做最好的自己”……
我喜歡讀書(shū)，讀不同的人生，讀不同的世界，讀不同的情懷。同樣的炎夏，不一樣的環(huán)境，在彼岸書(shū)店的一角，隨手拈來(lái)一本書(shū)，翻看幾頁(yè)，興趣盎然，這是怎樣的一種情懷？又是怎樣的一篇佳作？
“一往情深深幾許，深山夕照深秋雨”。昭君的情懷，也只有容若這樣的絕代才子能讀的懂了，遙遙相望，卻只是隔世知音。只是我卻詞窮，不知怎樣去形容他才好——納蘭性德，一位超越了自我，穿透了塵世，仍持有一顆如水的心，這樣的容若叫人憐惜。他的詞如同他的人，平淡無(wú)爭(zhēng)。生于高門(mén)廣廈，卻有魚(yú)鳥(niǎo)之思；雖為皇帝侍讀，卻淡泊名利，心如止水。
一首流芳百世的納蘭詞，豪放是外放的`風(fēng)骨，憂傷才是內(nèi)斂的精魂。喜歡安意如的作品《當(dāng)時(shí)只道是尋常》，不是說(shuō)最鐘愛(ài)，卻是最隨心境的。詩(shī)詞的優(yōu)美，那種醉人的境界，是我無(wú)法達(dá)到的。
在久居信息時(shí)代的今天，人們往往喜歡探究一些新玩意兒，很少再去讀古典詩(shī)詞，大多的人們感到生活中用不上這些，還有些人覺(jué)得過(guò)去的東西太過(guò)陳腐，熟不知，一本好的書(shū)，往往蘊(yùn)含的意境是最深邃的，最值得世人學(xué)習(xí)的，就像安意如筆下的容若，一個(gè)有完美人格的偉丈夫。
“沉思往事立斜陽(yáng)，當(dāng)時(shí)只道是尋常�！鼻嗌罍I盡聲聲嘆，就像是在最美的夏日，卻凋謝了的梨花一樣，無(wú)法綻放�？吹靡�(jiàn)開(kāi)始，猜不到結(jié)局。
容若一生出身顯貴，繁華簇錦，而他，內(nèi)心卻充滿愁苦憂郁，一首首納蘭詞，道不盡的是心中事。很多人不理解在這樣一個(gè)環(huán)境下長(zhǎng)大的容若，何來(lái)這么多苦悶？人生在世，活的開(kāi)心最重要。只是容若，他又何嘗不懂這些？心不隨人愿。
納蘭詞風(fēng)靡整個(gè)清代文壇，流芳百世；那句“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”用班婕妤被棄的典故來(lái)形容本應(yīng)相親相愛(ài)，終成相離相棄的悲情，容若的內(nèi)心是苦的，他借那些閨怨離緒，來(lái)隱約的表達(dá)內(nèi)心的哀嘆，表現(xiàn)出對(duì)“秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的抵制與厭惡；容若一生向往高尚的愛(ài)情，“一生一世一雙人”，這是一種超然物我的境界，安意如筆下的納蘭性德是作者的情懷？還是容若的寫(xiě)照？此時(shí)，自己心中也滿是嘆息，我不悲情，卻免不了被書(shū)中內(nèi)容所波動(dòng)了情緒。
讀書(shū)，讀的是書(shū)中的神韻，反映的是人的心境，華茲華斯說(shuō)過(guò)：“一本好的作品，是作者真實(shí)情感的自然流露”。
我讀納蘭，是一種欣賞，一種欽佩，是自己心靈的釋放，釋放抑郁，釋?xiě)堰^(guò)往浮沉，好也好，壞也罷，最終還是自己。
人的一生時(shí)刻與書(shū)相伴，大千世界，要學(xué)習(xí)的東西太多太多，我沒(méi)有容若的人生情懷，卻比容若看得開(kāi)。寥寥于世，終究只是孤帆遠(yuǎn)影。
多讀一點(diǎn)書(shū)，讓自己多一點(diǎn)智慧。書(shū)，是凈化人心靈最真的朋友，與書(shū)相伴，讀出不一樣的人生，我想，這才是我們所追尋的。
書(shū)店的每一處，都有靜佇的身影，忽然之間，給這里增添了一絲亮麗。廣播里放著一首首輕輕的鋼琴曲，坐在書(shū)店一角，靜靜地讀著納蘭詞句，生活應(yīng)當(dāng)如此，多一份愜意……
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇6
世上最有趣的事
這世上最有趣的事，第一是人，第二是書(shū)。因?yàn)�，�?shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。
書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中理想世界的堅(jiān)持，更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化，進(jìn)而改變我們的生活軌跡。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書(shū)籍的功能，他說(shuō)：“只有書(shū)籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。”
閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑，它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所認(rèn)識(shí)的世界、人生、社會(huì)，很多都源于閱讀。
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸�。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。
而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不致淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進(jìn)入了死循環(huán)，可以說(shuō)，是閱讀拯救了我們。
我們無(wú)力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻可以通過(guò)閱讀改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
讀書(shū)使人優(yōu)美
優(yōu)美在字典上的.意思是：美好。
做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好��？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。
其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)��！
讀書(shū)的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō)，我讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所有的快樂(lè)累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉重復(fù)使用，且永不磨損。讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多
時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書(shū)店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。你想美好嗎？你就讀書(shū)吧。不需要花費(fèi)很多的金錢(qián)，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。
閱讀——一個(gè)人的信仰
一個(gè)人，因?yàn)樾叛龆腋�；一個(gè)人，有閱讀作信仰，更是他的幸福！
因?yàn)殚喿x，我們知道在道路的盡頭，不管遭遇怎樣的黑暗與不幸，他總在等待著我們。就像一個(gè)看似嚴(yán)厲、冷酷的父親，在孩子疲憊無(wú)力的時(shí)候，總是張開(kāi)了雙臂的溫柔，等待他的孩子歸來(lái)，然后用無(wú)言與沉默洗去孩子的疑慮、痛苦、挫折、孤獨(dú)，再賦予他永恒的光明。閱讀，是因?yàn)殚_(kāi)始懷疑，開(kāi)始彷徨。我們一直在苦苦的跋涉中找尋自己所要的答案�？墒�，生存是無(wú)情的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，所要走的路在哪里？很多時(shí)候，自己真的不知道。塵煙四起的荒漠，可有精神的路標(biāo)？誰(shuí)陪我們從容地走在永恒的黑暗？
閱讀，是為了找尋生存的答案，為了抵抗身邊泛黃的流俗。選擇閱讀，就是選擇孤獨(dú)；選擇閱讀，就是選擇怪異；選擇閱讀，就是選擇邊緣。我們想走的路，不只有分?jǐn)?shù)，不只有公式，不只有文憑。那里有愛(ài)，有夢(mèng)，有理想，有追尋。
閱讀，給了我每天一張潔白的紙。希望這張紙上有外在世界的精彩痕跡，更有內(nèi)在的真正的自我喚醒。喚醒靈魂，靈魂才是真正的存在。有了靈魂，我們的每一天才可能有意義。有了意義，才開(kāi)始有真正的信仰。
閱讀，一個(gè)人的信仰，孤獨(dú)的信仰。走在平凡的日子里，它正在洗刷塵起的風(fēng)暴，然后又給我寧?kù)o、希望和安慰。只有他在一遍遍地給我期許，對(duì)于一個(gè)纖弱得隨時(shí)可以消失的生命，信仰變得如此地珍貴。
盡管仍然沒(méi)有確定的方向，盡管仍然找不到終極的意義。但是，我卻能在無(wú)邊的黑夜里靜靜地坐下來(lái)，靜靜地讀一本書(shū)了。閱讀讓我聽(tīng)到了自己深處的聲音，大海一樣的聲音。盡管它很微弱，但是依然能夠穿透心靈的厚壁。我知道，它也許會(huì)消失，但是對(duì)于聆聽(tīng)過(guò)的人，有過(guò)哪怕片刻的安寧和頓悟，就已經(jīng)足夠足夠。
閱讀讓我步履沉沉，歲月不再輕飄飄地吹散在風(fēng)里。我只想做一個(gè)純粹的自己，哪怕從此與所有斑斕的色彩揮手別離。
論讀書(shū)
培根
讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。
其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。有一技之長(zhǎng)者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書(shū)有可淺
嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡而無(wú)味矣。
讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫
理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇7
光陰的風(fēng)，吹過(guò)千年，歲月的指尖，撩起回憶的篇章。是誰(shuí)在寂靜的黃昏獨(dú)坐窗前，一筆默起，訴了一段煙雨流年，讓文字之間浮起一幅幅素心靜塵的畫(huà)面……
依然記得去年的夏天，帶著迷茫，帶著對(duì)人生地不熟的不適應(yīng)走進(jìn)了自己的人生大學(xué)。陌生的環(huán)境，陌生的空氣，陌生的人群……帶來(lái)了孤獨(dú)之感。漫走在學(xué)校，當(dāng)看到學(xué)院的圖書(shū)館，便覺(jué)得似乎在茫茫的陌生事物之中找到了自己的一個(gè)熟悉的朋友。因?yàn)�，圖書(shū)館對(duì)于一直喜歡看書(shū)與寫(xiě)作的自己并不陌生，那種與它相遇之感是欣慰，是開(kāi)心，是感激……看著它坐落在那里便覺(jué)得有這么一個(gè)朋友一直在陪伴著自己。
幾天之后，安頓好在學(xué)校的一切，便帶著滿心的歡喜走進(jìn)圖書(shū)館�？粗鴪D書(shū)館那些安靜坐在座椅上靜靜看書(shū)的同學(xué)，便覺(jué)得自己的世界其實(shí)從來(lái)都不曾孤單過(guò)，因?yàn)樵谶@一刻我與他們是共同的朋友。人的一生里，有些朋友是不需要認(rèn)識(shí)的，但一直都在身旁……穿越在一排排整齊的書(shū)架前，看著那些在眼前整齊排列的書(shū)籍，便覺(jué)得這個(gè)書(shū)海的世界是屬于自己的，當(dāng)然也是屬于那些同樣在讀著書(shū)的不熟知的朋友的。選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，坐在靠窗的位置，任自己的手指慢慢的翻閱。淡淡的墨香散發(fā)出來(lái)，伴隨著從窗戶透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光，散發(fā)著迷人的味道。在翻閱的時(shí)候便覺(jué)得那手指如在彈奏著那臺(tái)鋼琴的黑白鋼琴鍵，而此時(shí)的自己便是在演奏著這個(gè)世界上最美的鋼琴曲。這時(shí)的安靜的圖書(shū)館也便會(huì)響起一首屬于它的唯一的歌曲。我想這首歌曲是我喜歡的，是與我同在看書(shū)的他們喜歡的，也是這座安靜的圖書(shū)館所喜歡的……
年華屈指，過(guò)眼成風(fēng)。時(shí)間過(guò)得永遠(yuǎn)比我們想象的要快。而我一直喜歡在固定的時(shí)間走進(jìn)那個(gè)坐落在老位置的老朋友。它莊嚴(yán)而和藹。它容納所有走進(jìn)里面的學(xué)生，它帶給他們歸屬感和一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。喜歡走進(jìn)圖書(shū)館里看見(jiàn)那從玻璃之間透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光撒在那一排排的座椅上，折射出如星光般的光暈。坐在那里看著手中的書(shū)，任陽(yáng)光灑落在身上，溫暖而安逸。雨天的圖書(shū)館也有另一番美感。外面的雨滴似乎把一切都變得安靜起來(lái)，似乎是要與安靜的看書(shū)人相比。屋里是安靜看書(shū)的你，屋外是安靜落下的雨滴，一幅安靜的畫(huà)作躍然在這張大自然的紙上，最終變成最美麗的畫(huà)面………
圖書(shū)館是一片由書(shū)匯聚成的海洋，這里翻涌著書(shū)的浪花，總會(huì)伴隨著柔柔的輕風(fēng)帶來(lái)一陣又一陣的書(shū)香之氣。在這里，我們可以翻閱著那一本本的帶著淡淡墨香的文字寫(xiě)成的書(shū)籍。在字里行間找到另一個(gè)不一樣的'世界與自己。這里的安靜會(huì)讓你放下以往的忙碌，以往的喧鬧，以往的煩惱……我想那種沉浸在書(shū)海的感覺(jué)是任何一種事物都無(wú)法取而代之的。在這里我們可以任自己的思想情緒在字句組成的海洋里暢游。
圖書(shū)館是一本記載著許多回憶的厚厚的書(shū)籍。在那里記載著許多學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館的來(lái)來(lái)往往的步履，記載著他們的在這安靜之地為了學(xué)習(xí)奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載著他們的喜怒哀樂(lè)，記載著屬于他與她之間遇見(jiàn)的美好經(jīng)歷……記載著屬于他們的也屬于它的回憶……我想：不管五年之后，還是十年之后，或許是更久的時(shí)間之后，在我的世界里，在那些與我一樣愛(ài)圖書(shū)館的他們，只要每每想到自己在圖書(shū)館的日子便都會(huì)覺(jué)得那段時(shí)光是不曾孤單的，是充實(shí)而快樂(lè)的。因?yàn)樵谀抢镂覀兌颊业搅俗约骸@個(gè)神圣的地方永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間而流逝，只會(huì)隨著時(shí)間在記憶深處變得越來(lái)越無(wú)比的清晰。
是書(shū)賦予了一個(gè)空間，然后讓這個(gè)空間變成了圖書(shū)館。是圖書(shū)館賦予了一個(gè)安靜的我們，讓我們找到了知識(shí)的天地。在這里我們洗去了浮躁的自己，在書(shū)的世界里變得平和而充滿著希冀。它把眾多作者們的小小的世界融為一起，變成一個(gè)不普通的自己。就像世界上沒(méi)有相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有相同的空間，你賦予它什么，它的價(jià)值就會(huì)在那里。而圖書(shū)館就是一所被賦予了最具有價(jià)值的東西……
秋的尾聲，穿過(guò)靜謐的樓臺(tái)，憑窗凝望，學(xué)校的那片樹(shù)林，落葉隨風(fēng)像冬天飄落的雪花，一片片，像碎了的念，寥落在風(fēng)中獨(dú)自飄零。與圖書(shū)館的那些記憶最后定格在年華里，成了回憶里最美的風(fēng)景，將最后的秋意裝點(diǎn)，不再離去……
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇8
小時(shí)候個(gè)性調(diào)皮,各種耍寶玩樂(lè)的勾當(dāng)無(wú)所不會(huì),每到學(xué)期末好端端的書(shū)本就只剩下幾頁(yè)荒涼的廢紙,學(xué)習(xí)成績(jī)之差乃至在二位姐姐面前抬不起頭.在那時(shí)秉著學(xué)習(xí)是為老師,上學(xué)是為父母的意識(shí)讀些不情愿的書(shū)本,只為響應(yīng)國(guó)家九年義務(wù)教育之政策,關(guān)于讀書(shū)并沒(méi)有任何的興趣與卓見(jiàn),也看不出絲毫的潛力.難怪昔日小學(xué)老師見(jiàn)到我,連連眾生驚嘆女大十八變.過(guò)去的十幾年除了應(yīng)付考試用的課本,幾乎沒(méi)有閑余的課外讀物,一切以考試為重的嚴(yán)峻形勢(shì)下,更是不解博覽群書(shū)其重要性,記憶中除了一些格林童話尚且憂存,再無(wú)其它.
骨子里是個(gè)很安靜的人，又逢眼前活動(dòng)范圍有限，讀書(shū)因此成了每天最主要的消遣，一天二十四小時(shí)少則也有十八九個(gè)小時(shí)是盯著電腦屏幕，糟糕的是近視的程度也是每況俞下，忽而抬頭望去所有物體都成了五顏六色的小圓圈。前些日子恰逢書(shū)店在節(jié)日打出所有書(shū)籍一律半折出售的活動(dòng)，毫不猶豫當(dāng)即購(gòu)下了六本，都是個(gè)人愛(ài)看的好書(shū)。相比在網(wǎng)上看書(shū)，我更中意捧著書(shū)本，一則能夠看的更投入，二則因?yàn)榭梢杂|摸并有將此收入囊中的征服欲。
讀書(shū)的目的對(duì)我而言，不是為了例行公事把這本書(shū)看完，我所注重的是欣賞書(shū)中那些美麗的文字和精彩的內(nèi)容，以及文字背后所蘊(yùn)涵的哲理。它可以取代電視成為最有價(jià)值的消遣工具，可以在你情緒低落時(shí)撫慰你的急噪。高興時(shí)，看些精美散文或是冷笑話；郁悶時(shí)，看些名人名言或是勵(lì)志文章，對(duì)于書(shū)中某些與己相似的情節(jié)會(huì)有一種偶尋佳音的喜悅，長(zhǎng)此以往定會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲，人的思想也潛移默化地熏陶得俞加寬容與理性，而不會(huì)莫名地?zé)o病呻呤。
隨著年齡的增長(zhǎng)，也越發(fā)意識(shí)到書(shū)對(duì)于生活的重要性，尤其是喜歡安靜的人，書(shū)便成了生活中的`良師益友精神上的重要寄托。喜歡看書(shū)，但并非刻意要記住它。我看書(shū)很慢，并且也不廣泛，只讀喜歡的文字，只閱有感的文章，只看接近現(xiàn)實(shí)的實(shí)用書(shū)籍。它能教你孝敬父母為人處事，它能告訴你要時(shí)刻保持居安思危的警惕，身處逆境它能為你指引迷燈�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，愿所有的人都能喜歡看書(shū)，愛(ài)上書(shū)，讀適合自己的好書(shū)。
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇9
有一位西方哲人說(shuō)過(guò)：“生命從自己的哭聲中開(kāi)始，又在別人的淚水中結(jié)束，著中間的過(guò)程便是幸福。”閱讀同樣是一種幸福，從別人的文字里體會(huì)到了不同的人生 意義，用這些來(lái)衡量和比較自己的處境。我以為閱讀是一種體驗(yàn)，但卻不是唯一的目標(biāo)。閱讀讓我們?nèi)諠u成熟。文字帶給我們歡樂(lè)與思考，讓我們學(xué)會(huì)如何生活。我堅(jiān)信，閱讀的人生是充實(shí)幸福的。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！惫湃嗽谧x書(shū)中抒發(fā)了他們的感受，如今我們現(xiàn)代人，白天忙于穿梭在城市之中、晚上匍匐在電腦電視中度過(guò)，似乎已忘卻讀 書(shū)給人帶來(lái)的精神財(cái)富。它就像個(gè)飛船，帶領(lǐng)我遨游世界、太空。每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。崇敬孔子的“三人行，必有 我?guī)熝�。”欣賞納蘭性德的“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。”我國(guó)的四大名著，外國(guó)的經(jīng)典名著，都從不同層次，別樣情感的內(nèi)容上深深感動(dòng)著我。
著名的`文學(xué)家歌德說(shuō)過(guò)：“閱讀了一本好書(shū)就好像與一位高尚的友人談話。”的確如此，閱讀并非我們意識(shí)中那么枯燥，乏味。只有真正了解到閱讀的樂(lè)趣，閱讀的好處，才能如同對(duì)待一個(gè)好友那般去對(duì)待它。
歷史就像一部長(zhǎng)卷，無(wú)論它怎么博大精深終究也要翻過(guò)去；歷史是一個(gè)故事，多少是是非非在多彩世界，里循環(huán)往復(fù)。而無(wú)論人們經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)或是和平，身處逆境還是順境，始終不離不棄地慰籍著人們心靈的伴侶——是書(shū)。
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇10
它有4片金燦燦的花瓣，這桂花閃閃發(fā)光，如同黃澄澄的燦爛光茫，桂花的樣子像千姿百態(tài)的孫悟空的七十二變，有的像給我們打招呼，有的像可愛(ài)無(wú)比的小動(dòng)物，溫順可愛(ài)，還不停的發(fā)出香氣，有的像一家人在放風(fēng)箏，這些變-態(tài)萬(wàn)千的動(dòng)物，美文賞析讀后感。 這些小小的桂花，竟然可以把全世界都香住了，還把螞蟻的鼻子都給香透了，這些小小的'桂花，真讓人不可思議。 早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，讓人神清氣爽，在到屋后看看那美麗的桂花，更讓人精神百倍走起路來(lái)都輕輕松松的。 這就是我們家鄉(xiāng)的桂花，如果你來(lái)，你就像來(lái)到天堂般的香氣迷人的世界朋友之間不是存在著一種愛(ài)嗎?親人之間不是存在著愛(ài)嗎?摔倒時(shí)，朋友的一次攙扶;生病時(shí)，朋友的問(wèn)候聲;節(jié)日時(shí)，互贈(zèng)賀卡，這全是愛(ài)的表現(xiàn)。愛(ài)，是無(wú)處不有的，它就像空氣一般，能穿越全世界。前陣子，非典型肺炎禍害著人們，醫(yī)生用他們的愛(ài)，精心醫(yī)治患者，與非典作了一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。曾幾何時(shí)，人們的愛(ài)戰(zhàn)勝了無(wú)情的非典。我們需要愛(ài)，但我們更需要?jiǎng)e人付出愛(ài)。走在街道上，把錢(qián)施舍給一位乞丐;或走上獻(xiàn)血車(chē)無(wú)償獻(xiàn)血等，這些雖然是在無(wú)意中進(jìn)行著，但也是一種愛(ài)，讀后感《美文賞析讀后感》。有了愛(ài)，我們的生活不再單調(diào)、枯燥了。我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺(jué)是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個(gè)勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去。再看看周?chē)�，大家有說(shuō)有笑，沒(méi)有一絲煩躁�！八麄�?cè)趺茨敲从心托陌?”我生氣地想。時(shí)間似乎故意和我作對(duì)——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來(lái)，我不停地看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。41、42、43……我慢慢地?cái)?shù)著，心里冒出一股無(wú)名火——你咋跑得這么慢呢!讀后感:一提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書(shū)架上已微微發(fā)黃的《西游記》，愛(ài)不釋手，道一杯香茗，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L，就被其中的情節(jié)給吸引住了。 讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。 本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。 《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無(wú)不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映，作為神魔小說(shuō)杰出代表的《西游記》 通過(guò)《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影 這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。 書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽�，而且�?jiān)持到了最后。
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇11
我聽(tīng)魯?shù)は壬闹v座，是第一次。對(duì)其廣博的知識(shí)，新穎的理念，甚是佩服；對(duì)其獨(dú)特的讀書(shū)之道也頗受感慨。于是也想來(lái)班門(mén)弄斧，談?wù)勱P(guān)于讀書(shū)。
筆者關(guān)于讀書(shū)的主張是“讀書(shū)以一知半解為好”（僅僅限于成人，切勿誤人子弟）。
產(chǎn)生這個(gè)主張的背景有二。一是學(xué)生時(shí)代偶讀陶淵明的《五柳先生傳》，對(duì)書(shū)中所說(shuō)的“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”。頗感興致，只覺(jué)得豁然開(kāi)朗。于是給自己定了這樣一個(gè)讀書(shū)原則 ；二是讀魯迅先生的《隨便翻翻》。文中寫(xiě)到：“書(shū)在手頭，不管它是什么，總要拿來(lái)翻一下……不用心，不費(fèi)力，往往在作文或非看不可的書(shū)籍之后，覺(jué)得疲勞的時(shí)候，也拿這玩意兒作消遣了，而且它也的確能夠恢復(fù)疲勞�！庇谑窃瓌t升化成了"真理"。
關(guān)于這個(gè)"真理"的解讀也有二，一是古今中外，書(shū)籍之多，數(shù)不勝數(shù),而且良莠不齊，優(yōu)劣不等。如果面面具到，對(duì)每本書(shū)都細(xì)細(xì)咀爵，實(shí)在是腦力和時(shí)間的浪費(fèi)。隨便翻翻，一知半解，大施“拿來(lái)主義”，既沖浪書(shū)海，又事半功倍。其二、讀書(shū)需要一種心境，一種閑情以體現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。不用心，不費(fèi)力，不需正襟危坐，不帶任何功利�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”， 隨便翻翻，“黃金屋”、“顏如玉”、天下新異，悠然閑情之中，盡收心底。
關(guān)于這個(gè)主張的實(shí)施。拿到一本書(shū)，就從后往前看，要不就看看書(shū)名，翻翻目錄，或者就讀讀內(nèi)容提要、前言，再挑幾頁(yè)感興趣的篇目讀讀。如果有用，可將范圍慢慢擴(kuò)展。
不巧這個(gè)主張被當(dāng)教師的老婆窺視，大罵其謬論、謬論。還引用朱熹讀書(shū)六法予以佐證，之后便是一串連珠炮：“可憐你在讀書(shū)之道上被誤入歧途。如此頑疾，隨身數(shù)年，貽害不淺。翻開(kāi)書(shū)了然，丟開(kāi)書(shū)茫然，凡事一知半解，要追根溯源，道其精髓，就原形畢露。難怪庸庸半生，一事無(wú)成。唉，遺憾”。
被罵得頹廢之余，找來(lái)朱熹讀書(shū)六法。
南宋時(shí)期的理學(xué)家和教育家朱熹，一生讀書(shū)萬(wàn)卷，學(xué)識(shí)廣博。他的讀書(shū)方法有六條：
1 循序漸進(jìn)；
2 熟讀精思；
3 虛心涵泳（不要用自己的思想去杜撰前人的學(xué)說(shuō)）；
4 切已體察；
5 著緊用力（發(fā)憤努力、抓緊時(shí)間）；
6 居敬持志（專心、沉靜）。后人把這六條稱為“朱熹讀書(shū)六法”。 其中以“虛心涵泳”最為精典，虛心涵泳指的是讀書(shū)時(shí)要虛懷若谷，反復(fù)咀嚼，不能穿鑿附會(huì)。朱子說(shuō)：“讀書(shū)須是虛心平氣，優(yōu)游玩味。觀圣賢立言本意，所向如何，然后隨其遠(yuǎn)近淺深輕重緩急而為之說(shuō)。大抵讀書(shū)須是虛心，方得圣賢說(shuō)一字是一字，自家只平著心秤他，都使不得一毫杜撰”。
細(xì)細(xì)研讀之后，深知其妙，但礙于“家長(zhǎng)”的.面子，便予以反駁（僅僅針對(duì)老婆的觀點(diǎn)，絕不敢對(duì)朱熹老先生無(wú)禮）：古人讀書(shū)方法帶有時(shí)代烙印，要深思而慎取，僅做參考，不可效仿；古人只專讀文學(xué)，當(dāng)然精細(xì)，如今百門(mén)學(xué)科，如果樣樣精讀，于人的心理和身理都是不能承受的。不過(guò)除專業(yè)以外，其余的可一知半解矣。
關(guān)于讀書(shū)的美文 篇12
沉浸于書(shū)香之中，我看到青翠嫵媚的山巒，在溫潤(rùn)的春雨掩映下，盡顯平淡天真，猶如三島由一般叫人捉摸不透；我聽(tīng)到美妙的琴聲，時(shí)而激揚(yáng)，時(shí)而舒緩，令人心 情跌宕起伏，一如海明威出眾的文采，屠格涅夫的字字韻律；我嗅到了梅蘭襲人的清香，仿如林語(yǔ)堂的儒雅高貴，泰戈?duì)柕那逍碌�。置身�?shū)香，聽(tīng)展開(kāi)的聲色畫(huà) 卷，心中是無(wú)限欣慰喜悅,這好似中國(guó)的水墨畫(huà)，一管羊毫便走濕絢麗風(fēng)景，而耐人尋味的卻是那盈盈袖間雋永的墨香。
有人說(shuō)“書(shū)是階梯，書(shū)是船只，書(shū)是良藥，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)，書(shū)是老師，書(shū)是智慧，書(shū)是老師，書(shū)是遺訓(xùn)，忠告和命令�！�
我是個(gè)愛(ài)書(shū)的人，所以身邊都不會(huì)缺少書(shū)籍的陪伴，空閑之余，那出一兩本書(shū) 消遣消遣，又給我增添了不少的樂(lè)趣。
我們的祖先以他們的智慧創(chuàng)造了許多奇跡，在中國(guó)這個(gè)擁有幾千年文化底蘊(yùn)的泱泱大國(guó)，他們運(yùn)用雙手開(kāi)拓出一片又一片的'廣闊天空。無(wú)可否認(rèn)祖先們的想象是寬 闊的，這一步步的發(fā)展無(wú)疑是祖輩們智慧的結(jié)晶。我們從《史記》中知道中國(guó)的四大發(fā)明；從李時(shí)珍的《本草綱目》中得知中草藥的妙用。我們從祖輩們留下的文化 遺跡中汲取做人處事的道理和許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。
杜甫詩(shī)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币馑际钦f(shuō)：一個(gè)人只要他讀的書(shū)多了他的文章也就自然而然寫(xiě)得好了。的確如此，我認(rèn)為要真正寫(xiě)出好文章， 盡肯能的多讀些書(shū)籍是非常重要的。這是因?yàn)橐磺袝?shū)籍或文章都是社會(huì)生活的反映，當(dāng)然讀書(shū)也就是認(rèn)識(shí)生活，獲得知識(shí)的主要途徑之一。而且多讀些書(shū)，尤其是大 師們的作品，還可以學(xué)習(xí)起優(yōu)秀語(yǔ)言和寫(xiě)作技巧，這對(duì)于我們的寫(xiě)作無(wú)疑都是非常有益的。
【讀書(shū)的美文】相關(guān)文章：
美文讀書(shū)筆記11-07
經(jīng)典美文讀書(shū)筆記11-07
我的讀書(shū)故事美文02-18
讀書(shū)的唯美文案10-26
關(guān)于讀書(shū)的美文摘抄01-26
讀書(shū)的唯美文案大全12-07
讀書(shū)的唯美文案9篇11-04
讀書(shū)的唯美文案480句06-14