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2016中學(xué)教師資格考試教育學(xué)模擬試題答案
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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.【B】[解析]略
2.【B】[解析]個(gè)體社會(huì)化的內(nèi)容包括政治社會(huì)化、道德社會(huì)化和性別角色社會(huì)化。其中，性別角色社會(huì)化指的是將性別角色標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過(guò)程。
3.【A】[解析]略
4.【C】[解析]略
5.【A】[解析]略
6.【C】[解析]教科書(shū)又稱課本，它是根據(jù)教學(xué)大綱編寫(xiě)的教學(xué)用書(shū)。教科書(shū)是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。教科書(shū)也是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。
7.【D】[解析]略
8.【B】[解析]略
9.【B】[解析]教育是在勞動(dòng)基礎(chǔ)上，在人和社會(huì)形成過(guò)程中產(chǎn)生的，教育的產(chǎn)生離不開(kāi)社會(huì)和人的形成。
10.【A】[解析]師生之間的工作關(guān)系是為完成一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。
11.【B】[解析]“提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧”，“學(xué)生應(yīng)了解選舉的主要功能”，“學(xué)生能用乘法正確解答應(yīng)用題”都屬于含糊的教學(xué)目標(biāo)。
12.【A】[解析]引起學(xué)生注意是教學(xué)過(guò)程中的首要因素。
13.【A】[解析]略
14.【B】[解析]教育事實(shí)包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實(shí)，還包括教與學(xué)過(guò)程中教育因素和教育行為。這些是教育學(xué)研究對(duì)象中的教育事實(shí)部分。
15.【A】[解析]促進(jìn)的教育態(tài)度可分為四類，即理解學(xué)生、與學(xué)生和諧相處、積極的自我意識(shí)、教育的期待。
16.【A】[解析]略
17.【B】[解析]傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學(xué)形式是第一課堂，新興的課外教學(xué)形式是第二課堂。
18.【C】[解析]略
19.【A】[解析]教員角色是教師所表現(xiàn)出來(lái)的最突出的角色，它因具有較強(qiáng)的專業(yè)性而處于核心地位。
20.【A】[解析]德育的本質(zhì)特征在于德育是培養(yǎng)人的品德的活動(dòng)。
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21.【A、B、C、D、E】[解析]初中生心理發(fā)展的特點(diǎn);初中學(xué)生感知能力和觀察能力明顯提高。初中學(xué)生記憶力的發(fā)展是人生記憶“高峰”的前奏，如果教育有方，其記憶力會(huì)獲得較大的發(fā)展。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。初中階段的學(xué)生想象力也加速發(fā)展，而且想象中的創(chuàng)造性成分逐步增加。初中生的情緒活動(dòng)表現(xiàn)很強(qiáng)烈。
22.【A、B、C、D】[解析]略
23.【A、B、C】[解析]教師與家庭互相聯(lián)系要注意三個(gè)問(wèn)題：要堅(jiān)持經(jīng)常;雙方都采取實(shí)事求是的態(tài)度;教師與家長(zhǎng)聯(lián)系要注意孩子的心理變化，不要讓孩子覺(jué)得教師和父母在密談什么對(duì)自己不利的事情，從而產(chǎn)生反感。
24.【A、B、C、D、E】[解析]美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威將解決問(wèn)題的過(guò)程分為五個(gè)階段：提出疑問(wèn)、分析、假設(shè)、評(píng)斷、結(jié)論。
25.【A、B、C、D、E】[解析]家庭教育具有先主性、多維性、密切性、統(tǒng)一性、深刻性的特點(diǎn)。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26.必修課：所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程。
27.課程：是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所教的各門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體規(guī)劃及其展開(kāi)的進(jìn)程。
28.隱性課程，指學(xué)校通過(guò)教育環(huán)境(物質(zhì)的、文化的、社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的)有意或無(wú)意地傳遞給學(xué)生的非公開(kāi)性的教育影響。
29.校風(fēng)：一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛，是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢(shì)力，可以分為積極的、消極的兩種。
30.學(xué)科課程：亦稱為“分科課程”。是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門(mén)學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31.簡(jiǎn)述隱性課程的功能。
答：(1)陶冶功能。隱性課程能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生心靈，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。
(2)育美功能。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受。
(3)益智功能。隱性課程通過(guò)情感影響智力活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、人際關(guān)系的和諧、教師的求真務(wù)實(shí)都能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(4)健體功能。良好的環(huán)境，完善的設(shè)備有助于學(xué)生健全體魄。
32.簡(jiǎn)述家庭的教育功能。
答：(1)家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用。
(2)家庭在教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。
(3)家庭在指導(dǎo)生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想和志趣方面起重要作用。
(4)家庭群體在培養(yǎng)社會(huì)角色過(guò)程中具有獨(dú)特作用。
(5)家庭在形成個(gè)人性格特征、個(gè)人對(duì)社會(huì)適應(yīng)的動(dòng)力特征等方面，也有不可替代的影響。
33.課堂管理的原則有哪些?
答：(1)了解學(xué)生的需要。
(2)建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
(3)實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)。
(4)建立教室常規(guī)。
34.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方式的基本要求。
答：(1)系統(tǒng)傳授式。是指教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法。
(2)專題討論式。采取專題形式定期或不定期舉行學(xué)法專題講座。
(3)學(xué)科滲透式。教師根據(jù)自己所教的學(xué)科滲透學(xué)習(xí)方法。
(4)學(xué)習(xí)診斷式。教師運(yùn)用心理診斷技術(shù)幫助學(xué)生具體找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因。
(5)經(jīng)驗(yàn)交流式。學(xué)生之間通過(guò)自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)過(guò)程的反思總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。
35.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的特點(diǎn)。
答：(1)整體性。素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。
(2)基礎(chǔ)性。素質(zhì)教育既要為學(xué)生的每一步發(fā)展打下基礎(chǔ)，也要為每個(gè)公民的終身教育打下基礎(chǔ)。
(3)內(nèi)化性。注重并切實(shí)把外在影響和要求內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)。
(4)綜合性。素質(zhì)教育涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生個(gè)人等影響因素。因此整個(gè)社會(huì)也必須重視并切實(shí)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36.論述教育與社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系。
答：(1)教育對(duì)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的作用：①教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力和生產(chǎn)中所必須的各種人員“再生產(chǎn)”的重要手段，是提高勞動(dòng)者生產(chǎn)能力的重要手段;②教育是加速現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)更新的有利因素。
(2)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)對(duì)教育的作用：①社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件;②社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展對(duì)教育不斷提出新的需求。
37.聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煹哪芰Y(jié)構(gòu)。
答：(1)教育預(yù)見(jiàn)能力：指教師在教育活動(dòng)開(kāi)始以前對(duì)教育對(duì)象的身心狀況，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性，以及教育效果的估計(jì)能力。
(2)教育傳導(dǎo)能力：指教師將處理過(guò)的信息向?qū)W生輸出，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)。
(3)教育過(guò)程控制能力：指教師在教育活動(dòng)中始終占主導(dǎo)地位，操縱教育活動(dòng)按照預(yù)期的方向發(fā)展。
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