2024年小學教師招聘考試試題及答案

　　在平時的學習、工作中，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試題吧？以下是小編精心整理的2024年小學教師招聘考試試題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學教師招聘考試試題及答案 1

　　一、單項選擇題

　　1、被稱為課程論經(jīng)典的學術(shù)著作是【A】。

　　A、《課程與教學的基本原理》

　　B、《教育目標分類學》

　　C、《教育過程》

　　D、《教學與一般發(fā)展》

　　【解析】泰勒的《課程與教學的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學術(shù)著作。

　　2、通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)是【C】運用時應注意的事項。

　　A、講授法

　　B、談話法

　　C、討論法

　　D、練習法

　　3、布魯納在教學上提倡【C】。

　　A、指導法

　　B、討論法

　　C、發(fā)現(xiàn)法

　　D、接受法

　　【解析】布魯納在教學上提倡發(fā)現(xiàn)法，發(fā)現(xiàn)教學又稱啟發(fā)式教學。

　　4、【B】強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。

　　A、斯金納

　　B、布魯納

　　C、苛勒

　　D、加涅

　　5、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是【D】。

　　A、場依存型

　　B、發(fā)散型

　　C、沖動型

　　D、沉思型

　　6.教師教學和學生獲得知識的基本材料是【C】。

　　A.課程標準

　　B.課程計劃

　　C.教科書

　　D.教學指導書

　　【解析】師生直接接觸到的教科書是教師教學和學生獲得知識的基本材料。

　　7.強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是【C】。

　　A.弗洛伊德

　　B.威爾遜

　　C.格塞爾

　　D.皮亞杰

　　【解析】格塞爾認為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人的發(fā)展起決定作用。

　　8.“學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的【D】。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.循序漸進原則

　　D.鞏固性原則

　　【解析】“習”和“溫”是復習，鞏固的意思，因此體現(xiàn)的是教學的鞏固性原則。

　　9.【D】表征是解決問題的關鍵。

　　A.形象

　　B.知覺

　　C.表面特征的

　　D.深層特征的

　　【解析】對問題的表征分為問題的表面特征和問題的深層特征，其中后者是解決問題的關鍵。

　　10.把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于教育家【B】。

　　A.洛克

　　B.斯賓塞

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　【解析】英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學的專門術(shù)語。

　　11.學校教育始于【A】。

　　A.奴隸社會初期

　　B.奴隸社會末期

　　C.原始社會末期

　　D.封建社會中期

　　【解析】中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國學”和“鄉(xiāng)學”，這是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。

　　12.在學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是【C】。

　　A.學生

　　B.教學內(nèi)容

　　C.教師

　　D.教學環(huán)境

　　【解析】教師是履行教育職責的專業(yè)人員，在教學過程中，教師起著主導作用，是教育活動的執(zhí)行者。學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，教師在其中起著關鍵的作用。

　　13.素質(zhì)教育的時代特征是【C】。

　　A.面向全體學生

　　B.促進學生的全面發(fā)展

　　C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

　　D.促進學生的個性發(fā)展

　　【解析】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的時代特征。

　　14.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于【D】。

　　A.組織策略

　　B.精細加工策略

　　C.資源管理策略

　　D.復述策略

　　【解析】畫線是復述策略，是認知策略的一種。

　　15.由學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作【A】。

　　A.遠景的間接性動機

　　B.社會性動機

　　C.直接性動機

　　D.志向性動機

　　【解析】根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系，可將學習動機分為近景的直接性動機與遠景的間接性動機。題干所述正是遠景的間接性動機的概念。

　　二、簡答題

　　1、簡述學生心理發(fā)展的四個基本特征。

　　【答題要點】(1)連續(xù)性與階段性;

　　(2)定向性與順序性;

　　(3)不平衡性;

　　(4)差異性。

　　2、簡述小學教學的任務。

　　【答題要點】(1)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。

　　(2)發(fā)展學生的'智力、體力、創(chuàng)造能力和實踐精神。

　　(3)發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平。

　　(4)培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質(zhì)。

　　3.簡述開展好課外活動的基本要求。

　　【參考答案】開展好課外活動，要求：

　　(1)要有明確的目的性和計劃性。組織小學課外活動必須從全面貫徹教育目的，落實小學教育培養(yǎng)目標的高度確定每一項課外活動的具體目標要求，目標的確定要明確、具體。

　　(2)活動的內(nèi)容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。要使學生自愿參加課外活動，就要使活動本身具有吸引力。吸引力來自活動內(nèi)容的豐富多彩和組織形式的變化多樣，能符合學生的各種興趣和需要。

　　(3)充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造精神。課外活動是學生的自主性活動，因此要充分依靠和發(fā)揮學生的積極性、自主性和主動性。

　　4.建構(gòu)主義學習理論的基本觀點有哪些?

　　【參考答案】(1)知識觀。建構(gòu)主義強調(diào)的是人類知識的主觀性，他們認為，人類知識只是對客觀世界的一種解釋、一種假設，并不是對客觀現(xiàn)實的準確表征，它不是最終的答案，而是會隨著人類認識的進步而不斷地被新的解釋和假設所推翻、所取代的。

　　(2)學習觀。建構(gòu)主義認為，學習不是知識由教師到學生的簡單轉(zhuǎn)移或傳遞，而是主動地建構(gòu)自己知識經(jīng)驗的過程，這種建構(gòu)是任何人所不能代替的。

　　(3)學生觀。學生是自己知識的建構(gòu)者，學習不是簡單的信息輸人、貯存和提取的過程，也不是簡單的積累，而是在已有的知識經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念的基礎上去形成知識的意義，實現(xiàn)新舊知識的綜合和概括。

　　5.簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。

　　【參考答案】在學校開展心理健康教育有以下幾條途徑：(1)開設心理健康教育有關課程。(2)開設心理輔導活動課。(3)在學科教學中滲透心理健康教育的內(nèi)容。(4)結(jié)合班級、團隊活動開展心理健康教育。(5)個別心理輔導或咨詢。(6)小組輔導。

　　三、材料分析題

　　李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細、不緊、不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠。

　　針對這種現(xiàn)象，結(jié)合相關理論談談李老師應該怎樣改變這種情況。

　　【參考答案】

　　(1)從這個案例可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學生只忙于“學”與“考”，但是還是沒有取得令人滿意的效果。因此，可以建議嘗試著從學習策略的培養(yǎng)方面去改變這種情況。

　　(2) 教師教任何功課，“講”都是為了達到用不著“講”，“教”都是為了達到用不著“教”，但是縱觀當今學校教育教學的過程，大多教師只重視講聽， 缺乏學法及其運用的指導。許多學生對自己認知活動的自我意識和自我體驗淡薄。許多學生只知道某種學習方法或技能有效，但并不清楚何時選擇以及如何運用這些方法或技能，只知道機械地運用，遇到新情況則表現(xiàn)為無所適從、不知所措，而培養(yǎng)學習策略能彌補這一不足。研究表明，對學生進行學習策略訓練，不僅是必要的，而且是可行的。培養(yǎng)學生的學習策略不失為提高教學效率和成績的良好途徑。

　　(3)學習策略是學習者根據(jù)學習情境的特點和變化而采用的達到一種或多種學習目標的學習方式。它不同于具體的學習方法或技能，在學習過程中，影響學習的變量很多，除了學習風格外，還包括學習的目標、任務、要求、學習結(jié)果的評價與測驗，學生已有的知識水平、學生的能力、性格、氣質(zhì)與個性特點等。學習策略的任務是要充分認識這些變量，并揭示這些變量與學習方法或技能之間的錯綜復雜的關系。在教學過程中可以從以下幾個步驟去培養(yǎng)學生的學習策略：①培養(yǎng)興趣，激發(fā)學生求知欲，激活并保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài);②分析學習情況，選擇學習方法;③制定周密、詳細的計劃;④執(zhí)行、監(jiān)控、整理學習計劃。

　　小學教師招聘考試試題及答案 2

　　1：戶籍在某市的靈靈已滿六周歲，要在本地上小學了，她應該選擇（�。�。

　　單項選擇題

　　A、戶籍所在地的任意學�？荚嚾雽W

　　B、家庭住址所在地的任意學校入學

　　C、戶籍所在地的學校就近入學

　　D、家庭住址所在地的學�？荚嚾雽W

　　2：黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有（　�。┑淖饔谩�

　　多項選擇題

　　A、基礎性

　　B、前瞻性

　　C、先導性

　　D、普及性

　　E、全局性

　　3：教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用，但影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件是（　　）。

　　多項選擇題

　　A、教育的自身狀況

　　B、人的主觀能動性的調(diào)動

　　C、家庭環(huán)境

　　D、社會發(fā)展的狀況

　　E、氣候條件

　　4：豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于（　�。�

　　單項選擇題

　　A、膽汁質(zhì)

　　B、多血質(zhì)

　　C、粘液質(zhì)

　　D、抑郁質(zhì)

　　5：教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的科學。（　�。�

　　判斷題

　　對

　　錯

　　6：小學階段的課程應體現(xiàn)( )。

　　單項選擇題

　　A、強制性、普及性和統(tǒng)一性

　　B、科學性、選擇性和統(tǒng)一性

　　C、普及性、基礎性和發(fā)展性

　　D、科學性、基礎性和發(fā)展性

　　7：從根本上來說，教師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（　�。�

　　判斷題

　　對

　　錯

　　8：“以僧為師”“以吏為師”是古代（　�。┙逃�的一大特征。

　　單項選擇題

　　A、印度

　　B、中國

　　C、巴比倫

　　D、埃及

　　9：一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（　　）。

　　單項選擇題

　　A、幼兒期

　　B、少年期

　　C、童年期

　　D、青年期

　　10：教學的首要任務是（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、傳授知識技能

　　B、發(fā)展學生智力

　　C、培養(yǎng)學生品德

　　D、關注個性發(fā)展

　　11：Word中，先輸入4個英文單詞，然后分別將這4個英文單詞的字號設置為五號、四號、16磅、18磅，則顯示最大的是字號為（�。┑挠⑽膯卧~。

　　單項選擇題

　　A、五號

　　B、四號

　　C、16磅

　　D、18磅

　　12：掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他們的（　�。�

　　單項選擇題

　　A、學習積極性

　　B、學習自覺性

　　C、要花多少時間

　　D、智力水平

　　13：主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（　　）。

　　單項選擇題

　　A、杜威

　　B、盧梭

　　C、裴斯泰洛齊

　　D、洛克

　　14：運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。（　�。�

　　判斷題

　　對

　　錯

　　15：農(nóng)業(yè)有著藝術(shù)永遠無法比擬的實踐性。湖北農(nóng)民在節(jié)慶的巫文化中，按照自己的需要造就了各種神靈，向它們許愿，祈求它們保佑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進行。這種節(jié)慶活動，意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的發(fā)展，比如“春社”中放在社神前的“社種”，竟使農(nóng)民能利用溫室觀察稻種出芽的情況；“嫁毛娘”的過程中，燃燒的火把消滅了大量飛蛾。 對這段文字理解最準確的是（�。�。

　　單項選擇題

　　A、巫文化對農(nóng)業(yè)與藝術(shù)的不同影響

　　B、巫文化怎樣促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

　　C、推動歷史進步的是人力而非神力

　　D、湖北的農(nóng)民創(chuàng)造了哪些節(jié)慶形式

　　16：在小學教學中，補充必要的鄉(xiāng)土教材，符合（　　）的教學原則。

　　單項選擇題

　　A、因材施教

　　B、理論聯(lián)系實際

　　C、啟發(fā)性

　　D、鞏固性

　　17：提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、維果斯基

　　B、布魯納

　　C、加涅

　　D、桑代克

　　18：上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。（　�。�

　　判斷題

　　對

　　錯

　　19：下列選項中，不屬于Internet基本功能的一項是（　�。�。(2012年下半年真題)

　　單項選擇題

　　A、實時監(jiān)控

　　B、遠程登錄

　　C、電子郵件

　　D、文件傳輸

　　20：查閱文獻資料最快捷的方法是（　　）。

　　單項選擇題

　　A、圖書

　　B、網(wǎng)絡檢索

　　C、索引目錄

　　D、報紙

　　21：師生關系在人格上是一種（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、平等關系

　　B、上下關系

　　C、道德關系

　　D、教育關系

　　22：素質(zhì)教育的時代特征是（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、面向全體學生

　　B、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

　　C、促進學生全面發(fā)展

　　D、促進學生的個性發(fā)展

　　23：讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（　�。┯柧�。

　　單項選擇題

　　A、頭腦風暴訓練

　　B、自我設計訓練

　　C、推測與假設訓練

　　D、發(fā)散思維訓練

　　24：（�。┦侵�眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。

　　單項選擇題

　　A、創(chuàng)新教育

　　B、義務教育

　　C、素質(zhì)教育

　　D、全面教育

　　25：《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、 鞏固性原則

　　B、 啟發(fā)性原則

　　C、 因材施教原則

　　D、 循序漸進原則

　　26：組織策略屬于（　　）。

　　單項選擇題

　　A、精加工策略

　　B、認知策略

　　C、元認知策略

　　D、調(diào)節(jié)策略

　　27：有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因?qū)儆冢ā　。��?/p>

　　單項選擇題

　　A、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因

　　B、外部而不穩(wěn)定的歸因

　　C、外部而穩(wěn)定性的歸因

　　D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

　　28：評價量表和行為檢查單有一定的關系。（　�。�

　　判斷題

　　對

　　錯

　　29：下列屬于模象直觀的有（　�。�。

　　多項選擇題

　　A、各種圖片

　　B、圖表

　　C、模型

　　D、幻燈片

　　E、教學電影電視

　　30：在教學過程發(fā)生前，弄清學生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評價的評價 范圍。（　�。�

　　判斷題

　　對

　　錯

　　31：中學、小學校園周圍（　�。┓秶鷥�(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所、

　　單項選擇題

　　A、200米

　　B、300米

　　C、400米

　　D、100米

　　32：以下選項不屬于《四書》內(nèi)容的是[　　]

　　多項選擇題

　　A、《大學》

　　B、《中學》

　　C、《論語》

　　D、《孟子》

　　33：“化民成俗，其必由學”、“建國君民，教學為先”出自（　�。�

　　單項選擇題

　　A、《論語》

　　B、《大學》

　　C、《中庸》

　　D、《學記》

　　34：學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（　　）。

　　單項選擇題

　　A、課程目標

　　B、教學大綱

　　C、課程計劃

　　D、教科書

　　35：從動作是否連貫的角度來看，跑步屬于__________；從參與的肌肉群的性質(zhì)來看，跑步屬于__________。（　　）。

　　單項選擇題

　　A、連續(xù)的動作技能細微型動作技能

　　B、連續(xù)的動作技能粗放型動作技能

　　C、非連續(xù)的動作技能粗放型動作技能

　　D、非連續(xù)的動作技能細微型動作技能

　　36：小學教育通常是指一個國家學制中第一個階段的教育，也稱為初等教育，教育對象一般為（　�。�歲的兒童。

　　單項選擇題

　　A、5～11

　　B、5～12

　　C、6～12

　　D、7～13

　　37：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（　�。�

　　判斷題

　　對

　　錯

　　38：教師對學校或者機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（�。﹥�(nèi)，作出處理。

　　單項選擇題

　　A、十日

　　B、二十日

　　C、三十日

　　D、四十日

　　39：學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、認知策略

　　B、元認知策略

　　C、管理策略

　　D、復述策略

　　40：教師只通過簡單的肢體語言與學生交流而不發(fā)表任何評論的傾聽是（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、介入型傾聽

　　B、非介入型傾聽

　　C、身勢傾聽

　　D、非語言傾聽

　　41：（　�。┛捎脕砜疾閷W生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。

　　單項選擇題

　　A、選擇題

　　B、是非題

　　C、論文題

　　D、填空題

　　42：愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。（　�。�

　　判斷題

　　對

　　錯

　　43：一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、效度

　　B、信度

　　C、區(qū)分度

　　D、難度

　　44：認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、它所要求的心理活動太簡單

　　B、它不必客服認知障礙

　　C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

　　D、它不需要復雜的認知活動

　　45：最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、維果茨基

　　B、布魯納

　　C、加涅

　　D、桑代克

　　46：學校作為為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的`（　　）。

　　單項選擇題

　　A、認識

　　B、設計

　　C、設想

　　D、安排

　　47：選擇教學方法的主要依據(jù)是（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、教學目標和學生學習結(jié)果的類型

　　B、教學媒體

　　C、教師的愛好

　　D、“教學有法、教無定法”

　　48：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是指教師工作具有（　�。�

　　單項選擇題

　　A、長期性

　　B、創(chuàng)造性

　　C、示范性

　　D、復雜性

　　49：教師禮儀的特點有（　�。�。

　　多項選擇題

　　A、率先性

　　B、示范性

　　C、系統(tǒng)性

　　D、整體性

　　E、影響的深遠性

　　50：衡量品德的一個最重要的標志是（　�。�。

　　單項選擇題

　　A、道德情感

　　B、道德信念

　　C、道德行為

　　D、道德意志

　　51：實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適宜運用嘗試教學法。（　�。�

　　判斷題

　　對

　　錯

　　52：課程的基本類型有（　�。�。

　　多項選擇題

　　A、學科課程

　　B、經(jīng)驗課程

　　C、活動課程

　　D、潛在課程

　　E、核心課程

　　53：下列選項中，關于Excel的表述，正確的是（　�。�。(2013年上半年真題)

　　單項選擇題

　　A、圖表必須和生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲在同一張工作表中

　　B、可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個文件保存

　　C、工作表的名稱應由文件名決定

　　D、允許工作簿中包含多個工作表

　　54：智力技能形成的三個階段依次是（　�。�

　　單項選擇題

　　A、原型定向、原型內(nèi)化、原型操作

　　B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

　　C、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

　　D、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

　　55：教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學生的（　）。

　　單項選擇題

　　A、隱私權(quán)

　　B、名譽權(quán)

　　C、受教育權(quán)

　　D、人身自由權(quán)

　　56：記憶的三個基本環(huán)節(jié)中（　�。┦切畔⒌奶崛『洼敵觥�

　　單項選擇題

　　A、識記

　　B、保持

　　C、回憶

　　D、遺忘

　　57：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應是（　�。�

　　單項選擇題

　　A、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

　　B、處罰孩子過分喜歡看電視的行為

　　C、規(guī)定每周看電視的適當時間

　　D、讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

　　58：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是( )。

　　單項選擇題

　　A、為人師表

　　B、清正廉潔

　　C、敬業(yè)愛業(yè)

　　D、團結(jié)協(xié)作

　　59：群體動力表現(xiàn)為（　　）

　　多項選擇題

　　A、群體凝聚力

　　B、群體目標

　　C、群體規(guī)范

　　D、課堂氣氛

　　E、群體內(nèi)的人際關系

　　60：五(3)班學生做完早操回到教室，忽然班長王某發(fā)出“哎喲”的叫聲。張老師詢問之后發(fā)現(xiàn)原來有人在幾個班干部的凳子上釘了幾個釘子。這時，張老師應該（　　）。

　　單項選擇題

　　A、立即查找肇事者

　　B、讓同學們把釘子敲平，先上課然后處理

　　C、幽默帶過，開始上課

　　D、讓班干部自我反思

　　參考答案

　　1：答案C

　　解析 【參考答案】C 【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第十二條第一款規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。結(jié)合題干，本題選C。

　　2：答案A,C,E

　　解析 本題出自黨的十六大報告，它指出教育在現(xiàn)代化過程中具有基礎性的地位，具有先導性和全局性的作用。

　　3：答案A,B,C,D

　　解析 略。

　　4：答案C

　　解析

　　5：答案錯誤

　　解析

　　6：答案C

　　解析 小學課程應該有普及性、基礎性、發(fā)展性。

　　7：答案錯誤

　　解析 從根本上來說，教師職業(yè)道德的評價標準是是否忠于人民的教育事業(yè)。

　　8：答案D

　　解析 古代埃及開設有職官學校和文士學校，強調(diào)“以僧為師”和“以吏為師”。

　　9：答案C

　　解析 一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的童年期。

　　10：答案A

　　解析

　　11：答案D

　　解析 【參考答案】D 【名師點睛】在Word中，文字的字號有兩種表示方式，分別為中式字號和英式字號。諸如一號、二號、三號之類的中式字號，數(shù)字越大，文字顯示出來就越��；而英式字號以磅為單位，數(shù)字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當于中式小二號的大小，所以顯示最大。

　　12：答案C

　　解析 掌握學習理論認為學生在學習能力上的差異并不是決定他能否學會教學內(nèi)容，而只是決定他將要花多少時間才能達到對該項內(nèi)容的掌握程度。

　　13：答案B

　　解析 主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家盧梭，他的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。

　　14：答案正確

　　解析 教師的提問要面向全體學生，無論是讓全班學生一起回答的，還是讓個別學生回答的。讓個別學生回答，只是老師對學生掌握的一種抽查方式，其他學生同樣也要進行思考，在該同學回答的時候可以給予糾正或補充。(本解析由張恩凱提供)

　　15：答案B

　　解析 【參考答案】B 【名師點睛】題干文段提出巫文化“意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的發(fā)展”，并舉例說明了巫文化是怎樣促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。

　　16：答案B

　　解析 理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。它的基本要求是：第一，書本知識的教學要注意聯(lián)系實際。聯(lián)系學生的生活、科學知識在生產(chǎn)建設和社會生產(chǎn)中的實際運用等。第二，重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。一方面要重視教學實踐，另一方面還要重視引導學生參加實際操作和社會實踐。第三，正確處理知識教學與技能訓練的關系。第四，補充必要的鄉(xiāng)土教材。

　　17：答案A

　　解析 維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，即最近發(fā)展區(qū)。

　　18：答案錯誤

　　解析 上好課的先決條件是備好課。

　　19：答案A

　　解析 Internet三大基本功能是遠程登錄、電子郵件、文件傳輸。故選A。

　　20：答案B

　　解析 隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡檢索逐漸成為查閱文獻資料的最快捷方法。

　　21：答案A

　　解析 師生在人格上是民主、平等的關系。

　　22：答案B

　　解析 在知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。

　　23：答案C

　　解析 本題內(nèi)容屬于推測與假設訓練。

　　24：答案C

　　解析 【參考答案】C 【名師點睛】關于素質(zhì)教育的含義，原國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見》中做了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、金面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育�！�

　　25：答案B

　　解析 ：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是（對學生）誘導而不牽拉；勸勉而不強制；指導學習的門徑，而不把答案直接告訴學生�！秾W記》還說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣�！币猓凰际牵海ń處煂�學生）誘導而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強制，學生才能感到學習容易；啟發(fā)而不包辦，學生才會自己鉆研思考。能做到師生融洽，使學生感到學習容易，并能獨立思考，可以說是做到了善于啟發(fā)誘導了。

　　26：答案B

　　解析 認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

　　27：答案B

　　解析

　　28：答案正確

　　解析 二者都要求教師對學生的行為進行判斷，可以在觀察過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性判斷，而等級評價量表要做定量判斷。

　　29：答案A,B,C,D,E

　　解析 所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

　　30：答案錯誤

　　解析

　　31：答案A

　　解析 《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》第九條規(guī)定：中學、小學校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。故選A。

　　32：答案B

　　解析

　　33：答案D

　　解析

　　34：答案C

　　解析 學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是課程計劃。

　　35：答案B

　　解析 連續(xù)的操作技能需要對外部情景進行不斷的調(diào)節(jié)，而且完成的動作序列較長。例如，騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續(xù)的技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的運動來實現(xiàn)的，執(zhí)行動作時伴有強有力的大肌肉收縮和通過全身運動的神經(jīng)或肌肉協(xié)調(diào)動作。例如，舉重、鐵餅、標槍就屬于這類操作技能。

　　36：答案C

　　解析 小學教育的教育對象一般為6～12歲的兒童。

　　37：答案正確

　　解析 略。

　　38：答案C

　　解析 【參考答案】C 【名師點睛】教師對學校或者機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

　　39：答案D

　　解析 由復述策略的定義可知。

　　40：答案B

　　解析

　　41：答案D

　　解析 是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。

　　42：答案正確

　　解析

　　43：答案A

　　解析

　　44：答案C

　　解析 問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。

　　45：答案A

　　解析 最近發(fā)展區(qū)由維果茨基提出，指學生現(xiàn)有水平與即將達到的發(fā)展水平的差異。

　　46：答案D

　　解析 安排了環(huán)境才能引起并滿足學生發(fā)展的需要。

　　47：答案A

　　解析

　　48：答案C

　　解析

　　49：答案A,B,D,E

　　解析

　　50：答案C

　　解析 道德行為是衡量品德最重要的標志。

　　51：答案正確

　　解析

　　52：答案A,C,D

　　解析 課程的基本類型有學科課程、活動課程和潛在課程。

　　53：答案D

　　解析 Excel工作簿中包括許多個工作表，用戶可以通過單擊窗口下方的工作表標簽來激活不同的工作表。

　　54：答案C

　　解析 我國教育學家馮忠良教授認為，智力的形成可以概括為原型定向、原型操作和原型內(nèi)化三個基本階段。①原型定向：原型是指被模擬的某種自然現(xiàn)象或過程。智力技能形成中的原型定向就是使學生了解心智活動的原型，從而明確該做哪些動作和怎樣完成這些動作，明確活動的方向。②原型操作：是依據(jù)智力技能的實踐模式，學生將頭腦中建立的操作活動程序映象，以外顯的操作方式付諸執(zhí)行。③原型內(nèi)化：指動作離開原型中的物質(zhì)客體與外顯形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助于言語來作用于觀念性對象，從而對對象的主觀表征進行加工、改造，并使其發(fā)生變化。

　　55：答案A

　　解析 【參考答案】A 【名師點睛】教師未經(jīng)學生同意將學生的考試成績張榜公布，此行為侵犯了學生的隱私權(quán)。

　　56：答案C

　　解析

　　57：答案A

　　解析 斯金納認為，操作性行為主要受強化規(guī)律的制約，看電視這一行為屬于正強化，能夠提高反應(按時完成家庭作業(yè))的概率。

　　58：答案A

　　解析 為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。故選A。

　　59：答案A,C,D,E

　　解析

　　60：答案B

　　解析 教師在面對偶發(fā)事件時正確的做法是暫時凍結(jié)，仍按原計劃進行教學活動，課后處理，保證正常的教育教學秩序是首要的。故選B。

　　小學教師招聘考試試題及答案 2

　　1、我國教育的根本使命是以經(jīng)濟建設為中心，培養(yǎng)經(jīng)濟建設所需要的各類專門人才。

　　【答案】×

　　【解析】教育的根本使命包括傳授給學生在未來生存發(fā)展的知識和能力和構(gòu)建學生健全完善的人格。

　　2、遺傳在影響人的身心發(fā)展諸因素中起著主導作用。

　　【答案】×

　　【解析】影響人的身心發(fā)展有遺傳、環(huán)境、學校教育以及人的主觀能動性。遺傳在人的身心發(fā)展起物質(zhì)前提，學校教育在人的身心發(fā)展中起到主導作用。

　　3、在教學活動中，隨著學生學習能力的提高，教師的作用下降，教師的壓力也隨之減少。

　　【答案】×

　　【解析】教師在教育活動中起到主導作用。教師的壓力與學生學習能

　　力的提升是沒有相關關系的。

　　4、上課聽講，師傅帶徒，母雞帶小雞都是教育現(xiàn)象。

　　【答案】×

　　【解析】教育是有意識的提升人的知識、技能以及思想水平活動的總稱。其中母雞帶小雞屬于本能行為，不屬于教育范疇。

　　5、文化館、圖書館、博物館、民風民俗等都可以作為課程資源。

　　【答案】√

　　【解析】課程資源也稱教學資源，就是課程與教學信息的來源，或者指一切對課程和教學有用的物質(zhì)和人力。狹義的課程資源僅指形成課程與教學的直接因素來源。題目中的文化館、圖書館、博物館屬于有形資源，風俗習慣屬于無形資源。

　　6、知識經(jīng)濟時代，知識顯得很重要，因此，學校教育的目的就是將已成定論的知識教給學生。

　　【答案】×

　　【解析】如今隨著時代發(fā)展，國家實現(xiàn)素質(zhì)教育，教育的目的'是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就四有新人，促進德、智、美全面發(fā)展，而非單純的知識傳遞。

　　7、復式教學是把兩個年級以上的學生安排在一個教室里，由一位教

　　師分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。

　　【答案】√

　　【解析】復式教學是一種特殊的班級授課制。以上表述正是復式教學的特點。

　　8、盧梭認為：“出自造物主之手的東西都是好的，一到人手里，就全都變壞了�！庇纱�，他提出自然教育的主張。

　　【答案】√

　　【解析】盧梭的“自然教育”的核心，是教育必須順應兒童天性發(fā)展的自然歷程。盧梭認為：“出自造物主之手的東西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全壞了”。人性也是這樣，自然賦予人類自由、平等、博愛的善良本性，但由于不合理的社會制度、宗教、傳統(tǒng)偏見以及人為的文化教育的影響，人的善良本性全毀壞了，因此，必須通過自然教育使人的本性得到自然發(fā)展。

　　9、班級管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學生，實現(xiàn)對學生思想和行為的控制。

　　【答案】×

　　【解析】“管理集體”觀是指班主任在班級管理中，直接或間接通過班級組織中的“管理者”，借助一定的規(guī)章制度或班級紀律去約束學生，實現(xiàn)學生的思想與行為控制的管理主義的班級集體觀。

　　10、教師職業(yè)是以教書育人為職責的創(chuàng)造性職業(yè)。

　　【答案】√

　　【解析】教師職業(yè)是以教書育人為職責的創(chuàng)造性職業(yè)。有目的地培養(yǎng)人才是教育區(qū)別于其他社會領域的根本特征。教育人的工作是由多方面力量協(xié)調(diào)來完成的，教師是通過教書來育人的。

　　11、師生關系是隱性課程。

　　【答案】√

　　【解析】根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式不同，課程分為顯性課程和隱性課程。隱性課程是指學校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程包括三個方面的內(nèi)容，即物質(zhì)方面、制度方面以及心理方面。其中師生關系屬于心理方面的隱性課程。

　　12、不同的學生受同一個老師教育，心理反映各不相同，說明人的心理想象是先天固有的。

　　【答案】×

　　【解析】不同學生受同一教師教育，心理反映不同，說明人的心理具有主觀能動性。

　　13、布盧姆將教學目標分為認知目標、情感目標和意志三大領域。

　　【答案】×

　　【解析】布盧姆將教育目標分為認知目標、情感目標和行為目標三大

　　領域。

　　14、學習是指由經(jīng)驗引起的個體相對持久的變化。

　　【答案】×

　　【解析】學習是通過練習或反復經(jīng)驗而形成的行為或行為潛能相對持久的改變。

　　15、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學生經(jīng)常思考“我是誰”這個問題。

　　【答案】×

　　【解析】埃里克森的人格發(fā)展理論，中學生經(jīng)常思考“我是誰”這個問題。

　　16、學習困難學生就是智能不足的學生。

　　【答案】×

　　【解析】學習困難癥屬于認知障礙，不屬于智能不足。

　　17、場依存的學生更多地希望得到教師和同學的認同。

　　【答案】√

　　【解析】根據(jù)認知加工中對客觀環(huán)境提供線索的依賴程度，認知方式可以分為場依存和場獨立性。場依存的人更加需要獲得外界的信息來肯定自己。

　　小學教師招聘考試試題及答案 3

　　1、許老師因為小明上課不注意聽講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法（）

　　A．十分正確，起到了警示的作用

　　B．侵犯了小明的生命健康權(quán)

　　C．是班級管理的有效手段

　　D．侵犯了小明的人格尊嚴權(quán)

　　參考答案：D

　　參考解析：人格尊嚴權(quán)指學校、教師應當尊重學生尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光，并將其座位調(diào)至最后一排，嚴重侵犯了小明的人格尊嚴。

　　2、某學校安排音樂教師兼職法制教育。該學校的行為（）。

　　A．正確，節(jié)約了教學資源

　　B．正確，有利于教師全面發(fā)展

　　C．不正確，學校應聘請從事法制教育的專職或者兼職教師

　　D．不正確，學校應取消法制教育

　　參考答案：C

　　參考解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第九條規(guī)定，“學校應當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導員”，3、林某是一名15歲的中國籍新加坡女孩兒，關于她接受教育，下列說法正確的是（）。

　　A．只要是中國國籍的公民。就享有我國義務教育規(guī)定的權(quán)利及義務

　　B．林某是外國人，想接受我國教育就可以接受教育，不想接受也可以

　　C．林某可優(yōu)先在我國升學

　　D．林某不可以在我國獲得獎學金

　　參考答案：A

　　參考解析：《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。

　　4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，當前和今后一個時期，我國人才發(fā)展的指導方針不包括（）。

　　A．局部開發(fā)

　　B．服務發(fā)展

　　C．創(chuàng)新機制

　　D．人才優(yōu)先

　　參考答案：A

　　參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，“當前和今后一個時期，我國人才發(fā)展的指導方針是：服務發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機制、高端引領、整體開發(fā)”。

　　5、下列選項中，按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是（）。

　�、賳枛|城春色，正谷雨，牡丹期

　�、诼稄慕褚拱�，月是故鄉(xiāng)明

　�、畚⒂瓯娀苄拢�一雷驚蟄始

　�、茺溗氤觚R稚子嬌，桑葉正肥蠶食飽

　　A．③①④②

　　B．①④③②

　　C．②③①④

　　D．①②③④

　　參考答案：A

　　參考解析：①為春季的谷雨，②為秋季的白露，③為春季的驚蟄，④為夏季小滿。根據(jù)二十四節(jié)氣歌，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，據(jù)此可知答案選A。

　　6、傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉�！肚嗷ù伞愤@首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達了青花瓷的特點。下列關于青花瓷的說法不正確的是（）。

　　A．青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷

　　B．青花瓷的燒制成功，使瓷器與書畫的.結(jié)合更為緊密

　　C．青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地

　　D．元代以后，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外

　　參考答案：A

　　參考解析：東漢時期燒出成熟的青瓷，北朝時期燒出成熟的白瓷。“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”說明瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密。青花瓷是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷，成熟的青花瓷出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外。青瓷、白瓷的出現(xiàn)早于青花瓷，故本題選A。

　　7、小文是一個很內(nèi)向的孩子，課堂很少發(fā)言．但某天上課她舉手的時候，語文老師王老師并沒有點她回答問題。小文突然站起來說：“老師，您為什么不點我回答問題呢？”王老師應當如何回應？（）

　　A．我沒看到．你舉得太低了

　　B．這樣吧。現(xiàn)在你談談你對這個問題的看法

　　C．老師很難注意到每一個學生

　　D．你今天能舉手太好了，我以后多關注你

　　參考答案：B

　　參考解析：這是課堂突發(fā)事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機應變，既要維護老師的尊嚴，又能很好地讓學生接受。

　　8、在確定小組長時，馬老師指定在班級中有點兒孤僻、不合群的王蕊同學做小組長，并讓她和班級其他同學多多交流。一段時間后。王蕊同學和其他同學有了更多的交流，人也開朗了很多。馬老師的行為（）。

　　A．恰當，教師應該關注每一個學生的發(fā)展

　　B．恰當，班級管理活動每個人必須強制參加

　　C．不恰當，教師應該給學生更多的私人空間

　　D．不恰當，教師應該尊重學生個性

　　參考答案：A

　　參考解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨：素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中馬老師注意到了班級中的有點孤僻、不合群的學生王蕊，培養(yǎng)其與人交往的能力，符合素質(zhì)教育中面向全體學生的教育理念。

　　9、在備戰(zhàn)小考時，某小學老師一起分析考點，揣摩考題。老師們常常商量，你生怕我有了遺漏，我擔心你的身體吃不消。大家互相學習，相互幫助，共同提高。這表明老師們能夠做到（）。

　　A．誠以待人，嚴于律己

　　B．學習先進，自我提高

　　C．謙虛為懷，貴有自知

　　D．通力合作，共同進步

　　參考答案：D

　　參考解析：材料中的教師們互相學習，共同提高，說明教師能夠做到通力合作，共同進步。

　　10、語文課上。每當講到一些文人墨客、科學家的故事時，杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業(yè)的。這表明了劉老師可以做到（）。

　　A．愛國守法。

　　B．愛崗敬業(yè)。

　　C．終身學習。

　　D．教書育人。

　　參考答案：D

　　參考解析：教書育人指的是一方面要傳授給學生基礎知識和基本技能，另一方面也要注重學生思想品德的教育。杜老師在教學的過程中不僅講授知識。同時還向?qū)W生傳遞敬業(yè)、探索及愛國的精神，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。

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